وسائل تعليمية في الفصل الثالث ( الديناميكا ) !!

[ناصر اللحياني]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخوتي الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد ...

بحثت عن تجارب عملية أو تجارب بديلة أو أي أنشطة للفصل الثالث ( الديناميكا )
فلم أجد سوى أستخدام " إبرة طبية كبيرة "
لتعتبر بمثابة المكبس عند شرح أنواع النظام و دورة كارنو .

http://www.ebhare.com/newsm/9754.jpg

- طبعا بالإضافة إلى الفلاشات ومقاطع الفيديو إضغط هنـــــــا (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=29049) -

هل هناك وسائل تعليمة أخرى يمكن أستخدامها في هذا الفصل ؟؟

[راقي بأخلاقي]

عند شرح أنواع النظام يمكن استخدام ترموس القهوة كمثال على النظام المعزول وقارورة ماء على النظام المغلق وكأس فارغ -إلا من الهواء - كمثال على النظام المفتوح .

[احب الفيزياء مووت]

بارك الله فيكم

[الطبيعة]

لدي مثال ولكن لا أعرف مدى صحته؟؟
الطالبات في فصل ثالث علمي نظام ....... إذا جلست كل طالبة في مكانها وكان باب الفصل مغلق فذلك يشبه النظام المعزول ( الكتلة ثابتة ولا يتم تبادل الحرارة مع خارج الفصل)
وإذا فتحنا الباب وظلت كل طالبة في مكانها سيكون النظام مغلق (الكتلة ثابتة أي الطالبات والحرارة متبادلة)
وإذا كان الباب مفتوح والطالبات يتحركن من وإلى داخل الفصل بعشوائية فهذا النظام مفتوح.
هل أمثلتي التقريبية صحيحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تحرموني من آرائكم.

[ناصر اللحياني]

عند شرح أنواع النظام يمكن استخدام ترموس القهوة كمثال على النظام المعزول وقارورة ماء على النظام المغلق وكأس فارغ -إلا من الهواء - كمثال على النظام المفتوح .

شكرا لك أخي الراقي ,,, أدوات مناسبة ومتوفرة تعبر عن الأنظمة ، وبالنسبة للنظام المفتوح قد يكون كأس فارغ أو كأس مملوء بالماء .
بارك الله فيك


بارك الله فيكم
وفيك بورك


لدي مثال ولكن لا أعرف مدى صحته؟؟
الطالبات في فصل ثالث علمي نظام ....... إذا جلست كل طالبة في مكانها وكان باب الفصل مغلق فذلك يشبه النظام المعزول ( الكتلة ثابتة ولا يتم تبادل الحرارة مع خارج الفصل)
وإذا فتحنا الباب وظلت كل طالبة في مكانها سيكون النظام مغلق (الكتلة ثابتة أي الطالبات والحرارة متبادلة)
وإذا كان الباب مفتوح والطالبات يتحركن من وإلى داخل الفصل بعشوائية فهذا النظام مفتوح.
هل أمثلتي التقريبية صحيحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تحرموني من آرائكم.

أتصور أن التشبيه غير سليم ، لأنك شبهت الطالبات بكتلة النظام ، ولم يكن في المثال تشبيه للحرارة .
ولكن المثال الذي ذكره أخي الراقي :
الترمس = نظام معزول : لا يسمح بمرور الكتلة أو الحرارة
قارورة الماء = نظام مغلق : لا يسمح بمرور الكتلة ويسمح بمرور الحرارة
كأس به ماء أو فارغ = نظام مفتوح : يسمح بمرور الكتلة و بمرور الحرارة


وشكرا للجميع .

[الطبيعة]

استاذ ناصر فهمت كلامك.. كنت اظن ان الطالبات يعبرن عن الكتلة وهواء المكيف يعبر عن الحرارة ولكن هذا خطأ لان الكتلة والحرارة للمادة نفسها.
شكرا لتنبيهك ... وجزاك الله كل خير.

[ناصر اللحياني]

العفو ... بارك الله في الجميع .

[الباسل 33]

يمكن إستخدام الترمومتر(ميزان الحرارة ) الزئبقي كمثال على النظام المغلق , وحافظة الطعام كمثال على النظام المعزول ؟ أتمنى أن تكون إجابتي صحيحةياأستاذناالكبير ناصر؟

[بيتا]

انا استخدمت المكبس (المنفاخ) الخاص بنفخ البالونات واطارات السباحة وهو شبيه بالمكبس اللي في صور الفلاشات وتحاضير المنتدى
اشتريتة من محل الألعاب بخمسة ريالات
انشاء الله يكون وسيلة مناسبة لاني اول سنة ادرس وما عندي خبرة

[ناصر اللحياني]

يمكن إستخدام الترمومتر(ميزان الحرارة ) الزئبقي كمثال على النظام المغلق , وحافظة الطعام كمثال على النظام المعزول ؟ أتمنى أن تكون إجابتي صحيحة ؟

جميل جدا ...
أشكرك على هذه الإضافة ...

انا استخدمت المكبس (المنفاخ) الخاص بنفخ البالونات واطارات السباحة وهو شبيه بالمكبس اللي في صور الفلاشات وتحاضير المنتدى
اشتريتة من محل الألعاب بخمسة ريالات
انشاء الله يكون وسيلة مناسبة لاني اول سنة ادرس وما عندي خبرة

نعم مناسب ورائع ...
لأشكرك على هذه الإضافة


سعيد جدا بمعرفة المزيد من الوسائل التعليمية .

[ناصر اللحياني]

ننتظر مداخلاتكم حول وسائل تعليمية يمكن الإستعانة بها .

[ناصر اللحياني]

للرفع رفع الله قدركم . .

[الحارث]

جزاك الله خير الجزاء

[فيزيائيكو]

يسر الله امركم ووفقكم لما يحب ويرضى .. شـكــ وبارك الله فيكم ـــرا لكم ... لكم مني أجمل تحية .

[نور المحبة4]

استخدمت علبة المشروب الغازي وهي باردة ومغلقة كمثال للنظام المغلق .وعلبة مياه مفتوحة مع تركها كمثال للنظام مفتوح.

[ونة الآهااات]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[احب الفيزياء مووت]

جزاك الله خيرا

[nuha1423]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

رائع جزاكم الله خيراً

[الفيزياء وحياتي]

جزاكم الله خير

[غلاتي]

شكراً لكـ ................ياأستاذ

[الريم الجفول]

قمت بتوزيع طالباتي الى 3 مجموعات ووضعت على طاولة المجموعة الأولى ثلاجة قهوة وعلى طاولة المجموعة الثانية قارورة ماء مغلقة والمجموعة 3 قارورة ماء مفتوحة ....ووضحت للطالبات ان يعتبرن انفسهن في ورشة عمل ولكل مجموعة ان تصف النظام امامها وقبل ذلك قمت بعد توزيع الأدوات الثلاث قمت بلفت انتباه الطالبات على اننا نتعامل مع مادة ويحيط بها غلاف (نظام) في مجالات الحياة .....ووضعت على هامش السبورة بخط واضح كلمة مادة وطلبت من كل طالبة ان تذكر المادة التي امامها المجموعة الأولى اجابت قهوة اذن كتبنا على السبورة المادة (قهوة) ويحيط بها غلاف نظام
سألت الطالبات هل زادت القهوة ام نقصت مع انها مغلقة اجبن لا ثابته اذن هل نظامكم المعطى يسمح بدخول القهوة وخروجها اجبن لا وسألت هل اذا شربنا القهوة الآن وشربتها معكن بعد الفسحة هل تبرد اجبن لا لماذا لأن الحرار لم تتسرب اذن النظام لايسمح بخروج ودخول الحرارة ومنها عرفنا هذا النظام المعزول لاتسمح حدوده بخروج اودخول المادة او الحرارة
وقمت بمناقشة المجموعة الثانية وبين ان مادتهن (الماء ) وكتلتها ثابته لأنها مغلقة ولكنها تحتر بعد الفسحة وتعرفنا على الظام الثاني المغلق وهكذا المجموعة الثالثة

[hantar]

براحة مجموعة تجاب مذهلة ......... بارك الله فيك

[فيثاغ]

ياناس ابغى صور اي شئ عن درس انتقال الحراره بالحمل

[بقاياإمرأة]

بوركت يا استاذنا الفاضل

[الفريد]

تجربة الألة البخارية

http://phys4arab.net/vb/showthread.php?t=53627


مع الشكر و التقدير للأستاذ ناصر

[الريم الجفول]

تمهيد بسيط لتهيئة الطالبات لفهم تعريف الآلة الحرارية......اطلب من الطالبات فرك اليدين مع بعضهما البعض واطرح سؤال ماذا ينتج ...ستجيب الطالبة/حرارة.....عللي...الطالبة/نتيجة دلك اليدين معا ً وبسرعه .....ماذا نستنتج....الطالبة.....عندما ندلك جسمين معا وبسرعه نلاحظ سخونتهما حيث تحول جزء من الشغل المبذول الى حرارة


المعلمة /اذن هل يمكننا الحصول على شغل ميكانيكي من الحرارة