اختبارات تدريبية على الفترة الاولى

[محمد سعيد السكاف]

امتحات تدريبي للصف العاشر

[محمد سعيد السكاف]

امتحان تدريب للصف الحادي عشر

["عبود ملاكي"]

الله بعطيك العافية
و لك مني جزيل الشكر

["عبود ملاكي"]

بالنسبة للصف العاشر
التجربة العملية مقررة بالاختبار العملي هي الواردة بالإختبار التجريبي ...!
أعتقد تجربة قياس معامل التمدد الخطي أو قياس الزمن الدوري لشوكة رنانة

أما بالنسبة للإستنتاج فإحتماله غير وارد في الصف العاشر

[محمد سعيد السكاف]

على العكس تماما اي تجربة في كراس العملي لا يمتحن بها الطالب في نهاية السنة تاتي في امتحان النظري
اما الاستنتاح فانه وارد تماما لانه يوجد استنتاجين 1-معامل التمدد 2- كمية الطاقة
شكرا على المرور

[شهر زاد]

بارك الله بك أخي الفاضل

["عبود ملاكي"]

شكرا لكم جميعا
التجربة لن تأتي نظري لأنها مقررة في إختبار العملي و هذا تبعا لإطار الإختبار

اما الإستنتاج فالطالب غير مطالب به تبعا للتوجيهات الخاصة بالنظام العاشر
و هذا جزء وارد بالتوجيهات
==========
الفصل الثاني – الحرارة و انتقالها
1- التأكيد على أنه يمكن تعيين معامل التمدد الخطي (  ) لمادة جسم بمعلومية كل من الطول L1) )عند درجة T1) ) و الطول L2) ) عند الدرجة T2) ) باستخدام العلاقة :

* دون مطالبة الطالب باستنتاج هذه العلاقة .
==============================

اما علاقة مقدار التمدد الخطي أو كمية الحرارة المكتسبة و المفقودة ممكن يستنتجها الطالب من خلال العوامل فقط فقط فقط :)

["عبود ملاكي"]

و لكم مني نموذج حل إختبار الحادي عشر :)

و لا نريد سوى الدعاء الصالح في ظهر الغيب

[محمد سعيد السكاف]

حل رائع جدا جدا جدا بارك الله بك استاذة

سقط سهوا في المصطلح العلمي
ليس الجواب القوى المتزنة بل الازدواج

بارك الله بك

["عبود ملاكي"]

صحيح سقط سهوا :)
سؤال المصطلح هو الإزدواج
شكرا على المرور و التعديل

["عبود ملاكي"]

بالنسبة لإختبار العاشر ..... مثل ما توقعنا اليوم
التجربة العملية كانت تجربة الستروب الوماض
أما المسألة فكانت مسألة حساب الحرارة النوعية في تجربة تعينها....
أما عن مستوى الإختبار كان سيئ جدا لسوء توزيع المادة العلمية فيه

[شهر زاد]

اختبار العاشر اليوم هل موحد علي مستوي الكويت أم مناطق فقط ؟

و إذا كان موحد فلي بعد الاستفسارات

سؤال الاختيار من متعدد الذي يسأل فيه عن الأتزان الحراري
ماذا يقصد بالطاقة الحرارية للجسم الصلب و السائل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أما أن المقارنة بين الأساسية و المشتقة و ليست العددية و المشتقة

و مقارنة الشريط ثنائى المعدن كان عليه أن يحدد النحاس و الأنفار

[محمد سعيد السكاف]

انا بمنطقة مبارك الكبير زلا اتوقع ان الامتحان كان موحد لان الختم هم ختم المنطقة وليس الوزارة واتوقع ان كم انتم من نفسم المنطقة بالنسبة للامتحان كان حسب وجهة نظر جيد باستثناء بعض الاامور
حتى اذا نظرتم الى امتحاني التجريبي ستجدون اني متوقع لالمسالة ولبعض نقاط اخرى انا ما يؤخذ على الامتحان
طلبه للسعة الحرارية من خلال حساب ميل المنحنى ولا اتوقع ان طالب في العاشؤر يستطيع حساب ذلك
هذه نقطة اما النقطىة الاخرى فهي عدم الدقة في الامتحان
فقد ورد في الامتحان ان مروحة تردد ها 100 هرتز وهدا مستحيل عمليا
2- ان السلك الذي طلب حساب الدرجة التي يجب تسخينه حتى يتمدد 1 سم 400 درجة وهذا ايضا صعب
كان بالامكان ان يضع 0.1 سم وكانت الدرجة او تغير الدرجة 40 منطقي


بالنسبة للتحويلا لم يتطرق لها الامتحان بتاتا وهي اساسية في الفيزياء وقدد تعبنا كثيرا على شرحها

بالنسبة للتجربة العملية والله ضعنا وما عاد نعرف شو بدن بالتجربة وانا مع ان تلغى ويمتح بها الطالب عمليا فقط


شكرا لكم على النقاش الرائع وبارك الله بكم

["عبود ملاكي"]

الإختبار سيئ جدا حسب توزيع المادة العلمية
أما عن مستوى الطالبات فكان جيد جدا لأننا تعبنا جدا جدا في شرح المادة العلمية ولم يرد
أي سؤال لم يناقش و أيضا تم كتابة جميع نقاط الإختبار في كراس الطالب من باب التطبيق
و الحمدلله كانت الدرجات جيدة
لكن من وجه نظري الشخصية
فالفصل الأول تعبنا فيه لتدريب الطالبات على التحويل و معرفة التعبير الأسي و المضاعفات و الأجزاء للنظام المتري و تعاريف الكميات الأساسية و المشتقة ...... كل هذا الجزء لم يرد فيه سؤال

بل تكدست جميــــــــــــــــــع الأسئلة عن أدوات القياس فقط

1- أداة قياس العمق في إختيار من متعدد
2- أداة قياس قطر سلك معدني في جدول المقارنة <----- تكرار
3- الحركة الدورية مصطلح علمي
4- وحدة قياس التردد
5- تجربة الستروب الوماض
6- ما المقصود بالزمن الدوري
7- تعليل ساعة الإيقاف لا تقيس مطرقة جرس

هل هذا توزيع سليـــــــــــم للدرجة


حتى في الفصل الثاني
الموضوعي غير مباشر في الأغلبية و تحتاج لطالب متخصص في المادة أو أو أو وقت كافي لإستيعاب السؤال
أغلب الأسئلة حرارة المادة كأن الطالب لم يدرس إلا الحرارة


و بالنسبة للمسألة الواردة ---- ليست في مستوى الطالب المتوسط حتى

السؤال حساب حرارة نوعية لمادة الزجاج
و الزجاج موجود في مادة المكعب و الكأس -----> يعني يحتاج يحل السؤال و كأنة متخصص
بالفيزياء و الرياضيات على حد سواء

مع هذا لدينا كمية لا بأس بها من الدرجات النهائية في المسألة و التجربة الحمدلله

[شهر زاد]

واضح من النقاش إن الامتحان مناطق
و أعتقد أن الأخت عبود تتكلم عن منطقة الفروانية
شعرت بشعور غريب في امتحان اليوم أنه موضوع بلا عناية
هل شعرت ذلك ؟

[محمد سعيد السكاف]

ان شاء الله سوف اضع المتحان ونتناقش عليه
كما قالت الاخت شهرذات فالامتحان مناطق
في منطقتنا الامتحان كان لا باس به او نقول جيد لكن مستوى الطلاب عندنا سئ جدا
اما في مدارس البنات فاتوقع افضل
اما صف الحادي عشرفعندنا ممتاز والطلبة يتفاعلون بشكل ممتاز
اما العاشر فو ااسفاه عليهم

["عبود ملاكي"]

بالنسبة للأخت شهرزاد
في الجدول مو لازم يجيب أنفار أو نحاس لكن وردت في نموذج الإجابة إعتباطا بدون ما يسأل
عن نوع شريط ثنائي المعدن لان مو كل الأشرطة انفار و نحاس
لكن الإجابة الصحيحة تكون
عند تبريد الشريط ----> يميل جهة المادة ذات معامل تمدد خطي كبير
عند تسخين الشريط ---> .............................................. صغير


اما سؤال الإتزان الحراري
تتساوى درجات الحرارة

أما سؤال المحتوى الحراري كانت الإجابة تتساوى طاقة الحركة نظرا لاختلاف كتل جزيئاتها

أنا مو ذاكرة الإختبار لكن إن شاءالله نضعه بالمنتدى و نناقشه باقرب وقت

[11ع/1]

امتحان تدريب للصف الحادي عشر



مشكووور يا استاذ علي هالامتحان التدريبي ... :)




وتقبل مروري .....

[el-7mni]

يعطيك العافيه استاذ... وماقصرت .. وان شاء الله الامتحان سهل ..:)

[كويتية كشخه]

الموضوع جميل وقيم:)
شكرا لكم
اتمنى تقبلوني ضيفه جديده عليكم
وو سلام بنت الكويت

[محمد سعيد السكاف]

شكرا لك على المرور ونتمنى مشاركتك
وان تستفيدي وتفيدي من المنتدى
بارك الله بك

[om3mr]

جزاك الله خيرا

[shaimaa m]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بجد بجد شكرا جدا على الاختبار ده
تسلم ايديك

[محمد سعيد السكاف]

شكرا لمروركم وعذرا على التقصير

[رييمااس]

جزاكم الله خير و مشكووووورييييين

[محمد سعيد السكاف]

اهلا بك يا رييمااس

[almohager]

الف شكر على هذا المجهود