المتفيزق: ساعتي نيوتن!!!!!

[المتفيزق]

عندما أقف أمام طلابي للمرة الأولى...أقول لهم : محاضراتي لها عنوان: دعنا نفهم!!!
وهناك عبارة أخرى : ليش؟ لماذا؟
ما يهمني اليوم هو عبارة خلينا نفهم...
مشاركتي هي بخصوص فهم جميل لبعض الكميات الفيزيائية ... تلك التي ندرسها ونعرفها ...
سأسألك سؤالا صغيرا جدا... هل تعرف ما هو النيوتن؟
لن تتردد في الإجابة بأنه القوة التي تؤثر على 1كجم لتكسبه تسارعا مقداره 1م/ثانية2 ... لا بأس لكن ما مقدار احساسك بذلك؟
أسال سؤالا اخر ...أنت الان تحسب القوة المؤثرة على جسم ما لتجد أنها 20 نيوتن ... وكانت الإجابة صحيحة فعلا هي 20 نيوتن ...لكن ...هل هذه القوة كبيرة ؟ صغيرة ؟ متوسطة ؟ ماذا إذن؟!!!!!
أعتقد أن كثيرا بدأ الأن يفكر... أه والله صحيح!!!
أخي جميل أن تتعلم أن تفهم ...
تعال لنفهم اليوم بعض الأمور ويمكنك أن تقيس عليها دائما...
ما رأيك أن تحسب لي وزن 1كجم ... شووووووووووو؟؟؟؟؟؟ ههههههههه هذا سؤال سخيف !!!!!
ليس سخيفاً ...طاوعني !!!
ستقول : 1 × 10 = 10 نيوتن ... أأأأأأأأأأهه بدأنا نفهم اللعبة ... إن تثاقل 1كجم هو 10 نيوتن وهذا يعني أن النيوتن هو وزن عشر كيلو يعني 100جم !!!!! أرأيت ؟؟؟؟
يعني أمسك ساعتك وضعها في راحة يدك لتقول هذه تقريبا وزنها 1 نيوتن وعلى ذلك في مثالنا الأول 20 نيوتن ليست شيئا كبيرا ...فقط وزن 2كجم!!!
طيب...
وقعت ساعتك من يدك ... انحنيت كي تلتقطها ... امسكتها ورفعتها إلى أعلى لتلبسها ... هل لاحظت انك تقريبا رفعتا لمسافة متر واحد ...ههههههههه بدأت تفهم علي ... نعم الشغل الذي تبذله هو جول واحد
لأن الشغل = القوة × المسافة
يعني 1جول هو ببساطة رفع الساعة من الارض إلى معصمك لتلبسها!!!!!
طيييب
فإذا كان زمن التقاطها ورفعها يتم في ثانية ...ماذا يكون ؟ نعم نعم ذاك هو الوات ...
يعني الوات ببساطة رفع الساعة من الارض إلى المعصم خلال ثانية ...
شايف ما ازكى الفيزياء بالفهم ...
حاول أن تفهم ...
حاول أن تفهم ....
حاول أن تفهم ...
إن فهمت سوف تدعو لي أنا متأكد...
تلمس أمثلة نحو ذلك ... والله ستجد الأمر ممتعاً
تحياتي

[عربيه]

صراحه هذا الذي نحتاج اليه الفهم هو الاساس في تعلم الفيزياء شكرا لك اخي المتفيزق

[kingstars18]

جازاك الله خيرا

[المتفيزق]

نعم نعم ... الفهم الفهم ... اليوم تحدثت ليالي الشتاء عن موضوع شبيه وقد أفردت لها مشاركة طويلة...

[professor]

جزاك الله خير أيها المتفيزق
فالفيزياء لها معنى مختلف بالفهم الصحيح ولها تأثير كبير على عقولنا ومدى استيعابنا للأمور المختلفة
عندما نربطها بمواقف حياتنا اليومية باستشعار قيمة تللك الكميات التي تمر بنا

[ياسمين]

طريقة رائعة وافكار متسلسلة مترابطة ،،،،،

شكرا لك ،،،،، وجــزيت خيراً...

[نوارة]

ا\ا شرحت الفيزياء به\ه الطريقه ستكون ممتعه ولن يمل الطلاب منها ولن ينسوها

[المتفيزق]

شكرا للجميع ... هذا رأس مالي الذي أفاخر به

[فوفو نيوتن]

الاخ المتفزيق عندي طلب ورجاء خاص؟؟ ابي طريقة من طرقك الرائعة والمذهلة لشرح الحركة الاهتزازية وخصائصها وتعريف الحركة الموجية وكيفية انتقالها وربط بالواقع وعلاقة كلا منهما بالاخرى ارجوك عندي درس تطبيقي الاحد لاتخذلني

[فوفو نيوتن]

عذرا اخطأت في كتابة اللقب (المتفيزق)

[المتفيزق]

بالنسبة لفوفو نيوتن...
كلمة حركة اهتزازية ليست كلمة واحدة ... انها موضوع كامل ... وهذا يجعل الامر عسيرا ...
يضاف إلى ذلك انني يجب ان اشرح الموضوع من خلال رسومات ... وهذا عسير ايضا...
وماذا تعني بتطبيقي ؟ هل تقصد ان هناك حل اسئلة وتمارين مثلا؟
على كل حال سأبدأ بأمر بسيط ( زي حكاية المزاد العلني !!!) وابدأ بطرح ما تريد فيمكن إذ ذاك ان نتحاور ونستطيع ان نفهم الموضوع...

دعنا نبدأمشوارنا من هذه البداية...
دعني اذكرك بأننا درسنا انواعا من الحركات:
حركة انتقالية
حركة على محيط دائرة (من باب الحركة في مستوى) وقد تسميها دائرية ان شئت
حركة دورانية وفيها يدور الجسم حول نقطة ما ... كما لو تدحرج جسم او تحركت ذراع حول مفصل...
وحركة دورية ... لاحظ الفرق ...دورية وليست دوارنية او دائرية ... نعني بذلك هنا ان لها دورة يعني انها تبدأمن نقطة ثم تعود ادراجها من جديد كما تقول دورة الأرض في مدارها حول الشمس يعني ان الارض تبدأ من نقطة ثم تعيد الكرة مرة ومرة ومرة ... فدوري اي تكراري ...
ولذلك اول ما نتكلم عنه الزمن الدوري أي زمن دورة ومثله تماما الطول الموجي اي طول الموجة...
الزمن الدوري كما تعلم هو الزمن اللازم لكي يكمل النظام ( الجسم المتذبذب) دورة كاملة...
وعكس الزمن الدوري هو التردد ... ولكي تفهم ذلك ... اعتبر انك تذهب إلى بيت جدتك خمس مرات في الشهر... اي انك تتردد ( لاحظ تتردد ) على جدتك خمس مرات في الشهر...
طيب... ما الزمن المنقضي بين ترددين ؟ يعني انت ذهبت اليوم ... متى إذا ستذهب مرة اخرى؟ ببساطة بعد 6 ايام ... كيف عرفت ؟ إن زمن كل زيارة 6 ايام (30يوما ÷ 5 ترددات = 6أيام/زيارة) وكأنك تقول : التردد 5 أيام من 30 يوم يعني سدس . كذلك فإن الزمن هو 30 يوما لكل 5 زيارات أي 6أيام للزيارة .
لاحظ مرة اخرى لدينا سدس وستة ( احدهما معكوس ضربي للأخر) ... وهنا نستنتج شيئا هاما إن العلاقة بين التردد والزمن الدوري ان : التردد = 1 ÷ الزمن الدوري ...

وماذا عن الطول الموجي ؟ هو الإزاحة ( المسافة) التي تقطعها الموجة خلال زمن دوري واحد ...
وإذا اعتبرنا ان الموجة لها سرعة فإن المسافة بالتأكيد ستكون : السرعة × الزمن أي ان:
الطول الموجي = السرعة الموجية × الزمن الدوري
او : السرعة الموجية = الطول الموجي ÷ الزمن الدوري
لكن معكوس الزمن الدوري هوالتردد فيكون:
السرعة الموجية = الطول الموجي × التردد
وإذا كنت ممن يعرفون السرعة الزاوية فهناك لعبة جميلة ...
السرعة الزاوية (لاحظ السرعة ... ) يعني ازاحة ما على زمن ...
تماما كما نتحدث عن السرعة الخطية بانها المسافة ( الازاحة) على الزمن هنا نقول الازاحة الزاوية على الزمن ... والإزاحة الزاوية هي الزاوية يعني ...
وعندما يصنع الجسم دورة كاملة فإنه يقطع كم؟ يجب ان تعرف انها 2 ط أو 2 باي ... بالتقدير الدائرة مزبوط؟؟؟
إذن اقسم المسافة الكلية ( معلش الزاوية الكلية) على الزمن الكلي تحصل على السرعة الزاوية ...
اي أن :
السرعة الزاوية = 2ط ÷ الزمن الدوري
ويمكنك ان تقول الزمن الدوري = 1÷ التردد فيكون
السرعة الزاوية = 2 ط × التردد
وهذا ايضا من قوانين الحركة الدورية او الاهتزازية...

ولكي نفهم معنى الحركة الدورية تخيل ذراعا تدور رأسيا حول مفصل وفي طرفها الآخر شعاع ليزر يضيء على الحائط الأمامي...
انت سترى ان الشعاع ارتفع مع ارتفاع الذراع ... حتى يصل اعلى نقطة ثم تجد ان الشعاع بدأ ينزل لماذا ؟ لأن الذراع بدأت تنزل وهي تدور حتى تصبح افقية فيصبح الشعاع عند نقطة البداية ثم يبدأ في النزول الزائد حتى يصل إلى اقصى نقطة له لأسفل ثم يبدأ بالارتفاع لأن الذراع بدأت ترتفع حتى تصل لنقطة البداية وفي هذه الحالة يكون الذراع قد بنى دائرة كاملة ويكون شعاع الليزر قد بدأ من الصفر ووصل لأعلى نقطة ثم نزل للصفر ثم لأسفل نقطة ثم رجع للصفر مرة أخرى ...هذه هي الدورة اوالاهتزازة الكاملة تماما ...

أما الازاحة القصوى التي وصل لها شعاع الليزر في مثالنا فهي التي نسميها سعة الاهتزازة

بقي ان اقول ان الحركة الاهتزازية البسيطة التي اتوقع انك تسسأل عنها هي حركة تكون فيها العجلة متناسبة مع الازاحة وفي الاتجاه المعاكس ...
للأسف لا استطيع الان ان اخوض اكثر ... بالسؤال والمثال تتضح الاحوال
هات ما عندك اعطك ما عندي ...
وحياك الله...

[فوفو نيوتن]

السلام عليكم شكرا جزيلا على شرحك الرائع اولا وثانيا انا معلمة جديدة واقصد بدرس تطبيقي اي حضور مديرة المدرسة والمشرفة و20 معلمة فيزياء والمطلوب عرض الدرس بالبور بوينت بالاضافة الى الربط بالواقع والذي اريده تمهيد مشوق للدرس وعرض يثير انتباه الطالبات وامثلة وعندي سؤال هل يوجد علاقة بين عملية تخطيط القلب والحركة الاهتزازية والموجية؟؟ وهل يمكن اعتبار ان كلا من الحركة التوافقية البسيطة والاهتزازية والموجية كنوع واحد؟؟ واذا هناك اختلاف ارجو التوضيح واعتذر لكثرة الاسئلة..

[المتفيزق]

مرحبا ... ايتها المعلمة النجيبة ...
انا في الواقع بأورط عندما اتحدث عن التعليم ... انا اعمل في الجامعة ولذلك اورط كثيرا عند التبسيط للطلاب ... لكن احاول ان اسدد واقارب ...
اما عن القلب فإن ضرباته السبعين في الدقيقة تجعله يعمل بنظام دوري ويمكن رصده ,,, ولذلك فعلا حركة القلب هي حركة دورية اواهتزازية...
هناك بالطبع عملية التخطيط وهي قد تعتمد تحويل الاختلاجات إلى فولت يمكن حسابه (ورسمه ) ونحصل على المنحنى المعروف...
ويمكن استخدام الموجات الفوق سمعية لذلك بحيث ترتد ويتم ترجمتها مرة اخرى ...
اما عن الحركة الاهتزازية والدورية والتوافقية البسيطة فهناك فرق في الواقع ...
الحركة التوافقية البسيطة هي ابسط الحركات الدورية ... وهي التي تكون فيها العجلة متناسبة مع الازاحة وفي الاتجاه المعاكس...
لكن قد يكون هناك حركات توافقية ودورية لكنها مخمدة ( مضمحلة ) مع الزمن وفي هذه الحالة لا نتحدث عن توافقية بسيطة وإن كانت لا تزال اهتزازية ودورية في آن معا...
وقد يتحرك الجسم على محيط دائرة بزمن دوري معين وفي هذه الحالة نتحدث عن حركة دورية ولكنها قد لا تكون اهتزازية بالمعنى المعروف لأنها في الوقع حركة انتقالية في مستوى... ومثل ذلك حركة الأرض حول الشمس ... هي في الواقع لا تهتز ولكنها تدور ولها زمن دوري فهي من هذا الباب دورية لا اهتزازية ... واضح ... أليس كذلك ...

بخصوص كونك معلمة جديدة ... يجب ان تفهمي انك احسن واحدة تفهم الموضوع... هي المديرة تخصصها جغرافية او عربي وانت فيزيائية متميزة ففيم الخوف ... كل ما في الامر ان تثقي بمعلوماتك وتسترسلي في الشرح ببساطة وكأنهم غير موجودين ... قلت هذا الكلام قبل يومين لطالبة ماجستير اشرف عليها وقد احسنت جدا عندما فهمت المقصود وقد ادت عرضا رائعا في مؤتمر للعلوم عقد عندنا في فلسطين...
العبرة مرة اخرى ان تثقي انك متخصصة وأكثر واحدة تعرفين مواضيع الفيزياء والذين يحضرون لك فقط يريدون ان يروا كيف تتصرفين وكيف تتعاملين وكيف توضحين الفكرة ... ربما كانت المدرسات من الفيزياويات ولكن هذا لا يعني ابدا انك يجب ان تتلعثمي في الخطاب والاداء...
الحقيقة الدخول للموضوع كما دخلت له انا يمكن ان يكون جيدا بمعنى انك توضحين ان هناك انواعا من الحركات وتفرقين بينها وجيد ان تستخدمي فكرة الذهاب للجدة مثلا لمعرفة التردد والزمن الدوري والدورة الكاملة ... كذلك فكرة الدولاب الذي يدور وعليه شعاع الليزر ...
جيد أن تتحدثي عن البندول مثلا وكيفية الحركة ...
تحدثي عن ان الحركة الموجية مهمة ... الصوت امواج الضوء امواج ... حركة الالكترونات حول النواة لا يمكن دراستها تماما الا من خلال الموجات ... بل إن هناك الفيزياء الكمية والتي تعتمد الموجات اساسا في التفسيرات (مبدأ دي برولي مثلا) ... الكهرباء المنزلية موجات ( التيار المتردد) ولولاه لما استطعنا ان نرفع الجهد بالمحول ولما استطعنا نقل الطاقة لو كانت مستمرة ... يعني هناك امور يمكن ان تطريحها ابتداء ثم تتوغلين بالموضوع...
المشكلة انك سعودية غالبا وانا لا اعرف طبيعة المنهج (أنا من فلسطين) ولذلك يعسر علي ان اطرح مواضيع ربما ليست من المنهج ... لكن هذه الامثلة كافية في ظني لكي تبني عليها انت حسب المنهج المقرر...
لو اعطيتني لمحة عن المواضيع ربما اعطيك لمحة عن الملح ...
لا تنسي طريقة فهم السرعة الزاوية والتي لن ينساها الطالب من خلال ربطها بمفهوم بسيط عنده وهو السرعة الخطية وبالتوازي نتحدث عن السرعة الزاوية ...
يعني انا لا ادري كيف انهي الموضوع معك ... خاطري اساعد لكن عدم درايتي بالمناهج يوقعني في حيص بيص كما يقولون...
كل التحية واسلمي لطالباتك...
وعلى استعداد للتواصل في كل وقت ودائما
لك التحية

[فوفو نيوتن]

شكرا جزيلا على الاهتمام ودرسي عن نوع حركة البندول البسيط واستنتاج عناصر الحركة الاهتزازية كسعة الاهتزازة والزمن الدوري والتردد والاهتزازة الكاملة بالنسبة للبندول وذكر امثلة على الحركة الاهتزازية ومقدمة بسيطة للحركة الموجية تعريفها وارتباطها بالحركة الاهتزازية مع ذكر امثلة فقط

[المتفيزق]

نعم إذن نحن مش بعاد كتير ...
طبعا البندول البسيط يعني ان هناك اعقد منه ... يمكنك ان تخبري الطالبات ان هناك بندول مركب مثل مسطرة معلقة تتحرك أو فخذ من اللحم عند الجزار أو قطف موز عند الفكهاني أو ما شابه...
كذلك فإن هناك بندول ممكن يكون من بندول بسيط معلق فيه بندول بسيط اخر أو مسطرتين مربوطتين بمفصلة أو بندول يتحرك في سيارة او طيارة أو ان الخيط غير ثابت ...
مقصدي ان يعلم الطالب ان هناك الكثيييييييير الكثيييييير من الحركات لكن هذا هو النوع البسيييييييييييييييط جدا ... وهنا تعطين الطالبات فكرة انك تعرفين الكثير مما لايعرفن ... وربما فغرت المعلمات افواههن استحسانا لما تقولين ايضا...
ستشرحين البندول وكيفية كونه يمثل اهتزازا ... وتربطين ذلك بطاقة الوضع الكامنة وطاقة الحركة وكيف ان الطاقة ثابتة وانها تتحول من صورة لصورة ... وكيف ان الطاقة الحركية اكبر ما يمكن عند موضع الاتزان واقل ما يمكن عند اعلى ازاحة ( والتي عندها تكون ازاحة الجسم ممثلة لسعة الاهتزازة في الواقع )
لا ادري ربما عليك ( حسب المنهج) ان تبيني للطالبات كيف اننا نسحب البندول للأعلى ضد الجاذبية ولذلك فهناك قوة تحاول سحب البندول للاسفل نحو موضع الاتزان وهي m g sin theta-
وهذا اول شرط معاكسة القوة للازاحة ...
ثم تحلين المسألة من خلال التقريب وتوجدين علاقة التناسب بين الازاحة ( سواء الزاوية او الخطية) وبين التسارع...
وعندها سنحصل على معادلة الحركة المعروفة ومنها نفهم المتغيرات ... السعة ـ الزمن الدوري ـ التردد ـ السرعة الزاوية ـ السرعة عند اي لحظة ـ الطاقة .........
وبعض الاستنتاجات كتبت تلميحا عنه في المراسلات السابقة ...
وتضربين أمثلة على الحركة : حركة المروحة ... حركة مكبس السيارة ... حركة زنبرك ... حركة الالكترون حول النواة ... حركة المراجيح في المنتزهات ... حركة وتر مشدود يصدر صوتا... صوتا؟؟؟ بالمناسبة ( وكأن الامركان عارضا هههههه) تقولين مثلا:
والصوت بالمناسبة حركة موجية والكهرباء المترددة كذلك ... وتخبرينهم كيف انهم سيدرسونها في الفصل القادم مثلا او في الجامعة يوما ما وكيف ان الموضوع شيق ... وتفرقين كما اتفقنا في المشاركة السابقة أن الحركة الموجية او الاهتزازية اعم واشمل وما البندول البسيط الا حالة من الاف الحالات ... لانه يمثل الحركة التوافقية البسيطة في عدم وجود احتكاكات اولاً وباعتبار الزاوية التي يتحركها صغيرة هذا ثانيا ...
طيب ماذا يا بنات تتوقعن لو كان الوسط فيه احتكاك؟ سنحصل على ما يسمى بالاضمحلال والحركة المخمدة التي تضمحل وتضعف إلى ان تقف...
والمعالجة الرياضية هي في الواقع اخف وطأة من غيرها ...
واسلمي ايتها المعلمة...

[فوفو نيوتن]

يعطيك العافية

[أ. فيزياء]

أخي الكريم

كتبت فأبدعت

الله يعطيك العافيه

[نيوتن 99]

جزاااااااكـــ اللــــه خير ....

ويعطيكـــــ العافيـــــه :)

[anass_357]

ما شاء الله عليك
انك استاذ متفيزق وبمعنى الكلمة الفيزياء سهلة الفهم لكن في بعض الحيان
يجب اشراك الحفغض مع الفهم
وهذه هي نقطة الضعف بالنسبة و اضن بالنسبة للجمييع
المهم جزاك الله خيرا و ننتظر مك المزيد من التفيزق