المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الكميه المتجهه والقياسيه

نادمة عمري كله
29-12-2008, 20:44
:D السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا معلمه وأريد أن أشرح لطالبات كيف تميز بين الكميه المتجهه والكميه القياسيه بشرح مبسط غير الكتاب
لأن طالبه سألتني وشرحت لها بس ابغى طريقه أوضح من الكتاب
وجزى الله كل من ساعدني خير وله دعوات في ظهر الغيب
ذيب العذيب
29-12-2008, 21:47
الأخت نادمة (إن شاء الله ما تندمين بعد اليوم)

الملف التالي به طريقتي الخاصة في شرح الكميات القياسية والمتجهه... وهي سهله وواضحة للطلاب وعرفت هالشي من سهولة تقبل الطلاب لها بسرعة ..

انظري المرفق التالي.

و موفقة بإذن الله ... لكِ مني أجمل تحية .
نادمة عمري كله
30-12-2008, 22:31
جزاك الله خير
ومشكور
أسامة الحربي
31-12-2008, 06:56
جزاك الله خيرا ونفع بك
الناصح أبوأسامة
31-12-2008, 21:42
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله

لن اضيف كثير على شرح استاذنا الغالي ذيب العذيب فقد وفى وكفى وابدع وليس هذا مستغرب عليه فهو صاحب السبق في المضمار ونحن من خلفه نسير على خطاه الثابته

لي اضافة متواضعة ان شاء الله تكون اضافة ايجابية :

اولا : حتى يستوعب الطالب او الطالبة يجب من تقريب الفكرة اليه بضرب مثال لها قريب الى ذهنه وبصره وسمعه ولمسه
ثانيا :الكميات القياسية والكميات المتجه لها من الأمثلة الكثير لكن يجب ان نبدأ ونختار مثال كما اتفقنا قريب لهم فلو بدانا بمثال (يقوم الطالب او الطالبة به)حتى يكون اقرب لحواسهم :

مثلا : تجيبي معاك متر قياس صغير طوله 2 متر بالكثير وتطلبي من طالبتين ان تأتيا عندك أمام زميلاتهن وتعطي احداهن المتر وتقولي لها قيسي طول زميلتك(لا بأس لو تبسمن الطالبات وضحكن في بانضباط نابع منهن فذلك دليل نجاح الحصة وان شخصيتك محبوبة لديهن) المهم تقيس البنت طول زميلتها من رأسها الي قدميها ثم تسجلي النتيجة على السبورة ثم تطلبي من طالبة اخرى ان تعكس عملية القياس من قدميها الى راسها وتعطيكي النتيجة(حتمت ستكون نتيجة واحدة) تكتبيها على السبورة بجانب النتيجة الأولى . . . .
ثم تسالي الطالبات (هذه أهم خطوة) وتقولي ايش رأيكن يابنات في النتيجتين؟؟
حيقولولك متساويات يا أستاذة. قولي مباشرة ايش يعنيلكن تساوي النتيجة؟؟!! واستمعي لاجاباتهن وشجعيهن بكلمات الثناء والدعاء ( مهارة بسيطة ماتكلف شي تكسبي بها قلوبهن)بعدها تقولي :
يعني يابنات لما قسنا طول زميلتكن من راسها الي قدمها وعكسنا اتجاه المتر وقسنا الطول من قدمها الى راسها اعطى نفس النتيجة . . . هذا يابنات هو تعريف الكمية القياسية بالضبط . بس نبغى نسمع تعريف حلو منكن ( وتسمعي كم تعريف وتشجعيهن كما اتفقنا وتجنبي ان تقولي لطالبة اجابتك خطأ حتى لو كانت خطا قوليلها ياسلام عليك انتي حاولتي واشكرك على محاولتك ) بعدها تكتبي التعريف( هي الكمية التي تحدد بالمقدار فقط)

وكذلك ممكن تطلبي من طالبة ان تضع ساعتها على الماصة وتقولي لها كم الساعة حتقول مثلا (11) قولي للطالبة الي في الماصة الي امامها شوفي كم الساعة حتقول (11) قولي للطالبة الي جنبها كم الوقت في ساعة زميلتك حتقول (11) يعني يابنات لما غيرنا اتجاهنا في النظر للزمن في الساعة ماتغير الزمن وهذا يعني ان الزمن كمية قياسية لا يتاثر مقداره بتغير الاتجاه.

اما الكمية المتجهة اصبح تعريفها الان اسهل بكثيييييييير بعد تعريف الكمية القياسية . . .
اطلبي من أحد الطالبات أن تقف بجانبك امام السبورة وأستدعي ثلاث من زميلاتها اطلبي من الأولى ان تسحبها الى جهة اليمين ( طبعا قولي بلطف موتخلعي ذراعها) ثم وجهي سؤال للبنات هي زميلتكن لي تحركت حيقولوا لأن فلانة شدتها قولي يعني بايش اثرت عليها حيقولوا بقوة (قولي ممتازات . . . قوة) طيب يابنات في أي اتجاه تحركت زميلتكن لما أثرت عليها فلانة بقوة حيقولوا الى اليمين ثم اطلبي من الثانية أن تسحبها الى جهة اليسار ثم قولي للبنات الى اين تحركت فلانة ( جميل ان تحفظي اسمائهن وتناديهن بها فان العلاقة الحميمة تزداد بينكن) حيقولوا الى اليسار قولي . . . طيب يابنات مين فيكن شاطرة في التعبير تعبر لي عن المشهد الي حصل امامها باسلوب فيزيائي(( واستمعي لهن وشجعيهن زي ماتفقنا)) حيقولوا مثلا فلانة شدت فلانة لليمين بقوة او فلانة شدة فلانة الى اليسار بقوة . . . . قولي خلاص هذا هو تعريف الكمية المتجهة (( ان الكمية المتجهة لها مقدار وهو قيمة القوة الي انشدت بها زميلتكن وايضا لها اتجاه ممكن يكون لليمين او اليسار او للأمام أو للخلف أو للشمال او . . . . . . الخ )) ثم تطلبي منهن وتقولي الحين نريد ان نسمع تعريف حلوة مثلكن ها يابنات ايش نقدر نعرف الكمية المتجهة (( واستمعي وشجعي ولا تخطئي حتى الي ماتجاوب صح)) ثم ضعي الصيغة النهائية (هي الكمية التي تحدد بالمقدار والاتجاه )) ولا تنسي ضرب اكثر من مثال وتعدديها.

ارجو ان اكونا أسهمت بشكل ايجابي في شرح هذه النقطة

أخوكم / الناصح أبو اسامة :a_plain111:
محمد المشهوري
31-12-2008, 23:17
أسلوب رائع

شرح أروع

وفقك الله أخي [ الناصح أبو أسامة ]

وتقبل مروري .......
ذيب العذيب
01-01-2009, 15:50
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
ذيب العذيب
01-01-2009, 15:52
أستاذي الفاضل: الناصح أبو أسامة ........ ألف شكر ولن نستغني عن خبرتك ...
غايات
22-10-2009, 14:20
الف شكر لكم استفدت كثير الله يجزاكم الجنه
الطموحه
22-10-2009, 14:54
شكراً ,,,,
حمامة سلااام
23-10-2009, 00:17
الناصح ابو اسامه كفيت ووفيت شرح مبسط......زادك الله علما
عمار1
23-10-2009, 02:47
أسلوب رائع

شرح أروع

وفقك الله أخي [ الناصح أبو أسامة ]

وتقبل مروري .......
طموح2005
23-10-2009, 10:09
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
فابرجاس
23-10-2009, 18:49
مشكوررررررررررررر
جوديان
23-10-2009, 19:30
بارك الله فيكم
لودي*
23-10-2009, 20:36
يعطيكم العافية

شرح رااااائع

كثر الله من أمثالكم 00
ورد التيوليب
24-10-2009, 18:35
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا حملت الملف المرفق ولكن ما اشتغل
الظاهر ان ماعندي برنامج الملفات المرفقه
من وين احمل البرنامج لان اعتماد الملتقى بشكل كلي على هذا البرنامج
انا حتى اسمه ما اعرفه

ممكن تفيدوني
شـكــ وبارك الله فيكم ـــرا لكم ... لكم مني أجمل تحية .
ابو ريمااا
24-10-2009, 19:39
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
genoo
06-03-2010, 21:08
أنا كمان به أستفيد
مرآآآ شكرـآآآ على الشرحـ’’
إنشاء يكون لكم في موازين
حسناتكم =)
hardss_1
28-10-2010, 14:47
جزاك الله خير
ومشكور
جزاك الله خير
ومشكور
عآلي مستواها
28-10-2010, 17:31
مشكوووووووووووره ع الشرح البسيط والمفهووم
الله يجزاااك خيـــــــــــــر ..........
يادنيا
28-10-2010, 17:37
بورك فيكم