من له حيلة فليحتال"بشرى.بشرى.بشرى"(الطريقة المثلى لفهم الفيزياء)

[البالود]

عـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــذرا ايها الفيزيائيون

س: هل واجهتك صعوبة في فهم الفيزياء ؟؟؟

س: هل ركزت في شرح استاذك المتمكن ومع ذلك لم تفهم الموضوع؟؟؟

س: هل واجهت سؤال من احد تلاميذك ولم تعد له جوابا فوريا ؟؟؟


كيف: تستطيع اختصار الوقت لمراجعة الفيزياء.....
كيف: تستطيع ان تجيب على سؤال في الاختبار لاتعرفه وتحصد بذلك نصف الدرجة إن لم تكن الدرجة كلها...[/color]

ألا: تضايقك اسئلة التعلييل؟
ألا: تضايقك اسئلة التعداد؟
ألا: تضايقك اسئلة العلاقات العكسية والطردية ؟

بالتأكيد : سئمت من حفظ المعاملات والعوامل المؤثرة .
بالتأكيد : سئمت من حفظ الوحدات .

هل تريد الحل ؟
هل تريد أن تختصر خطوات الفهم لديك؟

اردت حقيقة ان اطلعكم على طريقة سهلة وبسيطة وعملية تجعل من الفيزياء مادة سهلة , ولكن يلزمها شروط قبل التنفيذ ....
ولــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــكن!!!!!!!!

كيف اطرح هذه الطريقة لفيزيائيين , وفي ملتقى الفيزيائيين ....
ايضا خشيت ان يترك الفيزيائيون المراجع والبحث والحفظ " وهو الاساس لكل فيزيائي"

فقررت اخيرا الا اطرح الموضوع فأقولها وبكل اسف
اعذروني ايها الاحباء الفيزيائيون

[كوبرنيكوس]

معذور أخي (البالود)..
فأنك لوفعلتها..لأغلقت على العقول..ولوضعت علم الفيزياء في مكان أشبه بالصندوق..
فإفتتاننا بهذا العلم..من حيث أنه مرتبط بحياتنا ارتباطنا شديدا..! ومتشعب بها تشعبا كبيرا.. فإنه السبيل إلى عالم الغيبيات و الطريق لفهم ماغاب عن عقولنا القاصرة من معرفة هذا الكون..والصورة المنعكسة للروح ..فهذه تعتبر كإهانة لهذا العلم الذي قال عنه أرنست رذرفورد(العلم الحقيقي هو علم الفيزياء وماعداه جمع طوابع..!)

[عماد]

شكرا لك على انكلم تفعل ذلك بنا فنحن بالرغم من اننا نعانى من الفيزياء الا اننا نجد متعتنا فى صعوبتها
اخوكم عمــــــاد

[البالود]

كوبرنيكوس ... الحبيب
بصراحة احييك على هذه الحماسة , وهذه الكلمات الذهبية , لوصفك لعلم الفيزياء ...
لكن ..
صدقني الطريقة حقيقة لا خيال

وكونك فيزيائي ..واللي مثلك فاهم ولايخفى عليه " انه ليس هناك شي مستحيل" هكذا علمتني وعلمتك الفيزياء .. وهكذا برع رجال هذا العلم فبالبحث والتدقيق والتجربة والممارسة نستطيع أنا وأنت وكل متحمس من اخواننا أن نذلل هذه الصعاب ..

وأن كنت على ضني فأني سأقول لك أن هذه الطريقة بين يديك -والله لاأهذي ولاأتفلسف- نعم بين يديك وربما استخدمتها في يوم من الايام ..

اخيرا...

ماقاله رذفورد صحيح عدا عبارته الاخيرة والتي هي في الحقيقة نقد لعلم الفيزياء واعتراضا على مايقوله بنفسه لأنه همش العلوم التي قام عليها الفيزياء
الرياضيات علم لوحدة له فوائدة
الكيمياء علم لوحدة له فوائدة
الاحياء علم لوحدة له فوائدة

وغيرها من العلوم

" اما الفيزياء فهي خليط من العلاقات المكون من هذه العلوم تنتج لنا نتائج لم تنتجها ولم تحلم بانتاجها هذه العلوم لوحدها او مع بعضها "

اما انا فسأقول لك ولكل من يقرأ هذه السطور

((( علم الفيزياء هي فلسفة العلوم)))

فما الذي ينفع الحداد عندما يصنع الحديد " هل يستطيع تركيبه "
مالذي ينفع الكهربائي عندا يصنع الاسلاك المتداخلة "هل يستطيع تركيبة"
ومن الذي يعطي النصائح لصانع الاطار "هل يستطيع انتاجة"
و
و
و
ثم لونجح كل بصنعته من الذي يجمع هذه الصنعات في نظام متكامل ينتج لنا مركبتة نسير عليها أو طائرة نطير بها أو سفينة نبحر بها
بالتأكيد أنه الفيزيائي

واعذرني على منظوري الضيق لشرح هذه الكلمة المحاطة بالاقواس في أكبر من أن أشرحها

"لك خالص شكري وتقديري "
اليها الفيزيائي العزيز

[كوبرنيكوس]

أعجبني ردك كثيرا,أوافقك أيها الفيزيائي الفذ..
الفيزياء...فلسفة العلوم
واستطيع قولها بدون أقواس..أتمنى مراسلتك دائما..

[البالود]

العفو وأنا كذلك

[البالود]

احبتي الكرام .. تحية طيبة وبعد ..

لقد ذكرت فيما سبق أن هناك طريقة مثلى ومفيدة لفهم الفيزياء ...وربما يكون العنوان أكبر من حجمة ..

ولقد اخرتها لعدة اسباب منها :
1- لتشويقكم له
2- لنعطي القراء جميعا فرصة للأطلاع على الموضوع قبل طرحه " لأنه يحتاج للتطبيق لا للقراءة اثناء"
3- لأني اريد ألا يدخل معنا في هذا الموضوع الا من هو حريص عليه " مثلكم طبعا ..خصوصا عماد "
فإلى كل من يهمه الموضوع "" اقول مستعينا بالله ""

لقد سئمت من كلمة " علل " ولقد اهلكتني كلمة " اشرح " اما كلمة " مالعلاقة " فقد علقت عقلي في السقف . و و و و

الى أن اتى الوقت الذي استيقظت فيه من رقادي .. وانتبهت الى كلمة استاذي وطريقة في الاجابة على الاسئلة , وانا اراقبه وهو يدور حول هذه الطريقة ...
يا الله .. كيف لم اعرها اهتماما " حتى وأن كان لايقولها الى نادرا " ....لماذا لم انتبه لهذه الطريقة

احبتي " اتدرون متى قمت بسؤال نفسي هل الاسئلة ؟؟؟ " بعد أن طبقت هذه الطريقة ووجد نفعها

كنت أرها تمر علي وأقول اني افهمها - وانا كذلك- ولكني لم اقم بتطبيقها لأعتقادي بأني لااحتاجها و لأنها من الامور البديهية... وبعدما جربتها عرفت انني فوت على نفسي مجالا يختصر لي فهم اي موضوع فيزيائي ...

احبتي لا اريد ان اطيل عليكم ...سأذكر الطريقة ...........لحظة من فضلكم لا نريد ذكرها بل نريد ان نطبقها " حتى لاتقعون بالخطأ الذي وقعت به "
لذلك ....هناك شروط سنتفق عليها قبل عرضنا للموضوع ..وقبل الشروط اريد ان اقول لكم " رفعت ضغطكم!!!" اريد ان اقول لكم هذه الكلمات:

1- تأكدوا انه لايوجد طريقة تلغي عنكم الصعوبات التي توجهونها في الفيزياء ...ولاتتخيلوا ان هذه الطريقة بمثل طريقة اعداد طبق اليوم " مقادير تخلط وتنتهي الطبخة " , هذا علم متشعب بل هو من اكثر العلوم تشعبا وتعقيدا ,هذا إن لم يكن هو العلوم كلها.

وكما قال أخي الحبيب كوبرنيكوس ( اننا لو فعلنها كأننا ضيقنا علم الفيزياء ووضعناه اشبه بالصندوق )وانا اوافقه الرأي تماما

2- الطريقة بالتأكيد يعرفها كل معلم , وبعضا من الطلاب والطالبات , ولكن صدقوني أن الكثير الكثير من زملائهم لايعرفونها , وان عرفوها " بالبديهة" فالقليل القليل الذين هم طبقوها .

الآن ... الشروط :

1- يجب ان يكون الطالب/الطالبة ملم ولو الماما بسيطا بالوحدات والكميات الفيزيائية , أما العمليات الحسابية فيجب أن يكون المامه بها كبيرا.
2- سنتفق على أن نطبق كل ما نقوله ونريد تطبيقه ...وإلا فليس هناك من داع أن تكمل قراءة هذه الصفحة.
3- سنتعلم هذه الطريقة على دفعات وليست دفعة واحدة " سأقول لكم السبب لاحقا " وإلا فهي لاتحتاج ككتابة الى عدة سطور فقط.
4- هناك نتائج اريد ان اصل اليها من الوهلة الاولى التي طرحت فيها الموضوع .. وان نجحت وستنجح بمشيئة الله ثم بتعاونكم , ستعجبكم هذه النتائج وانا أأكد ذلك لكم من الآن

هل نحن متفقون؟؟؟

اذا بسم الله الرحمن الرحيم
لقائنا الاول بعد ساعة من الآن

[البالود]

بسم الله الرحمن الرحيم
سنتفق جميعنا على ان نطبق الطريقة على
" منهج اول ثانوي "
وليكن بموضوع
" الضغط "

وقبل البدء أنوه على أنه يجب علينا أن نحفظ القوانين " الصيغ الرياضية " عن ظهر قلب لأي موضوع


اذا سنأخذ قانون الضغط وهو { ض = ق ÷ س } " يحفظ عن ظهر قلب "


هذا هو المطلوب فقط " في بعض المواضيع يلزمك حفظ وحدات الكميات الاساسية والمشهورة "

سيكون لقاءنا الثاني " في حدود الساعة العاشرة "

[كوبرنيكوس]

موافقتك تمـــــــــــــــــاما..!
هذا هو الرأي الصائب..;)

[اسامه]

شــــــــــــكراً على أعطائنا النصائح في كيفية دراسة مادة الفيزياء واشكرك
مرةاً اخرى على اكمال نصائحك
نصحيه لكل مولع بالفيزياء: لا تعتمد على منهج الفيزياء بل اعتمد على قراءة كتب العلميه الشيقه لأن المنهج ليس فيه
عن سيرة عالم او كيف وضع القانون او النظريه او متى توفئ ............ألخ
فأنا في المرحله الاول ثانوي ولدي معلومات اكثر من الطلبه في فصلي وعند قراءة الكتب الفيزيائيه خاصتاً
الشيقه تجد فيها متعه حقيقيه وخاصتاً عندما يعطيك سبب هذه الظاهره وتعرف سبب الظاهره بنفسك
تعلم انك عبقري وهذا يكون وانت صغير وعندما تكبر مالذي سيحدث قد تضع نظريه.....لا أحد يعلم...الا الله.

وتوماس اديسون الذي لقب بملك المخترعين لان له اكثر من ألف اختراع كان فاشلاً في دراسته
ومعلمه طرده من المدرسه وابوه كان فاشلاً وامه هي التي شجعته وأنظر ماذا أصبح.....عالماًو مخترعاً
وهو كان يأتي بادوات التجارب وهو صغير من بيع الجرائد في قطار

والبرت اينشتاين كان فاشلاً في جميع المواد ماعدا الفيزياء والرياضيات.
وتفوق على معلميه

فدائماً حاول ان تكون الأفضل غدا افضل من امس وهكذا...............دواليك
وانا تعلمت القراءه الاغلبيه من لافتات المتاجر.....والعزف على البيانو من كتاب دون معلم

ويمكن تكتشف انك عبقري دون ان تدري..وكل ذالك يجب ان يتوفر التشجــــــــــــيع
وهنالك شيء عجيب
في اليابان عندما يدخل الطفل الى متجر ألعاب يدعوه يلعب حتى اذا كسر يدعوه وعندما يختار له لعبه
يدفع ثمنها والده.....والالعاب المحطمه يجموعها العمال والدوله تعوضها.....وانظر كيف اليابان
من الدول الصناعيه........تخسر الملايين وتجني مليارات لأجل مين؟ أطفالهم
وهذا والصلاة والسلام على نبينا محمد رسول ونبي الله .صلوا عليه

[كوبرنيكوس]

بالضبط.. فقد تكون المناهج غير كافية للتحصيل العلمي في الفيزياء, ونحتاج إلى توسعة مداركنا وفهمنا لهذا العلم..كماذكرت أخي(أسامة)..!

[اسامه]

سأطرح شيء بسيط ليس له دخل بالموضوع وهـــــــــــو:
حاول تحله اريد ان اعرف مقدرة العقل العربي وهو لكل اعضاء المنتدى اكتب الحل بس كلها خمس كبسات بالكيبورد
ماهو الشيء الموجود بكل شيء
وهو فيك وانا لا اراك ولااعرفه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[البالود]

مرحبا بكم ..
كوبرنيكوس .. شكرا لك على متابعتك لنا .... " افخر بوجود امثالك "
أســــــــامة..الشكل موصول لك .. وأنا معك في كل ماقلته .وبالمناسبة كلامك يعتبر مقبلات لذيذة للموضوعنا ,,

وفيما يتعلق بأدسون { هل تعلمون أن أديسون , قام بقرابة ألف تجربة أخطأ بها كلها , وفي النهاية حصل على اختراعة الشهير " المصباح الكهربائي "



ليت شعري .. هل منا من يحاول أن يفهم بالتجربة ولو لمرة واحدة...

اشكركم جميعا , وأنا آسف على التأخير لأني كنت مشغول...
هـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــيا بـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــنا نــــــــــــــــــــــــــــــحرك عـــــــــــــــــــــــــقولنا

[محبة البلازما]

ما شاء الله عليكم أنا في سنه ثالثه فيزياء ولحد تو مااستمتعت بالفيزياء كما ينبغي 00 مع اني متخيله اسامه انه دكتور في الفيزياء او شي من هذا القبيل 00 الله يزيدنا علم ومعرفه انشاء الله00

[البالود]

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية صادقة نبعها ماء الفؤاد....... الى كل اصدقائي الذين أجتمعوا على المحبة والوداد
سأبدأ بالطريقة ومن دون مقدمات ... فبالله نستعين

أولا :
يلزمك أخي العزيز قبل تطبيق الطريقة في أي موضوع أن تكون ( حافظا العلاقة الرياضية + عارفا بالوحدات الاساسية للكميات مثل " الزمن " + ملماً بالعمليات الحسابية )

ثانيا :
الطريقة باختصار
{{{{ أحفظ القانون فقط ثم اربط كل معلومة بالدرس بهذا القانون}}}}
!
!
!
"فقط هذه هي الطريقة ... أو بالأصح مفتاح الحل "

يتـــــــــــــــــــــــــــــــــــبع

[البالود]

ثالثا :

سنبدأ بسرد المهارات المتعلقة بالطريقة ولكن قبل ذلك دعونا نضع أسئلة تتعلق بموضوع الضغط


الأسئلة :

1- عرف الضغط ؟

2- علل : يلجأ سائقو السيارات في الطرق الرملية الى تقليل الهواء في العجلات . او استخدام عجلات عريضة .

3- لماذا يقوم الجزار بحد " بسن " شفرة السكين حين الذبح والجزر؟

4- اذكر نوع العلاقة بين ضغط الجسم والقوة المؤثرة . " طردية أم عكسية "

5- نلاحظ في ألعاب السيرك رجل يوم بالاضطجاع على لوح مسامير, هل يعقل ؟! " حاول أن تقترح عليه مساعدتك بتخفيف بعض المسامير عنه ..ماذا تتوقع جوابه ؟ ولماذا؟

6- أنت خيرت في أن أضغط بالقلم على جلدك . اما خمس مرات في رأس القلم , أو 10 مرات في ظهر القلم. ماذا تختار؟, ولماذا؟

7- أكمل : عندما تقل مساحة "جسم مؤثر عليه بقوة ثابتة" فإن الضغط المؤثر...........

8- أختر : وحدة الضغط هي ( نيوتن / م _ نيوتن . م2 _ م2/نيوتن _ نيوتن / م2 )

9- صح أم خطأ : يزداد الضغط بزيادة المساحة ( )

10- عدد العوامل المؤثرة في الضغط الواقع على كرسي الدراسة اثناء جلوسك عليه .

{{ اعذروني على الأسلوب الركيك والغير منظم في بعض الأسئلة .. تعمدت ذلك لنبتعد عن أسئلة المنهج والمعروفة اجابتها مسبقا .. ومع ذلك ادرجت بعض الاسئلة من المنهج لتقارنها باجاباتك }}

ربعا :
خذ هذه المهارات قبل اجابتك على الاسئلة : " القانون محفوظ في رأسك طبعا "



يتـــــــــــــــــــــــــــــــــــبع
غدا انشاء الله , نوما هنيئا , وتصبحون على خير

[كوبرنيكوس]

إنها روح المادة(ملكة غير محسوسة).

[كوبرنيكوس]

1.الضغط: هو مقدار القوة المؤثرة عموديا على وحدة المساحات.
2.ذلك أنه بالحرارة يتمدد الهواء الموجود بالعجلات,فحتى لاتنفجر..يقللون الهواء.
3.كلما كانت حافة السكين حادة كان الضغط أكبر,فعلاقة المساحة بالوزن علاقة عكسية.
4.طردية.
5. لن يوافق. لأن الضغط على الوحده يقل.
6. 10مرات بظهر القلم وذلك لأنه كلما زادت المساحة قل الضغط.
7.الضغط يزيد عندما تكون المساحة صغيرة.
8.وحدة الضغط = نيوتن / م2
9.خطأ.يقل الضغط بزيادة المساحة.
10. وزن الجسم,مساحة الكرسي.

[كوبرنيكوس]

إجابة رقم(2):
حتى لا تنغمر العجلات في التراب, واستخدامهم لعجلات عريضة يقلل الضغط الواقع على المساحة(التربة).
(((نخفف الهواء حتى تزيد مساحة العجلات)))).

[البالود]

مشاء الله . الاجابات صحيحة
وعلى هذا أنت فيزيائي بالدرجة الاولى
سأكون هنا الليلة لنكمل المهارات المتعلقة بالقانون
وتحياتي لك كوبرنيكوس
وتحياتي للجميع

[البالود]

احباء الأعزاء مرحبا بكم من جديد
وسنحاول في هذا اللقاء أن نتكلم عن المهارات الواجب اتباعها في اي قانون لنحصل منها على معلومات تساعدنا على فهم الموضوع , واقل مايمكن هي ان تسعفنا في سد فراغات اجابات الاختبار التي يصعب حلها ..

وبمشيئة الله سنحاول وأياكم . أن ننهي المهارات هذه الليلة لقرب الاختبارات .. فأنا الآن في أمس الحاجة لمساعدتكم ... ووالله منكم نستفيد

تنبيه :

سأقوم بإذن الله بشرح المهارة بأسلوب "عامي" ليسهل وصول المعلومة للجميع ""فاسمحولي على الاسلوب ""


" وقت الصلاة"
سأعود اليكم خلال ساعة بإذن الله

[البالود]

احباء الأعزاء مرحبا بكم من جديد ...

أولا :
***مهارة ايجاد العلاقة بين الكميات ***

نحن نعلم أن العلاقات الفيزيائية إما (طردية أو عكسية ) فكيف نعرف نوعها؟

الخطوة الأولى :

قبل ان نجيب يجب أن نعدل في القانون بحيث نتخلص من { أي قسمة - وأي علامة طرح }

الخطوة الثانية :

نطبق القاعدة :

1- دائما الكميات التي في الحد الأيمن " قبل = " تتناسب طرديا مع الكميات في الحد الأيسر"بعد="
وهذا بشرط الا يكون هناك كسر في القانون ,

2 - الكميات في الحد الواحد " ايمن فقط / ايسر فقط "

**إما أن تكون مضروبة مع بعضها ـــــ> فتكون علاقتها فيما بينها علاقة عكسية ..
**واما ان تكون مجموعة مع بعضها ـــــ> فتكون علاقتها فيما بينها علاقة عكسية كذلك
**واماان تكون مقسومةمع بعضهاــــ>نتخلص من الكسر"بضرب وسطين×طرفين"// او نقول العلاقة طردية
**واما ان تكون مطروحة من بعضها ــــ> فنتخلص من الاشارة السالبة بنقلها للحد الاخر // او نقول العلاقة طردية كذلك

الآن

لنجيب على السؤال نكتب القانون ( ض = ق÷س )

يوجد هنا كسر في القانون نتخلص من الكسر بنقل مقام الكسر مضروبا في بسط الحد الآخر..بمعنى نضرب س في ض " وسطين في طرفين ....

(لاحظ الحد الايمن ض عدد صحيح , اما الحد الايسر ق÷س كسر ,,,فما العمل ؟

الحل نقوم بقسمة ض على 1 فتكون المعادلة (ض÷1 = ق÷ س ) " وسطين × طرفين " ينتج
(ض×س = ق×1) وبتعديل العلاقة تكون كالتالي
( ق = ض × س )

النتائج كالتالي :
ق تتناسب طرديا مع ض
ق تتناسب طرديا مع س
و
ض تتناسب عكسيا مع س
.................................................. .................................................. .......
مثال :
أ × ب -ج = د ÷ هـ

الحل :
1 - ننقل ج للحد الايسر بإشارة موجبة فتصبح العلاقة
أ×ب = د÷هـ + ج
2 - ضرب وسطين × طرفين فتصبح العلاقة
أ × ب × هـ = د+ج
النتيجة :
أ , ب , هـ ( علاقة عكسية ) فيما بينهما و(علاقة طردية ) مع د + ج
العلاقة بين د , ج علاقة عكسية

وهكذا

حل آخر :
بدون أن نعدل في القانون
**( أ×ب فالعلاقة عكسية بينهما ) *** ( هـ علاقتها طردية مع د ) *** وهكذا

ملاحظة :
معنى "علاقة عكسية" اي بزيادة أ تزيد ب , والعكس صحيح
معنى "علاقة طردية" اي بزيادة د تقل ج , والعكس صحيح



تنبية :
ارجوا منكم احبائي المشاركة والتعديل ان كنت على خطأ ..
كما ارجوا ان تسمحوا لنا ان نكمل غدا انشاء الله "" حصل لي ضرف طارئ ""
نكمل غدا بمشيئة الله

[كوبرنيكوس]

جــــــــــــــــــــــــــــــــــ الله خيرا ـــــــــــــــــــــــــــزاك..
>>>أدعو لي>>بكرة عندي امتحان فيزياء..

[البالود]

بالتوفيق ان شاء الله ... وخبرنا عن وضع الاختبار

[كوبرنيكوس]

الحمدلله..سهل..شكرا أخي (البالود)..

[البالود]

الحمدلله

موفق ان شاء الله

[البالود]

مرحبا بالجميع


آمل ان نكون استفدنا من المهارة الاولى .. والتي هي في الحقيقة بديهية , ولكننا أثناء الاختبارات , او أثناء حاجتنا لها ,, نجد أننا قليلا مانلجأ لها " او لاتأتي في اذهاننا أساسا "

أيها الحبيب

**إن كنت طبقت هذه المهارة اكثر من مرة " فالحمدلله " ثق تماما . أنها ستكون هي المنقذ بعد الله في اي سؤال يوجه اليك , بل واي تساؤل تطرحه على نفسك في اي ظاهرة فيزيائية ..

** وإن كنت غير ذلك فأنصحك . أن تقرأ الموضوع السابق وتطبق هذه المهارة , ثم تعاود قراءة هذا الموضوع..

(( أن كنت قد فهمت المهارة السابقة .. فإنك حتما ستجيب على جميع الأسئلة السابقة عدا 1 و8 ))

[البالود]

المهارة الثانية

(استخراج الكمية المطلوبة من السؤال)


نحفظ القانون
نعوض في القيم
ونحصل على اجابة خاطئة..
اجابة خاطئة !!...........لماذا ؟
( بدلت رقم مكان رقم _ عكست الكميات _ لاأدري )

كثيرا مانسمع هذه الشكوى ... وعندما نسأل .. نجد تلك التعليلات


لنعالج هذه المشكلة نرجع للعلاقة السابقة
ض = ق ÷ س

ولنفرض أن المطلوب من السؤال هي المساحة ( س)

خذ الخلاصة ..

1- تخلص من ( القسمة , الصرح ) في القانون. بنفس الطريقة التي استخدمناها في المهارة الاولى

> " وسطين × طلافين " >>> ق = ض × س .........................> 1

2-أكتب الكمية المطلوبة من السؤال في الحد الأيمن ثم علامة =

> ( س = .... )

3- في المعادلة .......>1 "ننقل أي كمية مضروبة في (س) الى مقام الكسر في الحد الآخر-بعد يساوي-
" بمعنى آخر أي شي مضروب في (س) مثل (ض) في القانون ينزل تحت الكسر في الحد الثاني "

> ( س = ..... ÷ ض )


4- في المعادلة .......>1 جميع الكميات في الطرف الآخر من س _ بعد اليساوي _ تكون في البسط
وفي القانون (ق ) هي التي في الحد الآخر

> ( س = ق ÷ ض )

5- بعدها عوض في القيم .. وأنت مرتاح

تمرين :
ض = 100 نيوتن/ م2
ق = 50 نيوتن
س = مطلوبة ؟
الحل :
ض = ق ÷ س..........وسطين × طرفين
س× ض = ق
س = ق ÷ ض .........وبالتعويض بالقيم ينتج
س = 50 ÷ 100
س = 0,5 م2

اخيرا :
ارجوا ان نكون استفدنا من ذلك ( ولاننسى التطبيق ) ...
وبمشيئة الله بعد أنتهائنا من عرض المهارات
سنطلعكم على الطريقة المثلى للفهم بإذن الله

الى اللقاء
وتحياتي لكم

[كوبرنيكوس]

مشكــــــــــــــــــــور..
(مبدع)..ماشاء الله عليك..

[الفيزيائي الصغير]

السلام عليكم ورحمة الله

أخي البالود أنا شاكر لك هذا المجهود العظيم والمعلومات الأكثر من الرائعة

وإلى الأمام دوماً.

لكن هناك ملاحظة في أحد العمليات وهذا الخطأ يقع فيه كثير من الناس

(((1 - ننقل ج للحد الايسر بإشارة موجبة فتصبح العلاقة
أ×ب = د÷هـ + ج

2- ضرب وسطين × طرفين فتصبح العلاقة
أ × ب × هـ = د+ج)))

في الحقيقة الخطوة رقم 1 صحيحة ولكن في الخطوة رقم 2 أخطأت وذلك بقولك ضرب الوسطين بالطرفين ومن ثم ضربت المتغير هـ في الطرف الأيسر وهذا خطأ فادح لأن الطرف الأيسر عبارة عن حدين وليس حد واحد ولذلك الطريقة الصحيحة هي توحيد مقامات الطرف الأيسر والذي هو عبارة عن حدين : الحد الأول هو (د/هـ) والحد الثاني (ج) والناتج سوف يكون [ أ*ب = (د+ج*هـ)/هـ] ومن ثم تضرب الوسطين في الطرفين. هذه الطريقة الصحيحة.

ويصبح الناتج هو أ*ب*هـ = د+ج*هـ
ولكن لونظرنا إلى هذا القانون من منظور فيزيائي لرأينا أن الطرفين يوجد فيهما المتغير هـ ومن الطبيعي فإن هذا القانون تطبيقه أصعب من القانون الناتج من الخطوة الأولى ( وهذا لا يعني أنه مستحيل وذلك بإضافة بعض التعديلات عليه).

هذا ما أردت أن أقوله ولك مني جزيل الشكر والعرفان وآسف على تطفلي والإطالة .

وإلى الأمام دوماً يا عزيزي . محبكم: الفيزيائي الصغير.

[الفيزيائي الصغير]

آسف لمداخلتي ولكن أردت أن أنبه لأمر مهم وأنا أعلم أن أخي البالود لم يقصد الخطأ ولكن سبق كيبورد( قلم) وأرجو يا أخي أن يتسع صدرك لي وأن تتحملني
((ملاحظة :
معنى "علاقة عكسية" اي بزيادة أ تزيد ب , والعكس صحيح
معنى "علاقة طردية" اي بزيادة د تقل ج , والعكس صحيح
))
في الحقيقة صياغة الكلام معكوسة أي العلاقة العكسية بزيادة أ تقل ب والعكس صحيح
أما العلاقة الطردية بزيادة د تزداد هـ والعكس صحيح.
وشكراً لكم

[البالود]

أخي الفيزيائي الصغير

أنك عندي فيزيائي صغير كبير ..... " صغير بجهلك وكبريائك . كبير بعلمك وتواضعك "...............(ثناء)

أخي . حدث هذا الخطأ نتيجة

لكتابتي للموضوع مباشرة على الشاشة دون تحرير على مسودة
وكذلك اشارة القسمة ÷ والمكتوبة بطريقة مستقيمة
وتسرعي لكتابة الموضوع حتى لاأتأخر على اصدقائي و أحبائي

كل ذلك .....دعاني لأرتكاب هذا الخطأ ............................................(اعتذا ر للجميع)


أما أنت

لاأملك الا أن أشكرك كل الشكر على ملاحظتك ومتابعتك ....وهذا والله معروف كبير لي ولكل من قرأ أو سيقرأ الموضوع .............................(شكر خاص )


وعموما .. طريقتك صحيحة 100% ........ولكن

هناك طريقة أسهل من توحيد المقامات " والتي ينتج عنها كميات كثيرة تربك الطالب وربما يخطئ..خصوصا في هذه العلاقة المعطاة.. "" وانا متأكد أن هذه الطريقة لاتخفى عليك . ولكن ربما انك اختصرت الرد""


اليكم الطريقة ...باختصار :

*** نضرب الطرفين × هـ ,,وبهذه الطريقة البسيطة نكون تخلصنا من الكسور ***

> أ × ب - ج = د ÷ هـ ...........>" ننقل ج للطرف الاخر باشارة موجبة " فينتج:
> أ× ب = د÷هـ + ج..............>" نضرب الطرفين × هـ " فينتج:
> ( أ× ب)×هـ = (د÷هـ + ج )×ه .......> "نفك الاقواس" فينتج :
>أ×ب×هـ = د÷هـ×هـ + ج×هـ .....> "لاحظوا أن الطرف الايسر ذو حدين ..ومنها نتخلص من هـ" فينتج:
>أ ×ب×هـ = د + ج×هـ

طريقة اخرى " ايضا " ...

وهي ان نضرب الطرفين × هـ ( في العمليات السابقة ) قبل ان ننقل ج فينتج في النهاية :
أ × ب × هـ = ج ×هـ

طبعا...يفترض اني لااطرح العلاقة السابقة " لأنها ليست صعبة وانما طويلة شيئا ما "

تنبيه :

اشكركم جميعا ....وارجوا منكم ان تشاركونا في آرائكم ..و اي طريقة اخرى تعرفونها ارجوا الا تبخلوا علينا بها ..


تحياتي للجميع

[البالود]

أخي الفيزيائي الصغير

أنك عندي فيزيائي صغير كبير ..... " صغير بجهلك وكبريائك . كبير بعلمك وتواضعك "...............(ثناء)

أخي . حدث هذا الخطأ نتيجة

لكتابتي للموضوع مباشرة على الشاشة دون تحرير على مسودة
وكذلك اشارة القسمة ÷ والمكتوبة بطريقة مستقيمة
وتسرعي لكتابة الموضوع حتى لاأتأخر على اصدقائي و أحبائي



كل ذلك .....دعاني لأرتكاب هذا الخطأ ............................................(اعتذا ر للجميع)


أما أنت

لاأملك الا أن أشكرك كل الشكر على ملاحظتك ومتابعتك ....وهذا والله معروف كبير لي ولكل من قرأ أو سيقرأ الموضوع .............................(شكر خاص )


وعموما .. طريقتك صحيحة 100% ........ولكن

هناك طريقة أسهل من توحيد المقامات " والتي ينتج عنها كميات كثيرة تربك الطالب وربما يخطئ..خصوصا في هذه العلاقة المعطاة.. "" وانا متأكد أن هذه الطريقة لاتخفى عليك . ولكن ربما انك اختصرت الرد""


اليكم الطريقة ...باختصار :

*** نضرب الطرفين × هـ ,,وبهذه الطريقة البسيطة نكون تخلصنا من الكسور ***

> أ × ب - ج = د ÷ هـ ...........>" ننقل ج للطرف الاخر باشارة موجبة " فينتج:
> أ× ب = د÷هـ + ج..............>" نضرب الطرفين × هـ " فينتج:
> ( أ× ب)×هـ = (د÷هـ + ج )×ه .......> "نفك الاقواس" فينتج :
>أ×ب×هـ = د÷هـ×هـ + ج×هـ .....> "لاحظوا أن الطرف الايسر ذو حدين ..ومنها نتخلص من هـ" فينتج:
>أ ×ب×هـ = د + ج×هـ

طريقة اخرى " ايضا " ...

وهي ان نضرب الطرفين × هـ ( في العمليات السابقة ) قبل ان ننقل ج فينتج في النهاية :
أ × ب × هـ = ج ×هـ

طبعا...يفترض اني لااطرح العلاقة السابقة " لأنها ليست صعبة وانما طويلة شيئا ما "

تنبيه :

اشكركم جميعا ....وارجوا منكم ان تشاركونا في آرائكم ..و اي طريقة اخرى تعرفونها ارجوا الا تبخلوا علينا بها ..


تحياتي للجميع

نعم .. وكذلك العلاقة " طردية عكسية "
التصحيح
"علاقة عكسية " : لو زاد عامل ــــــــ> قل العامل الآخر
"علاقة طردية " : لو زاد عامل ــــــــ> زاد معه العامل الآخر

شكرا . جزيلا للجميع

[البالود]

ثـــــــــــــالثا

(( استخلاص الوحدات ))

في أغلب قوانين الفيزياء نجد فيها وحدات أساسية ومشهورة , وتصادفنا أحيانا كميات جديدة او مجهولة او منسية في نفس القانون ... وهذه المهارة ستساعدك على استخلاص الوحدة لأي كمية في القانون دون الحاجة لحفضها "" لكن لابد من معرفة وحدات الكميات المتبقة في نفس القانون""

*** لنعود لنفس القانون المطروح سابقا وهو :

ض = ق ÷ س

هنا

*يوجد كميات مشهورة ووحداتها معروفة .. من المرحلة المتوسطة (( ق ووحدتها "نيوتن" ),( س ووحدتها " م2 "))

*ويوجد كمية جديدة وهي ( ض ) . ونريد معرفة وحدتها

العمل

1- نكتب الكمية ذات الوحدة المجهولة برمزها (ض) ...ثم نكتب مكان الكميات المشهورة أو المعلومة لدينا وحداتها ( نيوتن , م2 )

فتصبح المعادلة كالتالي :

ض = نيوتن ÷ م2

2- نستبدل علامة القسمة( ÷ ) بالعلامة ( / ) ــــــــ> وعلامة الضرب( × ) بالعلامة ( . )

فتكون الوحدة في النهاية على هذا النحو:

ض وحدتها ( نيوتن/م2 )

3- احيانا تأتينا وحدات " غير الوحدات التي اعتدنا عليها....لاتخاف ..ستكون الوحدة التي اعتدت عليها تسمية فقط " أي أنها منسوبة لعالم فيزيائي أو غيره"

للتوضيح :

خذ هذا القانون ( ق = ك × جـ ) سنوجد وحدة( ق )......

العمل

ــــــ> ق = كجم × م/ث2

ـــــــ> ق وحدتها ( كجم . م / ث2 )

...... والسؤال ( نحن نعرف ان ق وحدتها " نيوتن " كما في المثال السابق..والآن لدينا وحدة جديدة ؟!!)

والجواب ..

ليست وحدة جديدة بل الوحدة التي استنتجناها من القانون( كجم . م / ث2 ) هي الوحدة الأساسية للقوة ... وسميت هذه الوحدة
بــ " نيوتن " تكريما للعالم الذي صاغ واوجد هذا القانون وهو" اسحاق نيوتن "


لنحاول الآن ايجاد وحدة المساحة في قانون الضغط السابق

ض = ق÷ س
> س = ق ÷ ض

> س = نيوتن ÷ نيوتن / م2 ــــــــــــــــــــــــــــ> وهنا نستخدم القاعدة التي تقول " مقام المقام بسط"( يعني المقام الأسفل ينتقل فوق البسط ) مثلا ( 1 ÷ 2 ÷ 3 ) تكون ( 3 ÷ 1 ÷ 2 ) والناتج نفسة

> لنكمل س = م2 ÷ نيوتن ÷ نيوتن .......>ونيوتن ÷ نيوتن تساوي واحد صحيح

> س = م2 ÷ 1 ـــــــــ> طبعا قيمة مقسومة على واحد تكون نفس القيمة

اذا س وحدتها ( م2 )

(((هنا يمكن أن نحذف نيوتن مع نيوتن , دون استخدام قاعدة مقام المقام بسط ,,للمتمرسين ))) ولكن يفضل استخدام هذه الطريقة دائما كي لايحدث خطأ ان شاء الله

[الفيزيائي الصغير]

السلام عليكم ورحمة الله

أخي البالود أشكر لك حسن التقبل وأمثالك قليل في هذا الزمن الذين يعترفون بأخطائهم ولو أني من الأول أيقنت أنك من الناس المتواضعين الذين يبحثون عن الحقيقة والحقيقة فقط ولو أدى ذلك إلى أن يعتذر فأسأل المولى أن يكثر من أمثالك.

الأمر الأخرى أريد أن أقول لك للأمام على العطاء المتميز جداً وأنا من عشاق الذين يكتبون في الأمور الأساسية التي نحن بأمس الحاجة لها لما نفتقره لهذه الأساسيات وذلك لضعف في بعض من يعطوننا المعلومة وهو سبب رئيس وأيضاً قلة اطلاعنا وقراءتنا وتسرعنا في قطف الثمار والبعض يحجب المعلومة لغرض دنيوي بحت وإلى آخره من الأسباب.

وأريد أن أوجه أعضاء الملتقى بأن نوجه إهتمامنا ونركز على أساسيات هذا العلم وهذا ليس معناه انها دعوه لاهمام الموضوعات الثانية ولكن الأولى فالأولى والمولى أسأل أن ينير لنا الطريق وأن يعلمنا ما ينفعنا وينفعنا بما علمنا وأن يجعل ما نتعلمه خالصاً لوجهه الكريم.

وأريد أن انبه إلى خطأ بسيط أخي وأعلم يقيناً لما لمسته من سعة علمك أن هذا الخطأ كسابقه سبق كيبورد وكلنا لسنا معصومين ولكن نعمل بقول النبي عليه أفضل الصلاة والسلام (( سددوا وقاربوا)) أو كما قال.

(((> س = نيوتن ÷ نيوتن / م2 ــــــــــــــــــــــــــــ> وهنا نستخدم القاعدة التي تقول " مقام المقام بسط"( يعني المقام الأسفل ينتقل فوق البسط ) مثلا ( 1 ÷ 2 ÷ 3 ) تكون ( 3 ÷ 1 ÷ 2 ) والناتج نفسة

> لنكمل س = م2 ÷ نيوتن ÷ نيوتن .......>ونيوتن ÷ نيوتن تساوي واحد صحيح

> س = م2 ÷ 1 ـــــــــ> طبعا قيمة مقسومة على واحد تكون نفس القيمة )))

هذه قاعدة عظيمة جداً ولكن بعد وضع مقام المقام بسط يكون العدد أو المتغير مضروب في البسط وليس مقسوماً على البسط.أي (1÷2÷3) تصبح [(1×3)÷2].
وأكرر عذري وتأسفي وللأمام أخي وفقك الله.

أخوك الفيزيائي الصغير.

[البالود]

الله ينصر دينك يافيزيائي , ياعبقري , يادقيق

صدقني , وأنا الآن أكتب هذه الكلمات , أكتبها وعلى وجهي أبتسامة عريضة ,
بين... تعجب من الأخطاء الفادحة التي وقعت بها " وليست بسيطة كما تقول "
وبين... دقة الملاحظة لديك
انا مدين لك بالأعتذار ..وارجوك رجاء خاص ..ان تتابع كل مقال لي في هذا الموضوع وبهذه الدقة المتميزة . وتخبرني بأي خطأ فيها " ليس على الرسائل الخاصة " وانما على هذه الصفحة ليستفيد الجميع..

[البالود]

((أنا قلت ))

الله ينصر دينك يافيزيائي

وأنا لاأعرف ديانتك (مسلم,نصراني , مجوسي ........ )

وبودي أن ابشرك , بأن .( شاااااارون ) يصارع الموت كما يقولون ...هذا ان لم يكن مات

ولكن أخاف ان تكون صهيوني , فلا تعجبك البشارة

أمزح

الله يخليك لوالديك , ولكل من تعزه ويعزك

[الفيزيائي الصغير]

السلام عليكم ورحمة الله
أخي البالود أشكر لك حسن الإطراء والله ما فعلته لا يزن نصف ما عملته أنت فلك الشكر والتقدير ولك الفضل بعد الله على هذه المعلومات الطيبة . وما عملته أنا ما هو الا حق علي لك وللاخوة والاخوات الاعضاء والزوار.

وللامام ولا تكل ولاتمل فقد اتحفتنا اخي.

ولك وللبقية خالص الحب والاحترام. أخوكم الفيزيائي الصغير.

[جـــــــود]

وفقكم الله أخوة في الإسلام ...
وسدد خطـــــــاكــــــم .............

[الفيزيائي الصغير]

وإياك أخيتي جود .

جزاك الله كل خير

[فيزيائي عربي]

ما شاء الله عليكم أسعدني هذا الموضوع

ومحاولة تبسيط دراسة مادة الفيزياء

[البالود]

أخي " فيزيائي عربي "...... أسعد الله ايامك

اسعدنا دخولك .. ونسعد اكثر حين مشاركتك

لجميع المشاركين والقراء اطيب التحيات

[البالود]

أخوتي احبائي واصدقائي

تكلمنا سابقا عن ثلاث مهارات يستخدمها الفيزيائي ليصل بسرعة الى مايريده او يراد منه ,,وهي :


1-مهارة ايجاد العلاقات بين الكميات "وهنا ستجيب على جميع الاسئلة عدا 1 و 8 "
2-مهارة ايجاد الكمية المطلوبة في القانون " وهنا ستساعدة في حل المسائل الحسابية عموما "
3- مهارة ايجاد الوحدات " وهنا ستجيب على السؤال 8 "

اما اليوم سنتكلم عن كيفية ايجاد السؤال رقم 1 .....فإلى الموضوع


رابعا

((استــــخلاص التعــــــــاريف))

حفظ التعريف " من اكثر العقبات أو لنقول من اكثر ما يستهلك وقتك ويربكك هو هذا المطوب الذي دائما مايكون من ضمن اسئلة الاختبارات "

والآن السؤال هو : ماهو الضغط أو عرف الضغط ؟

هنا اكثر من طريقة سنذكر اشهر طريقتين

**الطريقة الاولى

" استخلص التعريف من القانون "

اي :
1- نكتب المطلوب تعريفة في طرف لوحده ان لم يكون مكتوبا " جاهزا "
2- نسمي كل رمز بأسمه " ض : الضغط - ق : القوة - س : المساحة او السطح "
3- نسمي رمز القسمة (÷) : نذكرة كالتالي ( بالنسبة ) او ( على )

لنطبق الآن

> فرضا القانون عندي هو:
ق = ض × س

> نكتب المطلوب تعريفة في طرف لوحدة " كما تعلمنا في المهارة الثانية " , فينتج :
> ض = ق ÷ س

> الضغط : هوة القوة الواقعة عموديا على وحدة المساحات


ملاحظة :

لاحظ أننا اضفنا عدد من الكلمات مثل " الواقعة عموديا " " وحدة " ... وهذه حسب التعريف العام للقانون

فالواجب عليك أن تحفظ التعريف وأنت تنظرالقانون ... فهذه الطريقة تسهل عليك تذكر ماحفظته ....

لنفرض أنك نسيت كل كلمة في القانون ....لنطبق المهارة فسنقول :
فأجب بـ

الضغط : هو القوة بالنسبة للمساحة
أو
الضغط : هو القوة على المساحة

هنا مع قصور التعريف الا انه يعتبر صحيحا ... ولو انه صياغته ناقصة او غير دقيقة
فأقل القليل ستحصل على جزء من علامة السؤال في الاختبار ان لم تكن العلامة كلها وهذا يرجع للمصحح


**الطريقة الثانية :

وتعد هذه الطريقة علمية 100% , تأتيك في جميع المراحل خصوصا إذا طلب تعريف وحدة وليست كمية على سبيل المثال " تعريف النيوتن"

الخطوات :

>نكتب قانون الكمية المراد تعريف وحدتها " النيوتن >>>>وحدة لكمية القوة
ق = ك × جـ

>اكتب الوحدات في جميع الكميات في القانون
نيوتن = كجم × (م/ث2 )

> نضع معامل الوحدات هو الرقم 1 " بمعنى واحد نيوتن "

ولكن لاحظ الثابت " ثابت الجاذبية قيمته هي 9,8 " ولنبسطه " نقربه الى 10 " فيصبح

1 نيوتن = 1 كجم × 1(10) م/ث2

> اي ثابت في القانون نقسمه على قيمته ونقسمه على جميع الكميات في نفس الطرف

1 نيوتن = 1قسمة 10 × 10 قسمة 10 ..... فينتج
1 نيوتن = 0,1 كجم × 1 م/ث2

> الآن نصيغه بهذه الصياغة :

النيوتن : هو تلك القوة التي تجذب بها الارض جسما كتلته 0,1 كجم تقريبا


واعذرونا على التأخير والعجلة في الشرح

آمل ان تطبقوا جميع ماتعلمناه سابقا ..... تبقى لنا ((مهارة التعامل مع العمليات الحسابية )) والتي تأتينا باستمرار في الفيزياء
وهذه يصعب شرحها في موضوع لذلك نتركها الآن وسنحاول شرحها في مشاركة اخرى بمشيئة الله -سنحاول -

اذا لم يتبقى لنا الى لقاء أخير سأخبركم به " بالطريقة المثلى لفهم الفيزياء "
اسأل الله ان يوفق الجميع وتحياتي لكم

[كوبرنيكوس]

مجـــــــــ رائع ــــــــــــهود..

لا أعرف كيف أعبر عن تقدير لمجهودك الذي يصلح لأن يكون منهجا لتدريس الطلاب..

وفقك الله..

[البالود]

كوبرنيكوس

أشكرك كل الشكر على المجاملة الطيبة ... والتي تدل على حسن خلقك وتواضعك

المجهود مجهود الجميع ..

وإن كان الموضوع رائع ...

فالأروع منه مشارتكم لي هذا الموضوع... وتفاعلكم الأخاذ... ومجهودكم المثمر

أسأل الله العظيم .. أن ينفع به وينفع بكم جميعا



(( تحـــــــياتي للجـــــــميع))

[البالود]

أخواني وأخواتي .... الأعزاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أيها الفيزيائي الكريم :

تكلمنا فيما سبق عن اربع مهارات يستخدمها الفيزيائي ليصل بسرعة الى مايريده او يراد منه ,,وهي :

1-مهارة ايجاد العلاقات بين الكميات "وهنا ستجيب على جميع الاسئلة عدا 1 و 8 "
2-مهارة ايجاد الكمية المطلوبة في القانون " وهنا ستساعدة في حل المسائل الحسابية عموما "
3- مهارة ايجاد الوحدات " وهنا ستجيب على السؤال 8 "
4- مهارة أيجاد التعريفات " وبها ستجيب على السؤال رقم 1 "

وكما قلت لكم أنه يتبقى عليك تعلم مهارة مهمة جدا هي مهارة العمليات الحسابية وهي على نوعين
* استخدام المعادلات والحسابات الرياضية التي تعلمتها خلال مراحل دراستك .
* استخدام الآلة الحاسبة .
ولضيق الوقت سنترك شرح هذه المهارة بأنواعها الآن ... وسأشرحها بأذن الله في مواضيع مستقلة لأهميتها

أحبتي قال لي " كوبر نيكوس " عبارة جميلة أعجبني بها هذا النص....
" فإنك لو فعلتها .. لأغلقت على العقول .. ولوضعت الفيزياء بمكان أشبه بالصندوق "

وقصده أنه لايمكن أن يكون فهم الفيزياء وماقام به العلماء عبر القرون والعقود السابقة ,,, بطريقة واحدة
وأنا وافقته بكلامة ..

ولكن أنا وضعت هذا العنوان لشد الأنتباه للموضوع ... وفعلت ذلك لأهمية الموضوع وحاجتنا لفهمه....... من ناحية

ولأني صادق فيما أقول .... من ناحية اخرى

* أحبتي خذوا مني هذه النقاط , وتمعنوا فيها جيدا
1- فهم محتوى الفيزياء " أقصد المنهج المدرسي " ليس صعبا على الإطلاق .
2- العائق الوحيد لفهمنا للفيزياء هو عدم أتقاننا لمهارات اساسية يفترض أن الطالب يجيدها .


أيها الفيزيائي / الفيزيائية ان كنتم اجدتم هذه المهارات ببراعة ....

فتعالوا معي لنتكلم عن موضوعنا الأساسي ...فإلى الموضوع

{{ الطريقة المثلى لفهم الفيزياء }}

[tirawy1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الله يعطيكم الف عافية على هالموضوع الممتاز
الذي تمثل به الخلق الاسلامي والمنهج العلمي

[البالود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الله يعطيكم الف عافية على هالموضوع الممتاز
الذي تمثل به الخلق الاسلامي والمنهج العلمي


الله يعافيك وينفع لدينك ولوطنك الغالي على قلوبا

[البالود]

أحبتي أعضاء/ وزوار الملتقى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

" اليكم الطريقة "

{ سنحاول تطبيقها على موضوع الضغط }

1-أقرأ الدرس كاملا قراءة سريعة .

2-بعد ذلك أحضر ورقة بيضاء " ولتكن ورقة A4" ثم ضع الورقة في العرض

3-أكتب القانون الأساسي للموضوع في منتصفها .

4-أحط القانون الذي كتبته بدائرة كاملة .

5-حاول أن تبحث عن العناويين الرئيسية في الموضوع مثل ( تعريف الضغط – العوامل الموثرة في الضغط وعلاقاتها معه – وحدات الكميات الفيزيائية في القانون )

6-بعد ذلك أخرج أسهم من الدائرة " على يمينها ويسارها وفي اعلاها " وأكتب على رأس كل سهم وفي اطار مستقل عنوان من العناوين الرئيسية الرئيسية استخرجتها .

7-حاول أن تفهم كل عنوان ولا تخرج من العنوان حتى تفهمه جيدا .

8-أخيرا كرر الخطوة 6 ولكن من أسفل الدائرة الرئيسة وضع فيها أي عناوين اخرى غير رئيسية أو بالأصح غير ثابتة مثل ( التعليلات – التعداد للأجهزة أوغيرها – المسائل الحسابية )

9-اليكم مثالا تطبيقيا لما ذكرناه آنفا :
أنقر هنا لتحميل ملف الوورد (http://www.alamuae.com/upload/Folder-16/1137771241_AL_BALOOD.zip )


الى هنا ينتهي موضوعنا وأعذروني على أطالتي فيه وتأخري في طرح مواضيعه لأني أردت أن تطبقوا المهارات فهي مفاتيح الفهم
وحاولوا تطبيقها لانريد أن يكون الموضوع مجرد قراءة بل نريد التطبيق , ولو أحسست أخي بوجود صعوبة في الطريقة حاول تطبيقها أكثر من مرة حتى تتعود عليها

أسأل الله أن ينفع بها ... وأن ينفع بكم .... وأن يوفقكم في جميع أموركم

والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

[البالود]

" بالنسبة لأهداف التي أردت أن أخرج بها منذ طرح الموضوع "
سأذكرها لكم فيما بعد
تحياتي لكم جميعا

[ايثار القطيف]

البالود

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته


مبدع ، رائع ، متميز


الف شكر لك استاذنا على الطرح الجميل والمميز والأكثر من رائع

ماكتبته جميل جدا .. فعلا الفيزياء بحر كبـــير ومثير ..

اوضحت اشياء كنت وكان اغلب الطلاب يتجاهلونها .. مثل الكميات .. فأغلبنا يقوم بحفضه عن ظهر قلب .. وما أن يوضع على ورق الأختبار حتى ضاعت المعلومات منا وكأنها لم تكن ..

اسلوبك جميل ومفيد جدا في الطرح ..

الف شكر لك .. والله يجزاك الف خير

تحيه لك

ايثار القطيف

[خالد الغامدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا فخور جدا بوجود عقول ناضجة وشابه واتمنى من الله ان يجزي من شارك بالكتابه او بالقراءة خير الجزاء وأخص بالذكر من فتح باب الحـــــــــوار وأهمس في أذنه وأقول "إلى الأمــــام وأتمنى لك المزيد من السداد"...

[الدكتور الجديد]

ماذكره البالود . منطقي جدا وجميل

[البالود]

وأنت الأجمل
.
ما أطيب كلامك

[نسمة فجر]

لا سبيل لشكرك وشكر جميع الإخوة الكرام في هذا المنتدى ، إلا أن أقول :

أسألُ الله ـ جل شأنه ـ أن لا يحرمكم الأجر .. وأن يرزقكم الإخلاص في العلم
والعمل .. وأن يجعل ما تقومون به ، في ميزان حسناتكم يوم نلقاه..

[البالود]

لله درك ما أحلاها من كلمات ...... وما اطيبها من دعوات
.
.
.
ولك مثلها

ولك مثلها
.
.
خالص الشكر واعذبه .. وخالص الدعاء واطيبه
.
.
لنسمة الصباح
.
.
.


نسمة فجر

[كوبرنيكوس]

وكا قالت "نسمة الفجر"..

"لا سبيل*حقا* إلى شكرك"

مبدع ورائع..!

أروع نجم لاح في فضاء المنتدى..!

وأجمل شعاع لامس أهداب مواضيعها..!

أشكرك..

[نجمه]

جزاك الله كل خير
ونفع الله بك وبعلمك

[البالود]

عندما
نسمع
هذه
الكلمات
المنمقة
تعجز
كلماتنا
عن
شكرك
.
.
ياكوبرنيكوس



تحياتي الخالصة لك

[البالود]

جزاك الله كل خير
ونفع الله بك وبعلمك


ونفع بك كذلك


وهل تحلو السماء بدون نجمة ؟!

[نجمه]

شكرا على هذه العبارات الجميله

[ياسمين]

إذا استمر إنسان متواصل في عملٍ لا يتركه إلا لأمرين
الأمر الأول للقيام بصلاة مفروضة
والأمر الثاني لظرف خارج عن الإرادة
وهذا العمل ليس لغرض شخصي و إنما
لتسهيل الأمور وتذليل الصعوبات للآخرين
بما ذا تنعت هذا الإنسان في رأيك
يا نهر متدفق من العطاء عجزت أمامك القوافي أن تنظم
في ما تقدمه من أجل اخوتك طلاب ومعلمين
فجزاك الله كل الخير ..

[toofisa]

بارك الله في علملكم ويجزاكم خير
من بعذ اذنك البالود هالدروس روعة كمذكرة مبسطة لفهم الفيزياء فحابه اجمعها كمرجع للطالبات

[شهد98]

بصراحة تامة هذا اكثر موضوع شغفت بقراءته في هذا المنتدى ووجدت فيه ضالتي على الرغم من انني لم اكمل قراءة الموضوع .
لكن احببت ان اعلق على ما سبق ذكرة من قبلكم (المناهج الدراسية غير كافية )
من وجهة نظري احيانا يكون المعلمين او المنهاج او طريقة التقديم هم السبب في تحطيم طموحات كثير من الطلاب المحبين للعلم والمعرفة ووسد الطرق في وجوههم وخلق عداوة بينهم وبين المواد الدراسية .

فانا لطالما احسست باني امتلك شيئا ما بداخلي موهبة ما ؟ لا ادري لكن احيانا اصاب باقصى درجات الاحباط واقول لنفسي انني قد لا انفع في هذا المجال
بحكم ان تخصصي فيزياء في الجامعة
ولكن الان اشعر بانني سوف استفيد جدا جدا جدا جدا جدا من كلامكم

[ام فراس]

رائع ايها الاستاذ المبدع .. و جهد كبير تشكر عليه .واحب ان اضيف ان طريقة رسم الخريطة التي تضع القانون في منتصفها وتبد أبرسم العناوين المتعلقة به هي طريقة ((خرائط المعرفة )) ولها برامج خاصة يمكن الاستعانة بها في الرسم تعرف بmindmap

[البالود]

البالود

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته


مبدع ، رائع ، متميز


الف شكر لك استاذنا على الطرح الجميل والمميز والأكثر من رائع

ماكتبته جميل جدا .. فعلا الفيزياء بحر كبـــير ومثير ..

اوضحت اشياء كنت وكان اغلب الطلاب يتجاهلونها .. مثل الكميات .. فأغلبنا يقوم بحفضه عن ظهر قلب .. وما أن يوضع على ورق الأختبار حتى ضاعت المعلومات منا وكأنها لم تكن ..

اسلوبك جميل ومفيد جدا في الطرح ..

الف شكر لك .. والله يجزاك الف خير

تحيه لك

ايثار القطيف
.
.
أعتذر من أختي " ايثار غاية الأعتذار " فلم أنتبه لهذه الكلمات الرائعة
وأضيف أعتذارات أخرى , لعجزي على الرد حول ماكتبتيه من أطراء
.
وأعلمي أننا أفتقدناك ... وننتظر عودتك

لك مني خالص الشكر والتقدير
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا فخور جدا بوجود عقول ناضجة وشابه واتمنى من الله ان يجزي من شارك بالكتابه او بالقراءة خير الجزاء وأخص بالذكر من فتح باب الحـــــــــوار وأهمس في أذنه وأقول "إلى الأمــــام وأتمنى لك المزيد من السداد"...
.
.
.
وأنا فخور ,, بمرور أخ وحبيب كشخصك الكريم
.
وسأهمس في أذنك لأقول " أفتقدناك بشدة ,, أستاذي الكريم "
.
واعتذر من تأخري في الرد
.
لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

شكرا على هذه العبارات الجميله


.
.
للمرة الثانية
أنت الأجمل يانجمه
تشرفت بمرورك ,,
واعتذر من تأخري في الرد
.
لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

إذا استمر إنسان متواصل في عملٍ لا يتركه إلا لأمرين
الأمر الأول للقيام بصلاة مفروضة
والأمر الثاني لظرف خارج عن الإرادة
وهذا العمل ليس لغرض شخصي و إنما
لتسهيل الأمور وتذليل الصعوبات للآخرين
بما ذا تنعت هذا الإنسان في رأيك
يا نهر متدفق من العطاء عجزت أمامك القوافي أن تنظم
في ما تقدمه من أجل اخوتك طلاب ومعلمين
فجزاك الله كل الخير ..


.

.
.
.

ياشذى يعطرنا كلما هبت نسائم الملتقى
كلاماتك شهد , ومرورك ينذر الورد
وعباراتك فاقت كلمات الشكر ,,,,,حتى عجزت وأعلنت ,, انهزامها
.
.
أشكرك كل الشكر ,, ودمتي شذى رائعا في ملتقانا
.

.
واعتذر من تأخري في الرد
.
لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

بارك الله في علملكم ويجزاكم خير
من بعذ اذنك البالود هالدروس روعة كمذكرة مبسطة لفهم الفيزياء فحابه اجمعها كمرجع للطالبات


.
أهلا بمشرفنا توفي ,,, لنا الشرف أستاذتي
.
وياليت بعد جمعها تطرحينها لنا هنا وفي هذا الموضوع
.
نترقب ,, تجهيزك المبهر

.
لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

بصراحة تامة هذا اكثر موضوع شغفت بقراءته في هذا المنتدى ووجدت فيه ضالتي على الرغم من انني لم اكمل قراءة الموضوع .
لكن احببت ان اعلق على ما سبق ذكرة من قبلكم (المناهج الدراسية غير كافية )
من وجهة نظري احيانا يكون المعلمين او المنهاج او طريقة التقديم هم السبب في تحطيم طموحات كثير من الطلاب المحبين للعلم والمعرفة ووسد الطرق في وجوههم وخلق عداوة بينهم وبين المواد الدراسية .

فانا لطالما احسست باني امتلك شيئا ما بداخلي موهبة ما ؟ لا ادري لكن احيانا اصاب باقصى درجات الاحباط واقول لنفسي انني قد لا انفع في هذا المجال
بحكم ان تخصصي فيزياء في الجامعة
ولكن الان اشعر بانني سوف استفيد جدا جدا جدا جدا جدا من كلامكم

.
أهلابأختي الفاضلة ,,, شهد98
.
أشكرك كثيرا على كلماتك الرائعة
.

أما عن ماقلتيه فصحيح عند البعض , وليس الكل
.
أما عن قولك سأستفيد من كلامك ,,, الحقيقة ستستفيدين من روحك وهمتك العالية التي تعكسها كلماتك

التوفيق حليفك
.
لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

رائع ايها الاستاذ المبدع .. و جهد كبير تشكر عليه .واحب ان اضيف ان طريقة رسم الخريطة التي تضع القانون في منتصفها وتبد أبرسم العناوين المتعلقة به هي طريقة ((خرائط المعرفة )) ولها برامج خاصة يمكن الاستعانة بها في الرسم تعرف بmindmap


.
أهلابأستاذتي الفاضلة " أم فراس "
.
تشرفنا بمرورك ,,, والأبداع الحقيقي في ثناياك , وبين أناملك التي نرتقب تسطيرها
.

وبودنا لو ذكرتي لنا ,,, هذه الطريقة
.
فعلى أدماني في الدورات التدريبية ,, إلا أنني لم أحصل على مثل هذه الدورة
.

لك مني خالص الود والتقدير
.
.
.
وتحياتي للجميع

[البالود]

سأضع الصورة ظاهرة
.
.
تفضلوا
http://00op.com/up/uploads06-10-02/563080f882.jpg
.
v
v
ولي عودة قريبة حول هذا الموضوع

........

خالص تحياتي لكم

[إيروكا]

الاسم هذا حل الغز

[~حفيدة نيوتن~]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصراحة حبيت اقولكم اني استمتعت جدا بالوضوع دا

وحاسه اني دخلت وسط عباقره ماشاء الله

وحبيت الفيزياء منكم واتعلمت اشياء ماكنت حأعرفها يمكن حتى في المدرسة

وانشاء الله استفيد من كل كلمه القاها في ملتقى الفيزيائيين العرب

واشكر الاخ البالود على مجهوده الاكثر من رائع

لأنه بصراحه انسان مبدع ماشاء الله

تحياتي
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

[attraction]

بس هذا ما يكفي لازم الواحد يكون ذكي اول بعدين يصلح هذي الحاجات وعالعموم اللي يحب الفيزياء راح يتعلمها

[زاهر1111]

مشكوووووووووووور أخي البالود مبدع ومتميز كعادتك زادك الله من فضلة وأنعم عليك ورزقك الجنة وأسأل الله أن يغفر لك ولوالديك وأن يكتب أجرك...

[فجر الجود]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه


<======داخله مصدقه بتعوض درجتها اليوم:(

شكري لصاحب الموضوع

دمت بود

[فيافي]

,والله والله لاأعرف كيف أشكرك أخي البالود
ولكن ثق تماما أنني لن أنساك من الدعاء
لك ولجميع أعضاء المنتدى المتميزين

[فيزياء ترفع ضغطي]

السلااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,
أخي البالود اسال الله ان لايحرمك أجر مجهودك معنا وأسعدني والله موضوعك كثيرآ فهوموضوع قيم جدآ فيه الكثير من الابداع والتميز,,,أسال الله ان لايحرمك الاجروان يجعله في موازين حسناتك,,
لكن اذا سمحت اود ان اطرح سؤال:انا قرأت الموضوع من البداية لكن توقفت عندمابدأت بتطبيق لان المنهج للصف الاول الثانوي وانا بصف الثاني الثانوي فهل أستفيدمن متابعة الموضوع وانا وبصراحة تعلقت به كثيرآمع العلم انه لايوجد وقت للاجابة على أسالت الصف الاول فماذا أفعل؟
س

[فائزة]

السلام عليكم ورحمة الله جميعا
اقول لكم جميعا من صميم قلبي ان كلماتكم دافع قوي لكل من لديه الرغبة في التعلم
وبالنسبة للفيزياء فهي اشبه بمحرك للتبحر في هذا العلم
ودائما اقول ان الفيزياء هي الحياة بكل ما فيها منذ ان يفتح الشخص عينيه صباحا وحتى يخلد الى النوم مرة اخى
انها الفيزياء

[متوازنه]

شكرا أخي البالود على هذا الموضوع المتميز
وأنا أطبق هذه الطريقة وأعلمها لطالباتي
حتى أصبحن يصيغون التعريف قبل أن أكتبه ويستطيعون أن يستنتجوا الوحدات بكل سهوله
تمناتي لك بالتوفيق والسداد

[البالود]

الاسم هذا حل الغز


:)

إيروكا << والاسم هذا في غاية الأبداع

:)
أشكرك على اطرائك المبااااااااااااااااااااااااااااااالغ فيه على قمة ايجازك

اسعدني ردك كثيرا


لكن اعلم اخي أن هذا الأمر موجود في ذهن كل معلم وفي اذهان كثير من الطلاب
لكنه لم يكتب ولم ارى احدا كتبه

لم ارى معلما يقول لي يابني الامر كذا وكذا ولو قالها لاختصر لي الكثيييييير

شكرا ايروكا حقا انك اسعدتني

وعذرا على التأخير

تقبل خالص ودي وتقديري

[البالود]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصراحة حبيت اقولكم اني استمتعت جدا بالوضوع دا

وحاسه اني دخلت وسط عباقره ماشاء الله

وحبيت الفيزياء منكم واتعلمت اشياء ماكنت حأعرفها يمكن حتى في المدرسة

وانشاء الله استفيد من كل كلمه القاها في ملتقى الفيزيائيين العرب

واشكر الاخ البالود على مجهوده الاكثر من رائع

لأنه بصراحه انسان مبدع ماشاء الله

تحياتي
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~





عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اهلا حفيدة نيوتن

سعادتي لاتوصف إن كنت قد ساهمت بجزأ بسيط لجعلك تحبين الفيزياء


ستبقى كلماتك راسخة في ذاكرتي

وعذرا على التأخير

تقبل خالص ودي وتقديري

[بريق الفيزياء]

أخي ودكتوري واستاذي الفاضل البالود
احب ان اقول لك العظيم من يهتم بالامور العظيمة
وما سطرته اناملك اكثر من عظيمة ولا تدل الا على انك فعلا شخصية تستحق التقدير والاحترام

[البالود]

بس هذا ما يكفي لازم الواحد يكون ذكي اول بعدين يصلح هذي الحاجات وعالعموم اللي يحب الفيزياء راح يتعلمها

attraction

أهلا وسهلا بك

أحسنت فيما قلت , بالفعل لايكفي , بل يجب أن يكون مع هذا حفظ
لكي ترسخ المعلومة

ويجب أن تتقبل المادة وتحبها

وهذا بيدك أنت

:)

اشكرك جزيل الشكر على اضافتك الرائعة

واعتذر عن التأخير في الرد


تقبل خالص ودي وتقديري

[البالود]

مشكوووووووووووور أخي البالود مبدع ومتميز كعادتك زادك الله من فضلة وأنعم عليك ورزقك الجنة وأسأل الله أن يغفر لك ولوالديك وأن يكتب أجرك...


أخي الغالي زاهر

أسأل الله أن يتقبل دعائك , ويرزقك أضعاف اضعاف ماقلت

أشكرك الشكر الجزيل على ردك الطيب

وتقبل مني خالص الود والتقدير

[البالود]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه


<======داخله مصدقه بتعوض درجتها اليوم:(

شكري لصاحب الموضوع

دمت بود

:) :) :)

صدقي لماذا لاتصدقي

أضحكني ردك كثيرا اضحك الله سنك

وإن شاء الله يعوضك رب العالمين

وأشكرك الشكر الجزيل على هذا الرد المؤنس


تقبلي مني خالص الود والتقدير

[البالود]

,والله والله لاأعرف كيف أشكرك أخي البالود
ولكن ثق تماما أنني لن أنساك من الدعاء
لك ولجميع أعضاء المنتدى المتميزين



ووالله والله لاأعلم كيف أصف فرحتي بردك الطيب

أشكرك أشكرك جزيل الشكر على دعواتك

واعتذر عن الرد

تقبلي مني خالص الود والتقدير

[البالود]

,السلااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,
أخي البالود اسال الله ان لايحرمك أجر مجهودك معنا وأسعدني والله موضوعك كثيرآ فهوموضوع قيم جدآ فيه الكثير من الابداع والتميز,,,أسال الله ان لايحرمك الاجروان يجعله في موازين حسناتك,,
لكن اذا سمحت اود ان اطرح سؤال:انا قرأت الموضوع من البداية لكن توقفت عندمابدأت بتطبيق لان المنهج للصف الاول الثانوي وانا بصف الثاني الثانوي فهل أستفيدمن متابعة الموضوع وانا وبصراحة تعلقت به كثيرآمع العلم انه لايوجد وقت للاجابة على أسالت الصف الاول فماذا أفعل؟




أخي قبل الاجابة أريدك أن تغير أسمك الى >> فيزيائي يرفع الهمة
لأنك بالفعل ترفع الهمة , والدليل على هذا ردك الطيب , وحرصك على التعلم

جوابا لسؤالك , نعم بأمكانك تكمل هذا الموضوع مدى حياتك

اخي هذا ليس موضوعا جديدا , هو عبارة عن اسس للفيزياء بشكل عام , أغلب الفيزيائيين يعرفها حق المعرفة

غدا ستصبح معلما وستضع هذا الموضوع في تفكيرك مع كل لحظة تشرح فيها

أكمل أخي أكمل , وتعلمه جيدا حتى تتقنه , بعدها ستختصر الكثير من مجهودك للفهم في اي موضوع فيزيائي
.

أشكرك جزيل الشكر على كلماتك واهتمامك

واعتذر عن التأخر في الرد

تقبلي مني خالص الود والتقدير

[فيزيااائيه صغيره]

تسلم يالبالود على هاي الطريقه لفهم الفيزيااء

والفيزااء روعتها تكم في صعوبتها

فكم تكون فرحتي ان اجد الحل بعد عناااء طوووويل

الفيزياااء شي راائع

تكم اهميته في فهمه وليس حفظه

فلو استطعت ان تحدد المعطى وان تربط بينهم سوف تجد الحل اماامك

وشكرا لك

[khaled1966]

موضوع كبير يستاهل التمحيص الوتفكر به
نستفد من أفكاركم الكبيرة كل الشكر لكم

[طيف الامل]

سدد الله خطاك
وسلم الله يمناك
منتدى رائع ومواضيع اروع
طريقة رائعه لفهم الدروس
واسلوب عرض اروع
الى الامام
اسعد الله ايامك
والى الجنة سارة اقدامك

[مفككه دماغياً]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا ابي مطويه او مجسم او موضوع عن الكهرو مغناطيسية انا عارفه اني داخله عرض بس والله لأني محتاجه الله يوفقكم اللي يقدر يساعدني الى يوم الأثنين الجاي والله انا مافهمت شي بالفيزياء على اني احبه كثير بس لان عندي ظروف صحيه صعبه جداً ولا حظرت في الترم هاذا الى اسبوعين وانا في سنه ثاني ثانوي ومدرسة حكوميه والى تعاونت المدرسة معي ولا شرحتلي ولا درس الله يوفقكم ساعدوني بالنشاط هاذا الله يوفق كل من رح يساعدني الله يدخله فسيح جناته أرجوكم

[واحد وعشرون]

مشكور على هذا الايضاح السهل والمبسط

[الطموح]

ما شاء الله تبارك الله

ابداع × ابداع

صحيح اخي البالود هذه طريقتي في الشرح اعتمد على القانون الفيزيائي بشكل رئيسي


لكن لا اعلم هل طالباتي يفهمون هذه الطريقه ام لا

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا


.

[البيلسان2010]

جزاك الله الفردوس الأعلى من الجنة فعلاً طرح موفق ورائع

[البالود]

أحبتي الكرام
أشكركم جزيل الشكر

على مروركم وردودكم الطيبة

سعدت وتشرفت بتواجدكم

لكم مني خالص الود والتقدير

[رشوان محمود]

استاذ بالود انا مش ملاحق كل هذه المواضيع التي تكتبها .. ماشاء الله عليك

قرأت موضوعك و استخلصت الاتي :
1- انت معلم ممتاذ و اكثر من رائع
2- انت معلم ذو خبرة عميقة
3- انت معلم حفظت الكتاب من خلال ممارساتك
4- انت معلم اكثر دراية بفنون وضع الاختبارات و قيادة الطلاب للـ 100%

هل تسحمي لي استاذنا الفاضل ان اختلف معك في امر ؟

انا معك في كل ما سبق ولكن الاختلاف في عنوان الموضوع " الطريقة المثلى لفهم الفيزياء " حيث انني ارى ما قدمته يعد " الطريقة المثلي لعبور الاختبار " .
و كما ان هناك فنانون لوضع الاختبار فهناك فنانون لفك الغاز الاختبارات مثلك .
ولكن فهم المضمون الفيزيائي يختلف عن ذلك . فقد تجد طالب اجتاذ الاختبار 100% وعندما تسأله عن جزئية في المنهج لاختبار فهمه تجد ان نسبة فهمهه لا تصل الي الـ 100% , فهناك من اجتاز الاختبار لانه فهم لعبة الاختبارات و تمرس عليها .
ان فهم المضمون الفيزيائي لجملة معينة او لمعادلة معينة يحتاج الي جهد , وبالنسبة لي شخصية لا اخفي عليك بان معادة واحدة قد ترهقني لدرجة احلم بها ليلا , وربما يمضي يومين او اكثر لاكرر محاولتي لفهمها ..... وهكذا حتي تصبح المعادلة واضحة و مفهومة تماماً . وربما جملة واحدة في مقال يأخذ مني الكثير في الجهد بحثاً عن مصادر هذه الجملة .
ولكن كل المتعة تجدها حين تصل الي فهم التام لها , عندها يزداد حبك للفيزياء

لفت نظري بشدة سؤالك :
س: هل ركزت في شرح استاذك المتمكن ومع ذلك لم تفهم الموضوع؟؟؟

هذا السؤال يذكرني بالسنة التمهيدية للماجستير حينما رجعت الي كتبي القديمة لاتذكر ما مضي ولانظر لها بنظرة تختلف عن كوني طالب عادي همه هو اجتياز الاختبار باعلي تقدير , فوجدت ان الامر مختلف فانا طالب دراسات عليا لابد من فهم كل كلمة فهم عميق بغض النظر عن الاختبار فهو الان لا يعنيني . اتذكر حينما اجلس في مكتب استاذي و انظر اليه وهو يشرح لي موضوع معين و وقد يكون الموضوع بسيط ولكني اسمعه كما لو كان الموضوع جديد ولم امر به , و كأن الفيزياء عبارة عن قطعة صلصال يشكلها كيفما يشاء . كل هذا جعلني افكر في " كيف افهم الفيزياء ؟ " و " كيف وصل هذا الرجل الي هذا العمق " واهملت سؤال " كيف اجتاز الاختبار ".
عفوا علي الاطالة ولا اقصد التحدث عن تجربتي .

وعموما مشاركتي لا تقلل من موضوعك ولا تضيف له جمالاً لان موضوعك اكثر من رائع
والي الامام ايها الزميل
تحياتي لك ,,,

[البالود]

استاذ بالود انا مش ملاحق كل هذه المواضيع التي تكتبها .. ماشاء الله عليك

قرأت موضوعك و استخلصت الاتي :
1- انت معلم ممتاذ و اكثر من رائع
2- انت معلم ذو خبرة عميقة
3- انت معلم حفظت الكتاب من خلال ممارساتك
4- انت معلم اكثر دراية بفنون وضع الاختبارات و قيادة الطلاب للـ 100%

هل تسحمي لي استاذنا الفاضل ان اختلف معك في امر ؟

انا معك في كل ما سبق ولكن الاختلاف في عنوان الموضوع " الطريقة المثلى لفهم الفيزياء " حيث انني ارى ما قدمته يعد " الطريقة المثلي لعبور الاختبار " .
و كما ان هناك فنانون لوضع الاختبار فهناك فنانون لفك الغاز الاختبارات مثلك .
ولكن فهم المضمون الفيزيائي يختلف عن ذلك . فقد تجد طالب اجتاذ الاختبار 100% وعندما تسأله عن جزئية في المنهج لاختبار فهمه تجد ان نسبة فهمهه لا تصل الي الـ 100% , فهناك من اجتاز الاختبار لانه فهم لعبة الاختبارات و تمرس عليها .
ان فهم المضمون الفيزيائي لجملة معينة او لمعادلة معينة يحتاج الي جهد , وبالنسبة لي شخصية لا اخفي عليك بان معادة واحدة قد ترهقني لدرجة احلم بها ليلا , وربما يمضي يومين او اكثر لاكرر محاولتي لفهمها ..... وهكذا حتي تصبح المعادلة واضحة و مفهومة تماماً . وربما جملة واحدة في مقال يأخذ مني الكثير في الجهد بحثاً عن مصادر هذه الجملة .
ولكن كل المتعة تجدها حين تصل الي فهم التام لها , عندها يزداد حبك للفيزياء

لفت نظري بشدة سؤالك :
س: هل ركزت في شرح استاذك المتمكن ومع ذلك لم تفهم الموضوع؟؟؟

هذا السؤال يذكرني بالسنة التمهيدية للماجستير حينما رجعت الي كتبي القديمة لاتذكر ما مضي ولانظر لها بنظرة تختلف عن كوني طالب عادي همه هو اجتياز الاختبار باعلي تقدير , فوجدت ان الامر مختلف فانا طالب دراسات عليا لابد من فهم كل كلمة فهم عميق بغض النظر عن الاختبار فهو الان لا يعنيني . اتذكر حينما اجلس في مكتب استاذي و انظر اليه وهو يشرح لي موضوع معين و وقد يكون الموضوع بسيط ولكني اسمعه كما لو كان الموضوع جديد ولم امر به , و كأن الفيزياء عبارة عن قطعة صلصال يشكلها كيفما يشاء . كل هذا جعلني افكر في " كيف افهم الفيزياء ؟ " و " كيف وصل هذا الرجل الي هذا العمق " واهملت سؤال " كيف اجتاز الاختبار ".
عفوا علي الاطالة ولا اقصد التحدث عن تجربتي .

وعموما مشاركتي لا تقلل من موضوعك ولا تضيف له جمالاً لان موضوعك اكثر من رائع
والي الامام ايها الزميل
تحياتي لك ,,,

بل على العكس أستاذنا رشوان

مداخلتك جميلة وأوافقك على ماتقوله
واقترح اي عنوان وسيتم تغييره

اشكرك جزيل الشكر على حسن ظنك

لك مني خالص الود والتقدير

[roro-ray]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيك العافية أستاذنا البالود كفيت ووفيت

طريقتك جداً رااااااااااائعة خصوصاً انها تعتمد على الخريطة الذهنيه و اللي أثبتوا علمياً انها تكون اسهل واسرع في الحفظ لأنها شكلها يشبه الخليه العصبية

حبيت أحط صورة عشان توضح المقصود من كلامك

http://up.arab-x.com/Oct10/c8K81090.jpg (http://up.arab-x.com/)

جزاك ربي الفردوس الأعلى على مجهودك ^^

[Loves!ck]

شكراً جزيلـآً ، ...
طبقت المهـآرة الأولــىَ على درس Current and Resistance
و حسيت إنه مفيييييد كثييير‘ و خصوصـآ إنه عندنآ جدول لـ { العوآمل الؤثرة في المقآومة }
حطيت له القــآنون و ربطته فييه ،
القآنون :
R = روه L \ A ---- > المقآومة = نوع المآدة ضرب ( الطول تقسيم المسآحة )..
هـ الموقع رـآئع بس المشكلة إنه { قوانين مناهجنآ و كل شي } فـ الانجليزي ، -- > الإمآرـآت <
ف أجد صعوبة في قرآءة القوآنين و المسآئل ف هذآ الموقع ،
و لكن الششرح و الموآضييع‘ ممتآزه 100%

بالتوفيق دـآئمــاُ =)

[روعة النسيان]

اذكر معلمتي بالثانوي كانت تشرح بهذي الطريقه ولاحظت ذالك وصرت اطبقها بالمنهج خصوصا ليلية الاختبار
وانا اعيد اليها الفضل بعد الله لحبي للفيزياء
يعطيك العافيه على ما قدمته من معلومات

[هشّامية]

موضوع رااااااااااااااااااااااائع مشكووووووور على المعلومات الرائعة بصراحة شجعتني وبكرة عندي اختبار

وجزاك الله ألف خير

[هشّامية]

أنا جربت مع العلاقة مانفع كيف؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

طه= -ي2 ÷ ر

سويت زي ماقلت طلعلي في النهاية ر ×طه + ي2=0 يعني العلاقة بين ر و طه عكسية وهذا خطأ


لانه كلما زادت طاقة الوضع زاد البعد بين النواتين كيف ؟؟؟؟؟ أرجو الرد

البالوووووود :words_cut: رد رجاااااااااا

[ام النووووون]

بارك الله فيك

[هشّامية]

معليش ممكن سؤال هو الموضوع انكتب في عام 2006 و2005 ولا أنا غلطانة اللي فوق الردود مكتوب 2006 هل هذا تاريخ كتابة الموضوع ؟؟؟؟ يعني ماحد حيرد على سؤال

[khaled1966]

معليش ممكن سؤال هو الموضوع انكتب في عام 2006 و2005 ولا أنا غلطانة اللي فوق الردود مكتوب 2006 هل هذا تاريخ كتابة الموضوع ؟؟؟؟ يعني ماحد حيرد على سؤال

نعم كتب بتاريخ 2005 ولكن مضمونه متجدد ويبقى في المنتدى لشموليته وجماله وحيويته
كل الشكر لكاتب الموضوع البالود استاذنا الكبير

[هشّامية]

طيب هو ماحيرد على سؤالي

[ليزر البلازما]

ماشاء الله لاقوة الابالله زادك الله علما وثبتك على دينه والىالامام

[nuha1423]

بسم الله الرحمن الرحيم


سلمت يداك بارك الله فيك وجزاك خيراً

[*الزعيم*]

بارك الله في جهودك...

[لودي*]

جدا رائع ماطرحتم هنا

بارك الله فيكم