دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية

[آنسة منشن]

استخدمت في درس الفرامل الهيدروليكية أسلوب دمج مهارة تفكير الكل والجزء

[ناصر اللحياني]

الله يعطيك العافية ،،

هل توزع هذه الورقة على الطلاب ؟
أشعر أن فيها إطالة للدرس بتعريف مهارة تفكير الكل والجزء !!
وشكرا لك .

[أم ندى]

رائع عزيزتي أنسة منشن أنا لم أطبق هذه المهارة بعد موفقه
أخي ناصر بالفعل عند تطبيق دمج المهارات نحتاج إلى وقت مضاعف للحصة
ونوزع على الطالبات منظم به الجزء الثاني وهو على شكل شجري تعدد فيه الطالبة الأجزاء ثم لو فقد جزء ماذا يحدث أما باقي الدرس فهو إعداد الدرس( التحضير)

[آنسة منشن]

نعم فيه إطالة للدرس ومو شرط توزع ورقة للطالبات ممكن انت أثناء الشرح تخلي المنظم البياني فارغ والطالبة تقوم بتعبئته معك لأننا في مدارس تطوير نستخدم السبورة الذكية
عشان كذا احنا متأخرين في المناهج الله يعين

[راقي بأخلاقي]

جميل جدا بارك الله فيك

[أم مصعب]

رائع
بارك الله فيك

[ناصر اللحياني]

نعم اتضحت الفكرة ، أتمنى أن تطرح مثل هذه الطرق الرائعة مبكرة ليستفيد منها الجميع قبل موعد شرحها ، والموضوع يستحق التثبيت ،،، أسأل الله أن ينفع بكم .

[خلف الجميلي]

جميل جدا


بارك الله فيك

[نور المحبة4]

جزاكم عنا ألف خير.
QUOTE=نـاصر;264409]نعم اتضحت الفكرة ، أتمنى أن تطرح مثل هذه الطرق الرائعة مبكرة ليستفيد منها الجميع قبل موعد شرحها ، والموضوع يستحق التثبيت ،،، أسأل الله أن ينفع بكم .[/QUOTE]

[الحـــر]

شكرا لكـ آنسة منشن..


الحقيقة ان التنظيم اكثر من رائع لورقة دمج المهارات..


لو تكرمت اريد ان تذكري باختصار طريقة سير الحصة بدمج المهارات


هل تبدئين بذكر رؤوس الاقلام في الدرس ..


او تعرضين الدرس بوربوينت وتطلبين من الطالبات البحث عن المعلومة..

[آنسة منشن]

في البداية لابد من أن تعرف الطالبة مهارة التفكير عن طريق لعبة أو قصة أنا بصراحة بدأت بلعبة الصور حقت الأطفال اللي أجزاء وهو يرتبوها وتصير الصورة متكاملة
بعدها يتم سؤال الطالبة الصورة مكونة من ماذا ؟
هل أي ترتيب يوصل لنفس النتيجة؟
لأنه في مهارة التفكير هذه تعرف الطالبة إن الكل مؤلف من أجزاء ومن علاقات تربط بين الأجزاء فمثلا الكرسي مؤلف من أرجل وقطعة خشب ولكن لن يصبح كرسي إذا رتب بطريقة خاطئة
بعدها يتم استعراض أسئلة الانتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق بدون ذكر إجابات فقط قراءة ... ونقول للطالبات في نهاية الدرس سوف تصبحي قادرة على الإجابة عن هذه الأسئلة
ثم نستعرض المنظم البياني مع التأكيد على خارطة التفكر وأن أي منظم بياني مؤلف من 3 أسئلة ( أجزاء الكل ووظائفها وماذا يحدث لوفقد أحد هه الأجزاء؟
ثم أسئلة التفكير في التفكير
وأخيرا نعود للإجابة عن أسئلة الاتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق
بصراحة مهما شرحت مافيه زي لما تاخذوها مع مختصين
أنا أخذت دورة دمج مهارات التفكير العليا في التدريس مع بروفسورة أردنية

[ahsh]

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
شرح جدآآآآآ رائع

[nuten girl]

شكرا على هذه الفكرة

[السيد فاروق]

جزاك الله خيرا

[الحـــر]

في البداية لابد من أن تعرف الطالبة مهارة التفكير عن طريق لعبة أو قصة أنا بصراحة بدأت بلعبة الصور حقت الأطفال اللي أجزاء وهو يرتبوها وتصير الصورة متكاملة
بعدها يتم سؤال الطالبة الصورة مكونة من ماذا ؟
هل أي ترتيب يوصل لنفس النتيجة؟
لأنه في مهارة التفكير هذه تعرف الطالبة إن الكل مؤلف من أجزاء ومن علاقات تربط بين الأجزاء فمثلا الكرسي مؤلف من أرجل وقطعة خشب ولكن لن يصبح كرسي إذا رتب بطريقة خاطئة
بعدها يتم استعراض أسئلة الانتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق بدون ذكر إجابات فقط قراءة ... ونقول للطالبات في نهاية الدرس سوف تصبحي قادرة على الإجابة عن هذه الأسئلة
ثم نستعرض المنظم البياني مع التأكيد على خارطة التفكر وأن أي منظم بياني مؤلف من 3 أسئلة ( أجزاء الكل ووظائفها وماذا يحدث لوفقد أحد هه الأجزاء؟
ثم أسئلة التفكير في التفكير
وأخيرا نعود للإجابة عن أسئلة الاتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق
بصراحة مهما شرحت مافيه زي لما تاخذوها مع مختصين
أنا أخذت دورة دمج مهارات التفكير العليا في التدريس مع بروفسورة أردنية

شكرا لكــ على هذا الشرح الوافي



ونتطلع لدروس في مهارات اخرى لاننا استفدنا من هذا الدرس


فجزاك الله عنا كل خير ويسر لك امورك..

[مشعل2002]

بسم الله الرحمن الرحيم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ...
وجزاك الله كل خير..
لك مني أجمل تحية .

[((فيزيائية مميزة))]

رائع جدا الله يعطيك العافية