أخطاء منهج صف اول الفصل الثاني هناااااااا

[كاتم الصوت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
من باب التواصل مع الجميع في هذا المنتدى والصرح الفيزيائي المنظم الجميل
اود ان اقترح عليكم انه على كل من وجد خظاء في الكتاب لصف اول الفصل الثاني ان يضعه هنااااااااااااااااااا
ومن فضلكم اتمنى التوصل والتفاعل بحيث اي شخص يضع خطاء نتنااقش فيه
والهدف من هذا هو ان نتفادى الاخطاء بقناعه وشكل جماعي لتعم الفائده على الطلاب

اوك ان شاء الله الجميع يتفاعل مع الموضوع
انتظر ابداعتك ودقة ملاحظاتك الفيزيائية

[توتو2]

مثال (6-1) ص 84 اخطاء في الناتج

[كاتم الصوت]

احسنت الخطاء واضح بارك الله فيك

[كاتم الصوت]

السطر الاول ص 83 يقول المؤالف تصنف المواد الصلبه ميكانيكيا بناءا على خواص عدة, مثلاا اذا كانت المادة غير قابلة للتمدد تسمى [صلبة ,
والصحيح ان تسمى مواد غير قابة للتمدد

[*** عملاق الفيزياء ***]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

من الأخطاء مثال ( 7-2 ) ص 93

جعل وحدة الحرارة النوعية للحديد كجم . مْ ، والصحيح أن تكون جول / كجم . مْ

[كاتم الصوت]

حسنتم بعد المزيد

[سمية الفيزيائية]

اعتذر لك أخي عملاق الفيزياء ولكن المثال الذي ذكرته صحيح وشكر

[كاتم الصوت]

السلام عليكم
لاخت سمية الفيزيائية ما ذكره عملاق الفيزياء صحيح والخطاء واضح واعتذر انتبهي جيدا

[الزنبرك3000]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الموضوع مهم ، تصنيف الماد الصلبة حسب الخواص الميكانيكية غير واضح

فياليت أحد الأعضاء يدلنا على مراجع تقسم (تصنف) بوضوح .

وأتمنى من الإخوة الأعضاء نقد هذا التصنيف وابداء ملاحظاتهم عليه لتعم الفائدة:

تصنيف المواد الصلبة حسب الخواص الميكانيكية:

1- خاصية الصلابة : تظهر في المواد غير قابلة للتمدد . (لايوجد مثال) مع ملاحظة ماقاله العضو كاتم لصوت .

2- خاصية المرونة : تظهر في المواد قابلة التمدد التي تعود إلى حالتها الطبيعية ، مثل الزنبرك .

تصنيف المواد المرنة في المنهج القديم الم يكن أفضل؟ كذلك قانون هوك لم يتعرض له المنهج الجديد مع أهميته لمنهج ثاني ثانوي.

3- الخاصية البلاستيكية (عدم القابلية للتشكيل) : تظهر في المواد التي لاتعود إلى وضعها الأساسي ، وتصنف إلى:

3/1- قابلة للسحب:تأخذ شكل أسلاك .

3/2 - قالبلة للطرق :تأخذ شكل صفائح . وتصنف إلى:
3/2/1 - قاسية: عملية طـرقـهـا صـعــبة و تتميز بقدرتها على امتصاص قدر كبير من الطاقة عند تشكيلها ، مثل الرصاص .
3/2/2 - قصفة : تنكسر فجأة عند طرقها و تتميز بعدم قدرتها على امتصاص الطاقة .

هذا تصنيف الكتاب والله أعلم .

:n_no:

[Classic]

أعزائي ...... اهلا بكم

سأبدا بالدرس الأول ( خواص المادة )

1-يبدأ الكتاب بالحديث عن (النظرية الحركية)
والمفترض ان يقول ( النظرية الحركية للجزيئات )
لاننا نعرف ان النظريه الحركيه واسعه قد تكون على حركة الاجسام مثل السيارات والقطارات وغيرها مما تنطبق عليها قوانيين الحركة للنيوتن كما في الفصل الاول

2- يعرف الجزيء بهذا التعريف ( السطر الثاني )
يتشكل الجزيء من (ذرة) او أكثر وتكون الرابطه داخل الجزيء قوية جدا
والمفترض ان يقول :
يتشكل الجزيء من (ذرتين ) او أكثر وتكون الرابطه داخل الجزيء قوية جدا
لاننا نعلم أن الجزيء لايمكن ان يتشكل من ذرة واحدة ابدا
ولو ذهبنا الى كتاب الكيمياء لوجدنا التعريف الصحيح



ولي عودة لباقي الدروس

[كاتم الصوت]

احسنت اخوي اكلسك ونحن في انتظار المزيد منكم
وصح كلامك المفروض انه يقول النظرية الحركية الجزيئية للمادة كذالك في تعريف الجزيء ما شاء الله عليك انت دقيق تعجبني طريقة تفكيرك
واناااااا وكل المتابعين للموضوع نشكرك وننتظر منك المزيد

[ابوحمد]

أخواني أعضاء المنتدى المبارك

في فصل خواص المادة تعرض الكتاب للإجهاد والانفعال ومعامل يونغ ولم يذكر إطلاقا قانون هوك مع أن الطالب يحتاجه في السنوات القادمة وخصوصا في الصف الثاني الثانوي .

أنا في وجهة نظري أن هذا خطأ منهجي واضح للكتاب

[asma'a]

كلامك صحيح لابد من ذكر قانون هوك

[نورس الفيزياء]

من وجهة نظري هذا الفصل بالتحديد لم يفي المؤلف بحقه

خصوصا في موضوع الإجهاد والإنفعال وعدم ذكره لقانون هوك

[فيصل الغانم]

اخي الكريم كاتم الصوت

فكره جيده اسال الله ان يجزيك خير الجزاء

اقترح عليك بما انك صاحب الموضوع بان تقوم بجمع كل الاخطاء التى زودنا بها الاعضاء في الملتقى

وانزالها في موضوع واحد مرتبه حسب الفصول لتعم الفائده للجميع

تحياتي

[كاتم الصوت]

السلام عليكم
شكرا لمروركم واهتمامكم بالموضوع
وان شاء الله بس يكتمل تجميع الاخطاء بجهود الجميع
راح انزلها في موضوع وبشكل مرتب كما اقرح الاخ woooooow والى مزيد من الجهود والبحث

[Classic]

في درس الخواص الميكانيكية للمواد الصلبة
يصنف المواد الى خمسة اقسام
1- مواد (صلبة) والمفترض ان يقول مواد (غير مرنه ) لانه عرفها على انها غير قابلة للتمدد
2- مواد مرنه
3- مواد (بلاستيكية ) لا اعرف من اين اتى بكلمة بلاستيكية فالطالب يتبادر لذهنه البلاستيك فقط لو اكتفى بتسميتها ( مواد قابلة للتشكل ) لكن افضل
4- مواد ( قاسية ) هل لو استخدم كلمة ( صلده) لكن افضل ما رأيكم ؟؟
5- مواد متقصفة

اعتقد اجمالا ان المؤلف تورط في ترجمة بعض الكلمات من الانجليزية الى العربيه

ايضا من لديه مصدر لكتاب عربي في تصنيف المواد الصلبة فليفدنا لنطلع ونقارن

دمتم بود

[شماس]

جزاكم الله خيرا

[قلمي يبتسم]

مشكورين الاخطاءاللي قلتوا عليها صحيحه واتمنى منكم المزيد

[نورالهدى]

السلام عليكم ..
أحب أشير إلى مشاركة الاستاذ classic حول الجزيئات فهناك جزيئات أحادية الذرة فعلا أي تتكون من ذرة واحدة فجزئ غاز النيون أحادي الذرة والهيليوم وغيرها أحادية الذرات ، وهذا حسب علمي وحسب ما درسته لطالباتي في الصف الثالث المتوسط الفصل الأول ..لكن سأحاول البحث في كتب الكيمياء حول الموضوع ، كما أرجو منكم التكرم بالتأكد أيضاً من ذلك..

[كاتم الصوت]

كرا على مروركم واتمنى التفاعل اكثر وكثر والى الامام

[فيزياء1]

جزاكم الله خيرا جميعا
ورفع الله قدركم

[k.s.a.vip]

السلام عليكم
يوجد خطأ بمسألة السعة الحرارية
حيث وضع ان وحدة الحرارة النوعية للحديد كجم.م
وحيث هذا خطأ حيث ان وحدة الحرارة النوعية جول/كجم.م

[كاتم الصوت]

شكرا على كل من علق وساهم في الموضوع واتمنى المزيد

[alj3dol]

الملاحظات التي اوردها الاخوة الاعضاء ممتازة وفعلا منهج الصف الاول الثانوي به اخطاء متعددة اضافة الى انه لا يفي بالغرض بالنمسبة للدارس في هذه المرحلة
وقد ابدينا نحن كمعلمين ارائنا في هذا المنهج بل ومنهج الثاني والثالث الثانوي ولكن لعله ياتي تعديل جديد في المناهج بشكل افضل بكثير من هذه المناهج والله ولي التوفيق.

[alj3dol]

ملاحظة الاخت نور الهدى صحيحة ونحن ننتظر التصحيح من الكيميائيين او لمن يطلع على الموضوع الخاص بهذه الملاحظة

[معلمة فيزياء1]

أخى العزيز صاحب الفكرة لماذا لايوجد جزئ يتكون من ذرة واحدة؟ هل نسيت جزئ الحديد ؟هل نسيت جزئ الهيليوم ؟أرجو مراجعة الجدول الدورىللعناصر
معلمةف +ك

[220 فولت]

مالفرق بين القاسية وصلبه والجامدة

[الحزينه]

بارك الله فيك

[فوازير فيزياء]

جزاكمـ الله خير اخواني واخواتي

[MOHAMAD2007]

كذلك في اسئلة الفصل السابع في سؤال الاختيار من المتععدد الفقره الخامسه يوجد خطأ في الاختياري حيث ان الدرجة المئوية الواحده تساوي أ- 5/9 + 32 درجة فهرنهايتية

[صالح الزهيري]

عذراً أخي على المداخلة :
من الناحية الفيزيائية تعامل الذرة كالجزيء حيث كل منهما له كيانه الخاص المستقل ويتجاذب مع الذرات أو الجزيئات المحيطة به بكيفية واحدة (بقوى تجاذب كهروستاتيكية) وليست قوى تجاذب ناتجة عن الروابط الكيميائية حيث الروابط الكيميائية قوى داخل الجزي تربط ذراته ببعضها البض

[جوديان]

كذلك في اسئلة الفصل السابع في سؤال الاختيار من المتععدد الفقره الخامسه يوجد خطأ في الاختياري حيث ان الدرجة المئوية الواحده تساوي أ- 5/9 + 32 درجة فهرنهايتية
إجابة هذا السؤال هي فقرة (د) درجة كلفن واحدة
لأن الدرجة الواحدة تعني قسما واحدا من الأقسام المائة على المقياس وحيث أن كلا من المقياس المئوي والمطلق مقسمان إلى مائة قسم فإن القسم الواحد على المقياس المئوي يساوي قسما واحدا على المقياس المطلق
أي أن الدرجة المئوية الواحدة تعادل درجة كلفن واحدة
ولن نضيف إليها 273 لأن درجة كلفن واحدة ليس المقصود بها بداية التدريج بل قسما واحدا .

[توتو2]

شكرااااااااااااالكم

[كاتم الصوت]

مرة اخرى وفي نهاية الفصل الثامن نجد ان المؤالف او المترجم لم يربط القوانين لبويل وشارل والضغوط لكي يتوصل الى القانون العام للغازات هذا فضلا على انه لم يتعرض لقانون شار على الرغم انه توجد مسألة في نهاية الفصل عليه !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!غريبة هل مستوى التغير في المناهج الى هذه الدرجة او بس اهم شي انه يكون فيه تغير وبس ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[osama_n]

الي اخي classic قد يتكون الجزئ من ذرة واحدة مثل جزئ المعدن مثل الحديد وغيره

[حافظة القران]

يعطيكم الف عافية انا مابديت إلى الآن وإن شاء الله أحط ملاحظتي

[شماس]

جزاكم الله خيرا على ملاحظاتكم القيمة والله نسأل أن ينفع بها .

[تجربة فارادي]

بصراحة منهج اول ثانوي الجديد بشكل عام للوهلة ينظر له على بسيط بل وتافه ولكن اثناء الشرح او التحضير تحس ان فيه حلقة مفقودة المواضيع غير مترابطة والاختصار الموجود في المنج غير مفيد في معظم الاحيان
يعني مثلا اتذكر في احد الفصول متعرض لموضوع الثقوب بشكل سريع مع العلم ان الثقوب في المنهج ثالث ثانوي وتحتاج لحصص كاملة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[عبودي44]

أخي كاتم الصوت كل كلامك صحيح في جميع الأخطاء التي كتبتها وجزاك الله خير

[شماس]

بصراحة منهج اول ثانوي الجديد بشكل عام للوهلة ينظر له على بسيط بل وتافه ولكن اثناء الشرح او التحضير تحس ان فيه حلقة مفقودة المواضيع غير مترابطة والاختصار الموجود في المنج غير مفيد في معظم الاحيان
يعني مثلا اتذكر في احد الفصول متعرض لموضوع الثقوب بشكل سريع مع العلم ان الثقوب في المنهج ثالث ثانوي وتحتاج لحصص كاملة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

1- ألا يكفي أن مناهج صف أول ثانوي كثيرة
2- قد يحتمل ترك بعض الأجزاء حتى يتيح للمعلمين و المعلمات إعطاء الفصيلات بما يتناسب ومستوى الدارسين

[كاتم الصوت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وكل عام وانتم بخير اتمنى مزيد من الاثراء والتفاعل ولكم مني جزيل الشكر والعرفان

[شموخ الفجر]

قد لا أكون اهلا لإنتقاد المنهج
لأني معلمة مستجدة
لكن بصراحة وجدت صعوبة كبيرة عندشرح النظرية الحركية
رأيت الدرس بالكتاب غير مترابط
صحيح إستفدت من كتاب المعلمة المتميزة الموجود بالمنتدى
لكن فعلا احس أجزاء الدرس غير مترابطة
وتقسيم المواد الجامدة من حيث الخواص الميكانيكية
والمرونة والإنفعال والإجهاد ؟؟؟؟
احس مافيه ترابط
أو لأني مستجدة بس ما أتمناه ان اجد المساعدة من الله ثم منكم

[فضة قلبها ابيض]

دعواتي الصادقة لجميع القائمين والمتابعين لهذا المنتدى بالتوفيق والاجر المضاعف من الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[فضة قلبها ابيض]

يعد منهج الصف الاول ثانوي البنة الاولى للمرحلتين التاليتين لذا لاضير من التوسع والاضافة والتعديل وطبعا ان تكون الامور السابقة موجهه ومقننه بما يخدم الطالب ونراعي النمو العقلي لهذه المرحلة العمرية وفي نظري الخاص المعلم غير محدود بالمنهج العلمي انما يعطي ويقدم مايخدم المادة العلميةوينوي القبول من الله
دعواتي للجميع بمزيد من الاخلاص والاجتهاد ودوما الى الافضل

[زيزفون الدوسري]

اريد توضيح معنى القوة الكهروستاتيكية وجزيتم خير

[ميلانيللو1395]

اوافق نور الهدى يوجد جزيئات احادية الذرة مثل الهليوم والنيون

[amsm]

من وجهة نظري ان تصنيف المواد الصلبة فيه توسع غير منطقي والمفترض يقسمها الى قسمين مرنة وغير مرنة لأن الموضوع موراضي يدخل مزاجي فكيف بالطلاب الله يعينهم لا أظن احد من اخواننا المعلمين مقتنع بطريقة عرض هذا الموضوع