قنبلة التاريخ وتمهيدالطع مية والتفكير الملهم ندشنها هنا لتكون محور نقاش بين المعلمين

[ربانة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالكم اخوتي الكرام


اصحاب دار الفيزياء هذه

اما بعد كنت اتصفح المنتدى فلاقيت موضوعا للأستاذ القدير نيوتن

عن تمهيد قدمته احدى المعلمات على الرابط التالي

هل هذا هو التمهيد (http://phys4arab.net/vb/showthread.php?t=27238)


من موضوعكم استاذ نيوتن

كنت افكر كيف نقدر ونزن امر ذلك التمهيد على القسطاس المبين

اذاً فلأضع تمهيداً اقارن بينه وبين تمهيد صاحبتنا ام طع مية

لنستخلص دروس منهما معا
مر علي هذا التمهيد في احد الافلام الغربية وليس هنا كلمة غربية تمجيديه انما استخلاص للفوائد


لا ما يفعله ابناء جلدتنا اصحاب الفضائيات يأتون الينا بكل ما هو متدني الاخلاق من الغرب ليحلوه علينا
لأعود الى موضوعنا

وطبعا هذا لاينفي براعة معلمينا لدينا وقوة مدركهم للحس التعليمي للدى الطالب واكسابه الخبرة بشتى الوسائل

اعود

تمهيد لمعلم تاريخ قدمه لطلابه
وعلق في ذهني لجماله وروعته وليس حكم مسبق اريدكم ان تتبنوه انما اقراوه
واحكموا بين الطع مية وقنبلة التاريخ

احضر المعلم كتاب وانا اخالف المعلم من المفترض ا ن ياتي بعلبة مغلفة او أي شيء خلاف الكتاب الذي يجب ان ينمى حب الطالب له لا اهانته كما نرى من البعض من الجلوس على الكتب او تمزيقها بعد الانتهاء من الفصل الدراسي الاول لاستخلاص الترم الثاني فقط

يقول التمهيد لماذا ندرس التاريخ
وكان الطلبة مستخفين كثيرا بهده المادة بل منكرين لفائدتها ومن تهكمات لاقاها المعلم من طلابه قال لهم



سأقوم بتجربة




ماذا فعل المعلم


طلب من احد التلاميذ ان يقف على كتاب وضعه على الارض فحينما هم بالوقوف اثار المعلم زوبعة صوتيه كانما اندلع انفجار اي بمب بمب

فزع الطالب من مااحدثه المعلم

ثم طلب من ثاني ان يفعل مثل مافعل زميله من الوقوف على الكتاب وفعل المعلم مثل الذي فعله مع الطالب الاول


وفزع هذا الطالب مرة اخرى من فعل المعلم

واتى بالطالب الثالث وطلب منه نفس الطلب
فقال له الطالب

لا يا استاذي لقد اخذت درس تاريخي ان من يقف على الكتاب ستنفجر فيه القنبلة


انه درس التاريخ


الان اتمنى ان تتمخض أرائنا عن ماهو التمهيد ومادوره وهل الطع مية ادت دورها الريادي كمعلمة استاطعت لفت التلميذة

للتركيز في الدرس ام هو تهريج وما دور التقويم التعليمي من جهة التوجيه في تهذيب امر كهذا فلاحوادث كثيرة لاتقف عند طع مية

والتي تحتاج الى وقفة لمحالة في نبذ الخطر القادم


فبإعتقادي ان الملعمة راضية عما فعلته تمام الرضى فكيف يتم توعية مثل هؤلاء بما يفعلوه

وكيف يتم ترقية المدرك لدى الملعم ليرتقي بالطالب الى مستويات تجعله يطمع ان يخترع ويبتكر لا ان ينثني الى الخلف


شكرا جزيلا ان قرأتم هذه السطور جهد بسيط بني على جهد كبير من الاستاذ نيوتن الذي فتح الموضوع برمته

وما محاولاتي الا لشعوري بمدى هذه المعضلة


شاركونا بأراكم


اختكم ربان

[روح طفله]

.
.

مما لا يختلف عليـه اثنان أهميـة التمهيـد للدرس
وضرورة كونـه من الواقع لا خرافات منسوجـه
حيث أن أبرز أهمياته قطع مـا كان يدور في الحصة السابقة
واتاحة بعض الدقائق ليرتاح فيـها العقل من تلقي المعلومـات
وبالنسبة لي كقريبة عهد بالمقاعد الدراسية أرى أن بعض المعلومـات لا تثبت إلا بالتمهيدات المسبقة
وأن التمهيدات الجيـدة تفيـد الطالبـات وقت الدراسة للإختبار وتثبت المعلومـه

هذا مـا يحضرني الآن ..
ولعلي في وقت لاحق أعود بذاكرتي لأبرز تلكـ التمهيداات

.
.

[ربانة]

.
.

مما لا يختلف عليـه اثنان أهميـة التمهيـد للدرس
وضرورة كونـه من الواقع لا خرافات منسوجـه
حيث أن أبرز أهمياته قطع مـا كان يدور في الحصة السابقة
واتاحة بعض الدقائق ليرتاح فيـها العقل من تلقي المعلومـات
وبالنسبة لي كقريبة عهد بالمقاعد الدراسية أرى أن بعض المعلومـات لا تثبت إلا بالتمهيدات المسبقة
وأن التمهيدات الجيـدة تفيـد الطالبـات وقت الدراسة للإختبار وتثبت المعلومـه

هذا مـا يحضرني الآن ..
ولعلي في وقت لاحق أعود بذاكرتي لأبرز تلكـ التمهيداات

.
.

ونرجو عودتك استاذة روح طفلة
وانا معك في اهمية التمهيد لكن التمهيد ما هو المستوى المطلوب منه ما الذي يفترض ان نسوقه فيه قد نكون نحن الان بصدد هذا الامر في كتاب الف فكرة مشروع الملتقى

فما المميزات التي يجب ان تنطبق على التمهيد وما هي انواعه

ننتظر عودتك ونتمنى من يشاركنا الموضوع من اصحاب الخبرة واصحاب المهنة المعنيين بهكذا موضوع من معلمين ومعلمات

[روح طفله]

ونرجو عودتك استاذة روح طفلة

لست بمرتبـة الأستاذة أستاذتي ربـانة :)
ولكن أحببت المشاركـة

ما هو المستوى المطلوب منه ما الذي يفترض ان نسوقه فيه فما المميزات التي يجب ان تنطبق على التمهيد وما هي انواعه

لا أمتلكـ الخبرة الكافية ولكن لا مانع من ابداء الرأي والمشاركـة

أرى أن التنويع في التمهيدات لمختلف الدروس من أهم النقاط
حيث لو كان التمهيـد يومـياً على نفس الوتيرة فلن يؤدي الغرض
بل سيخيم الملل على الفصل ويعم الخمول

فمثلاً ...يمهد الدرس الأول بلغز لـه علاقة بالدرس
والدرس الثاني بتجربـة عملية بسيطة " بحيث يبقى للدرس زمنٌ كافي " تمثل الظاهرة
والدرس الثالث بفيديو يمثل الدرس
والدرس الرابع بنبذة عن حياة العالم - مكتشف الظاهرة أو الجهاز -

وبالطبع لكل درس ظروفـه الخاصـة

هذا ما أملكـه الآن ولعلي أعود - ان استطعت - :)

[ربانة]

اهلا بك يا روح طفلة واعتذر كثيرا كثيرا عن التأخير






يا روح طفلة اتعرفين ما ينقصنا في تعليمنا

ينقصنا لمبدعين

ينقصنا من يحبوا المادة التي يدرسوها

ينقصنا الفكر

التعليم لدينا تخبط كثيرا وكانه تحصيل حاصل ليس من المفترض ان ننتظر مخرجات تعليمة من عقول قادرة ان تكتسح الافاق

التعليم الخاص وحدة كارثة والله كارثة ما يمر به على البلد ككل
والحال معروف فيها وتخبطه معلن صراح ولااحد يتكلم الاقلام للمتنفذين من المثقفين تتوقف عند هذه الكارثة لانهم يرون فيها خروج من مشكلات ابنائهم فلا احد يعلن المشاكل التي تمر بها وانا هنا لا اعمم انما الغالب والاغلبية تضر بنا كلنا في وظننا وطننا الذي نريده يعلو ولكن هل من مجيب ؟
شكا لك شكرا جزيلا