خطأ في كتاب ثالث ثانوي

[al_hawi]

بسم الله الرحمن الرحيم
هنالك خطأ في الكتاب
والخطأ في حل مثال 3 صــــــــــــ 42 , 43 ـــــــــ
الخطأ قد يراه البعض انه ليس خطأ والبعض الاخر يراه خطأ بسيط ولايحتمل ان يقال عنه خطأ
ولكني اراه خطأ فهل وجدتموه
ملاحظة ( حل التمرين صحيح )
في انتظار مداخلات الاعضاء
غداً إن شاء الله سوف اكتب ملاحظتي على هذا التمرين

في رعاية الرحمن

[كاتم الصوت]

اناااااا في انتظار مداخلتك بفارغ الصبر

[al_hawi]

اناااااا في انتظار مداخلتك بفارغ الصبر

حياك اخي

واذكر احبتي
انه لايعتبر خطأ

ولكن المفترض ان لاتكتب بــ هذه الطريقه
فهل عرفتموها

[كهرووو]

ممكن عبارة -أن الله وفقك -

[al_hawi]

ممكن عبارة -أن الله وفقك -
حاول مرة اخرى

الخطأ من صميم المسئله
طبعاً الكاتب حل بناء على الرسم الذي افترضه ولكن سقط سهواً منه الترتيب لما جاء يكتبه في الحل
شكراً لكم على هــذا التفاعل في الحل
الخطأ كان نصي وليس في المعادلات
انتظر الاجابه

[الحارث]

أين الخطأ ؟ لقد حللت السؤال بطريقتي دون النظر للكتاب فكانت نفس الإجابات!!!

[الطموح]

انا ماني شايفه اي خطا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ياسمين]

هل تقصد كان من المفترض الحصول على شدة التيار ( ت1 هم ت3 )
و بعد ذلك من القيم يحصل على ت2

[al_hawi]

بسم الله الرحمن الرحيم
اولاً / اشكر لكم احبتي مداخلتكم في الموضوع
ثانياً / حل التمرين صحيح وليس هنالك خطأ في الناتج
ثالثاً /
بالنسبة للتمرين انا اقول انه كان من المفترض ان يكتب كـــــــــــــــذا ولا يكتب كـــــــذا
لان الطالب لوقرأ بنفسه التمرين لحصل لديه اشكال وهنا نجد الخطأ ( عقلية الطالب )
لان الطالب لديه مفاهيم في اتجاه الحركة اللتي سيأخذها
بحيث يكون الذي مع اتجاه حركته موجباً وما هو عكس حركته يكون سالباً
للتوضيح اليك ما اريد ان اقوله بالصور
http://members.lycos.co.uk/mohammad990/up/pi3/11111111111111111111.gif
لاحظ الرسم
http://members.lycos.co.uk/mohammad990/up/pi3/222222222222222222.gif
انتظر تعليقكم احبتي في الله
وفي الختام اقول
ان اصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان
.
في رعاية الرحمن

[ياسمين]

نعم هذا صحيح وفي الحقيقة لم احل بطريقة الكتاب ( بل اتبعت المسار جـ ، و ,هـ، د ، جـ )

[الحارث]

بصراحة أنا لم انتبه مطلقا أن لتسمية الدائرة دخل في الاتجاهات بل أسمي الدائرة ، ثم افرض إذا كان الاتجاه الموجب مع عقارب الساعة أوعكس، بدون التركيز على الإسم ، فهل هذا خطأ علي ؟ انتظر الإجابة وفقكم الله

[al_hawi]

بصراحة أنا لم انتبه مطلقا أن لتسمية الدائرة دخل في الاتجاهات بل أسمي الدائرة ، ثم افرض إذا كان الاتجاه الموجب مع عقارب الساعة أوعكس، بدون التركيز على الإسم ، فهل هذا خطأ علي ؟ انتظر الإجابة وفقكم الله
تستطيع ان تحل مسائل كرشوف بدون تسمسة وبشكل سريع
لاكننا نسمي الدائرة ونأخذ اتجاهاتها لكي نوضح المعلومة لدى الطلاب ( حيث يسلك الطالب مسار الحركة الذي اخترناه ويطبق فيه قانون كرشوف الثاني )
فلو انك لم تسمي الدائرة فكيف للطالب ان يذاكرها :mommy_cut:
في رعاية الرحمن
.
.
اخوكم محمد الحربي

[بروتون]

شكرا لكم جميعا
ولكن هذا لايعتبر خطا اذا كنا لا نربط اتجها التيار بتسمية الدائره

[طالب علم علىسبيل النجاة]

تسلم على هذه الملاحظة الدقيقة
وفقك الله ورعاك

[النساج 1969]

جزاك الله خيرا يا عزيزي و ملاحظتك في محلها
و لكن هناك أخطاء أخرى يجب أن نتكاتف لإظهارها للمعلم و الطالب

اللهم انصر نبيك
اللهم انصر أهل غزة

[al_hawi]

شكرا لكم جميعا
ولكن هذا لايعتبر خطا اذا كنا لا نربط اتجها التيار بتسمية الدائره
الله ينور عليك
طيب المؤلف سمى الدائرة وكتب القيم متجاهلاً اتجاه الدائرة التي سماها ========= اليس هذا خطأ :a_plain111:
في رعاية الرحمن

[al_hawi]

تسلم على هذه الملاحظة الدقيقة
وفقك الله ورعاك

حياك الله اخي الغالي

[al_hawi]

جزاك الله خيرا يا عزيزي و ملاحظتك في محلها
و لكن هناك أخطاء أخرى يجب أن نتكاتف لإظهارها للمعلم و الطالب
اللهم انصر نبيك
اللهم انصر أهل غزة

اهلاً وسهـــلاً بك اخي الغالي
.
بالنسبة للاخطاء فـــ حدث ولا حرج
((( يكفيك منهج 3 فهو منهج ضخم جـداً ومن المستحيل ان تشرح للطالب جميع المفاهيم وحل جميع الاسئلة )))
.
بس احنا متأملين خير في المنهج السنة القادمة

.
في رعاية الرحمن

[m1m2]

بارك الله فيك
ولكن لو اخطأ المعلم هل ستغفر لله الوزاره
هذا المنهج له اكثر من عشر سنوات اين من يتشدق بتطويره
الاخوه عندما قدم المنهج الجديد في الصف الاول ثانوي تفاجئو بالكثير من الاخطا والاخراج السيئ
منهج الصف الثاني من وجهة نظري فيه اخطأ ويكفي اخراجه السيئ

لكن ياقلب لاتحزن

[كهرووو]

بارك الله فيك
ولكن لو اخطأ المعلم هل ستغفر لله الوزاره
هذا المنهج له اكثر من عشر سنوات اين من يتشدق بتطويره
الاخوه عندما قدم المنهج الجديد في الصف الاول ثانوي تفاجئو بالكثير من الاخطا والاخراج السيئ
منهج الصف الثاني من وجهة نظري فيه اخطأ ويكفي اخراجه السيئ
لكن ياقلب لاتحزن
الخطأ وارد لكن علينا أن نتكاتف ونيين الخطأ.. والخطأ الأدهى من ذلك حشو ذهن الطلاب بدون التركيز على الكيفية
فم زال الكم عامل أساسي!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟:i_angry_steaming::words_cut:

[نزف المشــــــــاعر]

اعتقد ان تسمية الدائره ليس لها علاقه بالحل

لانه فقط لتبيان المسار المغلق للدائره

والمهم هو مايوجد بداخل هذه الدائره الاتجاه الافتراضي

[نزف المشــــــــاعر]

والسؤال هنا ليش نقول (جـ و هـ د جـ)


ليش مانقول (هـ د جـ و هـ )

قضية تسمية الدائره عاديه

اهم ش ابدأ من نقطه ثم عود الى نفس النقطه فقط لبيان وتحديد المسار المغلق اللي جالس تتكلم عنه

[al_hawi]

والسؤال هنا ليش نقول (جـ و هـ د جـ)
ليش مانقول (هـ د جـ و هـ )
قضية تسمية الدائره عاديه
اهم ش ابدأ من نقطه ثم عود الى نفس النقطه فقط لبيان وتحديد المسار المغلق اللي جالس تتكلم عنه
اهلاً وسـهلاًبك
بالنسبة لتسمية الدائرة فهو امر مهم والترتيب مهم جداً
لان الغرض من الترتيب هو افتراض للحركة اما ان تكون هــــذه الحركة مع عقارب الساعة او ضد
عقارب الساعة
اما بالنسبة للدائرة فلو اخذنا الدائرة جــ و هــ د جــ فهي ايضاً نفس الدائرة و هــ د جــ و و وايضاَ نفس الدائرة هـ د جــ و هـ وايضاً هي نفس الدائرة د جـ و هـ د
لان الترتيب الذي اخذناه في حالتنا السابقة ضد عقارب الساعة
اذاً الغرض من الترتيب توضيح لاتجاه الحركة مع او ضد عقارب الساعة لذلك لابد من الترتيب
واكرر مرة اخرى توضيح الخطوات هذه من اجل الطالب :smile_71:
.
.
في رعاية الرحمن

[الشفق2005]

في خطوات الحل يلزم الاتجاه الاصطلاحي وليس تسمية الدائرة وشكرا

[al_hawi]

العفو عزيزي
في خطوات الحل يلزم الاتجاه الاصطلاحي وليس تسمية الدائرة وشكرا
1 - هل تقصد ان تسمية الدائرة ليس لها اهمية
2 - ماذ لو ان في الدئرة تيارين متعاكسين ( كليهما اتجاه اصطلاحي ) حينها على اي اساس سيكون الحل
.
في رعاية الرحمن