طلب مساعدة

[الينبوع]

D :D أنا لدي درس نموذجي في الكهرباء الساكنة فأرجو مساعدتي بما لديك من اوراق عمل وفلاشات وتجارب وأفكار ولك مني جزيل الشكر ( سوف يطبق في الدرس استراتيجية التعلم التعاوني )

[ناصر اللحياني]

تجد في المرفقات فلاشات للكهرباء الساكنة


وبالتوفيق .....

[الينبوع]

لك الشكر استاذ ناصر

[* طالبة علم *]

لقد عاد طفل صغير في السادسة من عمره ذات يوم يحمل خطابا من المدرسة تنصح فيه الأم بإبقائه في البيت بلا تعليم لغبائه الشديد ! وقرأت الأم المثقلة بالأعباء الرسالة فلم تبك وتنهار بل قالت بإصرار : ابني ليس غبيا ! وسوف أعلمه بنفسي في البيت , وعلمته بالفعل بصبر وتفان , فأهدت للبشرية " توماس إديسون " بكل ما أضافه للحياة من مخترعات وانجازات , منها المصباح الكهربائي ..

قام العالم " إديسون " مخترع المصباح الكهربائي بأكثر من ألف تجربة قبل أن ينجح في اكتشافه الذي لم يتكلل بالنجاح إلا بعد أن وضع زجاجة حول المصباح لتغطي السلك المتوهج , وتزيد من شدة الإضاءة ويمكن استخدامه ,لقد تعلم من أمه الصبر والمحاولة والتفاني ومع ذلك لو كان إديسون يعلم ما في القرآن الكريم من معجزات لعلم أن مصباحه بحاجة لان يغطى بزجاجة كي يضيء . قال تعالى :  الله نور السماوات والأرض مثل نوره كمشكاة فيها مصباح المصباح في زجاجة الزجاجة كأنها كوكب دري 
والآن .............
ما المقصود بالكهرباء , وما هي الكهرباء الساكنة ؟ و ما هي الكهرباء المتحركة ؟
لنتعرف أولا على أهمية الكهرباء في حياتنا , علينا أن نتصور أن التيار الكهربائي أنقطع عن جميع العالم , فماذا سيحدث حينها؟؟
التيار الكهربائي نوعان :
1- طبيعي ( البرق ) قال تعالى :  يكاد البرق يخطف أبصارهم كلما أضاء لهم مشوا فيه 
وقال تعالى :  هو الذي يريكم البرق خوفا وطمعا وينشئ السحاب الثقال ويسبح الرعد بحمده والملائكة من خيفته ويرسل الصواعق فيصيب بها من يشاء وهم يجادلون في الله وهو شديد المحال 

2- صناعي ( الطاقة الكهربائية ) .
أساسيات في الكهرباء
 الشحنات الكهربائية نوعان : موجبة وهي شحنة البروتون الموجود في نواة الذرة , وسالبة وهي شحنة الإلكترون الذي يدور حول النواة .
 الإلكترون منشأ الشحنات السالبة والبروتون منشأ الشحنات الموجبة .
 مقدار شحنة الإلكترون يساوي مقدار شحنة البروتون . ويسمى هذا المقدار الشحنة الأساسية
 مقدار أي شحنة كهربائية معروفة هو من مضاعفات الشحنة الأساسية .
 الشحنة الأساسية لا تتجزأ , لذلك نقول إن الشحنات الكهربائية " مكماة " .
 الشحنات متماثلة النوع تتنافر والشحنات متضادة النوع تتجاذب .
 يمكن شحن الأجسام كهربائيا بالدلك , حيث يفقد الجسم المدلوك إلكترونات فتصبح شحنته موجبة , أو يكتسب إلكترونات فتصبح شحنته سالبة .
الشحن بالدلك
عملية الشحن بالدلك تسبب اختلالا في توزيع الالكترونات , فعند حدوث التلامس بين المادتين نتيجة للدلك تنتقل بعض الالكترونات من إحدى المادتين إلى الأخرى , فيحصل زيادة في عدد الالكترونات في مادة ونقص في المادة الأخرى . وتكتسب المادة التي زاد فيها عدد الالكترونات شحنة سالبة , وتكتسب المادة التي نقص فيها عدد الالكترونات شحنة موجبة , وبما أن عدد الالكترونات التي انتقلت من الجسم الأول هو العدد ذاته وصل إلى الجسم الثاني , فإننا نستطيع أن نستنتج أن شحنة الدالك تساوي شحنة المدلوك في المقدار وتخالفها في النوع ..

[الينبوع]

يعطيكي العافية ياطالبة العلم وأنتظر منك المزيد

[* طالبة علم *]

إن شاء الله أفيدك بدرس متكامل , في الكهرباء الساكنة , وأن شاء الله تستفيدين منه لانه لا يخفى عليك أن طريقة التحضير تختلف من منطقة إلى أخرى ,,,

[* طالبة علم *]

السلام عليكم ,
بداية أعتذر عن التأخير لأسباب خاصة ....
والآن إلى موضوع الدرس :
سأعطيك العناصر والأفكار الرئيسة , وأنتي تنفذيها بأسلوبك المؤكد أنه رائع لأن إعداد الدروس النموذجية يسند للمبدعات والمتميزات ,
استراتيجية التدريس :
1- التعلم التعاوني
2- تمثيل الدور
المواد المستخدمة :
جهاز العرض ( داتا شو ) - مصاصات عصير أو ملاعق بلاستيكية أو أي مادة لدائنية – مصدر ينساب منه الماء
ملاحظة هامة :
دور المعلمة هامشي ! والطالبة هي القائدة ونجمة الفصل !
أولا : التمهيد أو المقدمة وينقسم إلى :
- متابعة الواجب المنزلي للدرس السابق وتصويبه . وهذا يتم من خلال الطالبات
مثال توضيحي :
تقف ( هند ) أمام زميلاتها وتقرأ سؤال الواجب بصوت واضح , ثم تختار طالبة للإجابة عن السؤال , ثم تقدر لها الدرجة المستحقة ( أربعة من خمسة مثلا – حسب تقسيمك لدرجات الواجب ) أنتي دورك في هذة المرحلة التعليق وتدوين الدرجة في سجل المتابعة .
التمهيد و استنتاج عنوان الدرس :
أمامك عدة خيارات :
أولا : وهذا الأفضل بالنسبة لي , ويكون من خلال مشهد من إعداد الطالبات
يعني سلمي طالبات ( ورقة عمل قبلية – أي قبل الدرس تحتوي المقدمة الموجودة في الكتاب عن قصة إكتشاف الكهرباء ولو عندك إضافات من المراجع أضيفيها )
ولي هنا كلمة هامة ,
امنحي طالباتك الثقة وخاطبي عقولهم ,
في بداية السنوات الأولى لي في التدريس كنت أعطي الدروس ويمكن هذا حال غالبية المعلمين والمعلمات وأنا أشعر أنه لا أمل ولا فائدة من أن تصل هذه المعلومة – وأنهم يفتقدون للتأسيس السليم والذكاء الكافي ,, بالمختصر المفيد ( ما في أمل منهم ! ) لكن دورة في الإبداع ألقتها مشرفة قديرة أعطتني شيء من الثقة وقررت أجرب أسلوب جديد وطريقة جديدة ,,,,,,, صراحة أذهلني مستوى وأسلوب وطريقة تفكير هذا الجيل ,,,, صح قدراته متفاوته ولا أقول لك أنهم عباقرة لكن عندهم ابتكار وابداع وروح المغامرة,,,, اعطيهم أي فكرة ,,, واسمعي الأراء وأسلوب التفكير الإبداعي فعلا,,,,
,, بعد الدرس مثلا قولي لهم : أنتوا أعدوا لي أسئلة الواجب ,, ولاحظي أسئلة وإبداعات لم تخطر ببالك ... في درس القياس الفيزيائي النشاط الذي يطلب قياس طول جدار الفصل بدون استخدام وسائل القياس المعروفة,, نشاط ممل , وقلت لنفسي : أش هذا النشاط الـ ...... , المهم قسمت الطالبات إلى مجموعات وأعطيتهم مهلة , وبعد ما سمعت الإجابات أدهشني أسلوب التفكير , كل مجموعة أعطتني طريقة , اللي قالت باستخدام الحبل , أو مسطرة مترية , أو الشبر ,أو ورقة عريضة وغيرها , بعد ما سمعت إجاباتهم قلت لهم : العلماء أيضا اختلفوا مثلكم , ثم تحدث عن أنظمة القياس المختلفة ....
أطلبي منهم مشهد عن اكتشاف الكهرباء حسب ورقة العمل التالية , , ,

ورقة عمل قبلي :
بالتعاون مع أعضاء مجموعتك قومي بأداء مشهد تمثيلي توضحي من خلاله لزميلاتك قصة اكتشاف الكهرباء ..
استعيني بالكتاب المدرسي ص 116

** بعد المشهد تلقي أحدى الطالبات مجموعة من الأسئلة :
1- من هو العالم الذي كان يقوم بدلك مادة الكهرمان بالفرو ؟
2- ما هي أهم ملاحظاته ؟
3- ضعي عنوانا مناسبا للمشهد ....
أو أسئلة أخرى مناسبة من اقتراحك أو اقتراح طالبات , وبالطبع يكون معهم مواد وأدوات خاصة لتوضيح الكهرمان وقطعة الفرو ,,
تسمعي تعليقاتهم , بالتأكيد كلها تتعلق بالكهرباء ,ثم تدوني العنوان على السبورة
ثانيا : وهذه الطريقة هي اقتراح من عضوة كريمة في الملتقى :
عرض مجموعة صور أو مشاهد أو الفلاش الموضح في فلاشات كهربائية لأنه رائع ,, بجهاز العرض وطلب تعليقاتهم , ثم التوصل للعنوان وتدوينه على السبورة .
بهذا انتهينا من الجزء الأول وهو المقدمة إن شاء الله أكمل الباقي في أقرب فرصة ......

[ناصر اللحياني]

بارك الله فيك يا طالبة العلم

وجزيت خيرا

[ياسمين]

بــارك الله فيكم ،،، وجـزيتم خيـراً....

[الينبوع]

الله يعطيك العافية ما قصرتي

[* طالبة علم *]

الآن المرحلة الثانية وهي أهم مرحلة ::
عرض الدرس
إستراتيجية التدريس :
القبعات الست
معلمة المستقبل
التعليم بالترفية
التعلم التعاوني

المواد المستخدمة ::
مصاصة عصير – مصدر ينساب منه الماء – بالون – قصاصات ورق – قطعة قماش للدلك ( يمكنك اقتراح مواد وتجارب بديلة )
=======================================
تصوري أنك تتابعي نشرة الأخبار , وفجأة ظهر المذيع ( خبر عاجل سينقطع التيار الكهربائي عن جميع أنحاء العالم , وقد بدأ فعلا بالانقطاع ’ أنقطع الآن عن دولة ......... ) وقبل أن يكمل الخبر , أنطفأ الجهاز , لقد انقطع التيار الكهربائي عن جميع العالم ,
ارتدي القبعة (السوداء ) , وتحدثي عن سلبيات انقطاع التيار الكهربائي ,,,,,,
استخدام أسلوب العصف الذهني ,, وسماع أكبر قدر من الإجابات – السلبيات ,,,,
والآن ...... ارتدي القبعة ( الصفراء ) واذكري فوائد الكهرباء في حياتنا ........
===========================
بعد أن تعرفنا على أهمية الكهرباء في حياتنا , ما رأيكم أن نتعرف على أنواع الكهرباء مع معلمة المستقبل ( أمل مثلا ) ,,,,,,,
تشرح الطالبة ( أمل وتناقش مع زميلاتها الفرق بين الكهرباء الساكنة والكهرباء المتحركة وتضرب أمثلة ) طبعا يكون تم تدريبها سابقا من خلال ورقة عمل قبلي ,, وأنا سبق وجربت هذه الطريقة مع طالباتي وكان العطاء والإلقاء خيالي حتى من أقل الطالبات مستوى علمي (( لإن الشرح موهبة يغلب عليه الطابع التمثيلي ويحتاج لثقة بالنفس , ويمكنك معرفة الطالبة المناسبة لتنفيذ فكرة – معلمة المستقبل – أي الطالبة التي تشرح وتناقش مع زميلاتها جزء من الدرس مع تدوينه على السبورة – يمكنك معرفة المتميزات في التمثيل والإلقاء من خلال متابعتهن في الإذاعة الصباحية ))
===============================
شكرا يا ( أمل ) تستحقين درجة النشاط اليوم كاملة , من لديها إضافة أو تعليق على موضوع ( أمل ) ؟
===============================
الآن معلمتا المستقبل ( لمى وسماح ) لديهما تجربة مفيدة , تفضلي يا ( لمى ويا سماح )
** ما هو الهدف من التجربة ؟
...........................................
** ما هي الأدوات المستخدمة ؟
............................................
( تجري الطالبتان التجربة عمليا مع الحوار والمناقشة واستخدام الأسلوب التمثيلي في الأداء وتوضيح الطريقة العلمية للدلك عمليا بحيث تبدأ من طرف المصاصة الأول وفي كل مرة تبدأ من نفس الطرف الذي انتهت منه – وتري البنات يحبون جدا المشاهد وتنفيذ التجارب , وما يقصرون , فقط أعطيهم الفرصة للإبداع ,, كما أن موضوع الكهرباء المطروح في المقرر سهل جدا وواضح )
** هل انتهت التجربة ؟؟
** نعم لكن عندي تجربة بديلة مبسطة
( قصاصات ورق – بالون – قطعة فرو للدلك
نقرب البالون من الورق --- --- لا يحدث شيء
ندلكه بقطعة الفرو --- ثم نقربه ونلاحظ التجاذب – ترى ما الخاصية التي اكتسبها البالون بحيث أمكنه جذي قصاصات الورق ؟ )
======================
شكرا لمعلمتا المستقبل ( لمى وسماح ) ......
تفسر المعلمة بتوسع نتائج التجارب السابقة ,,
ثم تتوصل معهن إلى تعريف للكهرباء الساكنة ,, وأنواع الشحنات , وتوضح أن الشحنات السالبة والموجبة ليس لها معنى رياضي وإنما للتمييز بين النوعين ,,,,
ارتدي القبعة ( الخضراء – قبعة الإبداع ) وأعطيني مصطلحات أخرى للتمييز بين أنواع الشحنات
** يعطوك إجابات مثل : ( ابيض وأسود ) أو ( شمال و غرب ) أو ( فوق وتحت ) أو ( يمين , يسار ) .......
===================================
لو قلت لك ( لقد حفظت – إيمان – 11 من القرآن خلال 4 )
* هل عبارتي السابقة واضحة ؟
* ماالذي ينقص لتوضيحها ؟
إذن لابد من تحديد العبارة بدقة , وكذلك كما تعرفين لابد لكل كمية في الفيزياء من وحدة لتحديدها بدقة , فهل للشحنات الكهربائية وحدة قياس ؟
أمام كل مجموعة الآن ورقة عمل للتوصل لوحدة قياس الشحنة الكهربائية ..
=====================================
ورقة عمل ............. التعليم بالترفيه :

http://up.9q9q.net/up/index.php?f=OPmhKFsto

[* طالبة علم *]

تابع عرض الدرس :
:. شحنة الإلكترون = ...............
طريقة التوصل للعلاقة الرياضية :
ورقة عمل :::
* كل مجموعة تقترح علاقة رياضية نربط فيها بين شحنة الجسم , وعدد الإلكترونات , وشحنة الإلكترون .....
** الزمن دقيقتان , تمر المعلمة بين الطالبات وتكتفي بالتعليق على عمل المجموعات ,,,,,بعد انتهاء الزمن تدون كل مجموعة المعادلة التي توصلت لها على السبورة ,, من خلال المحاولات تتوصل للعلاقة الرياضية الصحيحة ..
شحنة الجسم = عدد الإلكترونات * شحنة الإلكترون
سؤال ::
* كل مجموعة تقترح الرموز الرياضية لتمثيل العلاقة السابقة رياضيا ,,,, الزمن أقل ( دقيقة واحدة فقط )
**** حل تدريبات الكتاب
=========================================
المجال الكهربائي :
خيال علمي :
ارتدي القبعة (الخضراء) وتخيلي ماذا سيحدث في حالة تمكنا من رؤية خطوط المجال الكهربائي
=========================================
فرق الجهد الكهربائي :
خيـــــال ......
ذهبت ( هند ) لعيادة صديقتها ( ندى ) المريضة في المستشفى , طلبا للأجر الكبير , من خلال عيادة المريض
كانت غرفة ( ندى ) في الطابق الرابع , والمصعد معطل , عندما صعدت الدرجة الأولى , فوجئت بأن الدرج أصبح مكون من طبقة واحدة , وغير متدرج في درجات متفاوتة كالمعتاد ؟؟؟؟؟؟؟ هل يمكن ( لهند ) الصعود من خلال هذا الدرج ,,,,,,,,, هذا الأمر ينطبق على الالكترونات التي لا يمكنها ( الانتقال ) بدون وجود ( فرق ) في الجهد الكهربائي ,,,,,,
ثم توضح , أن الانتقال يكون من الأعلى إلى الأقل من خلال أمثلة ......
========================================
الواجب المنزلي ::
كل مجموعة تعد مجموعة من الأسئلة ,, بعد دقيقتين ,, من الزمن ,,, ترشح المجموعة الأولى ( مجموعة الإنجاز مثلا ) أفضل الأسئلة , وتدون بخط واضح على السبورة ,,,,,,,,,,, وهكذا بقية المجموعات ,,,,,,, تضع المعلمة علامة ( صح ) على أفضل سؤالين أو ثلاثة ,, باعتبارها الواجب المنزلي ,,, تطلب من الطالبة التي أعدت السؤال بإعداد نموذج إجابة لمناقشته بداية الدرس القادم ,,,,,,,,,
========================================
الأهداف الوجدانية :
يمكن اختيار أي هدف أو جميعها , وينفذ في أي مرحلة من مراحل الدرس :
- عرض فلاش عن البرق ( عند الحديث عن وجود كهرباء في الطبيعة )
- أن الكهرباء نعمة من الله يجب علينا عدم الإسراف في استخدامها
- تقدير جهود العلماء , ودورهم في التوصل للحقائق العلمية , وأن العالم يختلف عن الشخص العادي في الملاحظة الدقيقة للأشياء التي ممكن أن تمر على الشخص العادي مرور الكرام !!!!!!! وبدون أن تلفت انتباهه
=======================================
أخيرا ,,,,,,, تعرض المعلمة على جهاز العرض كفارة المجلس :
( سبحانك اللهم وبحمدك , أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك , وأتوب إليك )
=======================================
وفقك الله ,,,,, وعـذرا للإطـاله ,,,,,

[الينبوع]

يعطيك العافية بقدر مافي هذا العالم من كهرباء

[فجر2003]

عرض رائع جزاك الله خير وجعله في ميزان حسناتك وننتظر المزيد

[زهرة السوسن]

مجهود رائع ياطالبة علم وفقك الله وحفظك من كل مكروه.

[شماس]

مجهود رائع ياطالبة علم وفقك الله وحفظك من كل مكروه.

جزاك الله خيرا على الطرح الرائع فقد اطلت على جزء منه

[فيزيائية والنعم]

رائعة جدا يطالبة علم
زادك الله علما وفهما وتميزا ولاحرمك الأجر

[rooza]

الينبوع

لك كل الشكر والتقدير

.
.
.

طالبة علم

شاكره لك على الطرح الرائع ...... واستفدت منه بقدر كبير :) :) :)

[ميزان]

الله يعطيك العافيه ياطالبة علم معلومات رائعه جدا جدافلا تبخلى علينا بالمشاركه بموضوعات رائعه مثل هذاالموضوع وذلك لأن المعلومات التى طرحتيها بلأسلوب الى استخدمتيه كان جدا مفيد ماشاءالله عليك واشكرك مره ثانيه:)

[سحــــــــــاب"]

سلمت اناملكم

وهذا ماعهدناه من هذا الصرح العظيم

يعطيكم العافيه

[pحسن.....]

لك كل الشكر والتقدير

[الأستاذة ترانيم]

جزاك الله خيرا ....... طرح رائع جدا ....
ولكن هل الوقت يكفي لكل ما ذكرتي؟؟؟

[البواردي...]

كل الشكر على الأسهاب الجميل


ارجو من الله العلي القدير أن يكون التوفيق حليفك ...

[احب الفيزياء مووت]

ماشاء الله

ابداااااااع


متميزه بهذه الافكار


ماننحرم منك يارب

[ارخميدس زمانه]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

لكن هل من الممكن ان تعيدي رفع ورقة العمل