ساعد الله معلمي ومعلمات الفيزياء

[سلمان]

يصاب معلم ومعلمة الفيزياء باحباط لأنه يسمع دائما هذه العبارة "الفيزياء مادة صعبة جدا"
والمشكلة انك تسمع هذه العبارة ليس فقط من الطلاب والطالبات بل حتى من كثير من المعلمين
فكيف يبدع الطالب إذا كان لا يحب المادة. فما هو السبب يا ترى ؟
ان الفيزياء علم يحتاج للتفكير اكثر من الحفظ. ففي مادة الرياضيات تعطى مسألة محددة ويطلب منك حلها. فتبدأ بالحل مباشرة.
أما في الفزياء فعليك ان تفكر في طريقة الحل وبعدها تبدأ في الحل وهنا تكمن الصعوبة.
لقد دأب معلموا العلوم منذ المرحلة الابتدائية على قتل روح التفكير لدى الطلاب عن طريق اعطائهم ملخصات واسئلة محددة مع اجوبتها دون ان ينموا لدى الطلاب حب الاستطلاع ومحاولة تفسير الاشياء
ويأتي الطالب في المرحلة المتوسطة ليجد نفس الطريقة وعندما يصل للمرحلة الثانوية يجد الامر مختلفا كليا
وهنا تبدأ المشكلة لديه
فنحن في الواقع لا نعلم الطالب فقط الفيزياء بل نعلمه طريقة التفكير الصحيح "التفكير العملي" فلسياعد الله معملمي ومعلمات الفيزياء

[فيزيائي عربي]

السلام عليكم

أخي سلمان

الموضوع مهم

ويحناج معلموا مادة الفيزياء بالنقاش الموسع في هذا الموضوع وإيجاد حلول للوصول إلى الهدف :

" أن يستمتع الطالب بمادة الفيزياء وينتظر حصتها يستوعب المفاهيم الفيزيائية بسهولة ولا ينساها بسهولة .... "

[toofisa]

كلامك صحيح دايم نسمع انها صعبة
لكن دايم باسلوب المعلم ممكن يترك حصة الفيزياء مشوقة بالتغيير بطريقة العرض للدرس وكمان التعامل الطيب
الفيزياء جامعة لكل المواد رياضيات كمان معادلات كيمياء كمان دروس احياء للعين مثلا فحتاج تركيز وجهد

[سلمان]

كلامك صح. ولكن ما يعاني منه الطلاب ايضا ان حصة الفيزياء تعامل كباقي الحصص فتجدها حصة اخيرة مع انها يجب ان تعامل كما تعامل الرياضيات وهذا يجعل الطالب لا يحب المادة. فأنت تطلب منه ان يفكر في اخر حصة وذهنه في موعد الخروج من المدرسة وإن استجاب لك فستكون استجابة محدودة ولبضع دقائق

[mido_hsn]

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ سلمان: تحياتى اليك ......... ومشكور على فتح هذا الموضوع
فهو موضوع هام وضرورى .........
وسوف أتناوله تلقائيا كأننا نتحدث معا ..... فمادة الفيزياء ...... يكثر الشكوى منها ....... ليس فى بلد معين .......... أنما فى جميع الدول العربية وفى وجهة نطرى ........ ليس العيب فى مادة الفيزياء ........ وأنما العيب فى طريقة التدريس نفسها...... والتى تعود عليها التلميذ
طوال سنوات تعلمه0
(وهى تلقين وتحفيظ التلميذ وألغاء عقله .......وأعطاءالملخصات أو الأسئلة والتمارين المحلولة ليحفظها التلميذ قبل الأمتحان)
وللأسف يجتهد كل منا فى عمل الملخصات و............ للحفظ فقط
وأفراغ هذه المعلومات فى ورقة الأمتحان
ثم يأتى نسيانها فورا وبعد الأمتحان مباشرة فهى قامت بدورها!!!!!!0
بالأضافة الى أنه لايوجد فاصل بين الفيزياء، والكمياء ، ومادة الأحياء حتى المرحلة الثانوية ........ وهنا يفاجأ الطالب (بعدما كبر) أنه أما مادة الفيزياء والتى تربطه بكافة العلوم العامة سواء مادة الرياضيات أو اللغة العربية أو اللغة الأنجليزية 0 (وهى مادة فهم وليس الحفظ)
فلابد من فهم الطالب للسؤال أولا قبل الأجابة علية0
ومن هنا نلاحظ أن...... الحمل ، والعبء كله يحمله مدرس الفيزياء
فلابد من أصلاح نقاط الضعف عند الطلاب أولا...... وأولها لمادة الرياضيات ........ ثم يبدأ فى مواجهة صعوبات مادته التى
يهابها الطلاب بمجرد .......... سماع أسمها0
وأقول أولا........ فاقد الشىء لايعطيه......... فاقد الشىء لايعطيه
فلابد أولا وقبل كل شىء ....... أن يكون المدرس محبا لمادته التى يدرسها ...... لكى يحبب طلابه فى هذه المادة المظلومة0
ولكى يكون المدرس معلما ............ لمادة الفيزياء فلابد من
* أن يكون عنده ملكة القراءة والأطلاع على كل ماهو جديد
* أن يحضر درسه جيدا ويستخدم مراجع للأطلاع ................
حتى لاتكون معلوماته هى نفسها معلومات كناب الوزارة0
* أثناء تحضيره للدرس يتوقع جميع الأسئلة
والتى يمكن أن يسألها له تلاميذه .........
* يسأل نفسه أولا أثناء تحضيره لدرسه كيف يتم توصيل هذه المعلومة
ماهى الوسائل المعينه التى أستخدمها لأيضاح هذا الجزء
* يحضر طريفة علمية ........ فلكل مثير أستجابه ........ فبعد عرضه للطريفة العلمية .... يكون قد شوق تلاميذه ...... لمعرفة المزيد !!!!!
* وأن كانت تجربة على المدرس أن يجريها أولا حتى
يكتسب ثقة بنفسه قبل أن يجريها أمام طلبته0
* وأن كانت وسيلة مصورة ......أو عرض جهاز ...... أو حتى عند أستخدام كتاب المدرسة ....... فلابد على المدرس أن يدرب نفسه أولا على هذه الوسيلة أو عرض الجهاز أو........... حتى يظل التلميذ حاضرالعقل والفكر أثناء الحصة مع المدرس0
* وعند عرض شريط فيديو أو أستخدام وسائل الشرح المرئية أوالسمعية فلابد من تعليق المدرس المستمر ويطرح أسئلة من آن لآخر على تلاميذه حتى يبعد عنهم الملل ...... أو شرود الذهن0
* اذا كان بالدرس مسائل فلابد من حل المسألة أمام الطلبة ويشركهم معه فى أخراج بيانات المسألة (المعطيات) ثم معرفة المطلوب وماهى القوانين التى يستخدمها الطالب للوصول الى الحل ..... والمطلوب0
أى يكسب المدرس للطالب مهارة التفكير العلمى الصحيح
* يعطى المدرس أمثلة واجب ........ ثم يتابع حلها وتوضيح مواضع الخطأ اذا وجد وكيف يمكن علاجه0
لايوبخ الطالب ويؤنبه اذا فشل فى الأجابة على سؤال
أنما يرفع روحه المعنوية أولا ليولد عنده الدافع للفهم ......
ولايفقده الثقة بنفسه ....
الموضوع كببببببببببببببببببببببير وهام للغاية ويحتاج لكلام كثير
ومشاركة من الجميع ...... لمعرفة رأى الأعضاء 0

[ام الهيثم]

سؤال
لماذا كل العبء على المعلم
هل للمدير دور في االتحصيل العلمي للطلاب؟؟؟

[سلمان]

بلا شك فكل شيء في المدرسة له دور وتأثير على العملية التربوية. فعندما يكون هم المدير هو احصاء الاخطاء على المعلم ووضع العراقيل امامه يصبح التعلم مملا للطالب والمعلم ففي احدى المدارس بالمنطقة الشرقية وبالتحديد في محافظة الأحساء كان معلم الكيمياء حريصا على تفعيل المختبر الامر الذي لم يعجب مدير المدرسة فما كان منه الا انه لفق له تهمة اساءة استخدام المختبر والمواد الكميائية فيه وتفاقمت القضية لتطال المدير نفسه بعد ان نقل المعلم من المدرسة لا لشيء الا لمحاولته جعل المادة سهلة ومحببة للطالب وخالية من الجمود

[نيوتن 99]

السلام عليكم

إن ماقاله أخي أو أختي toofisa صحيح، حيث أعتقد أن المعلم بأسلوبه يستطيع أن يجعل حصص الفيزياء مشوقه لدى الطالب....

ويعطيكم العافيه..

[toofisa]

mido_hsn
تعلقيك رائع وشامل فعلا المعلم يحتاج على الاطلاع الدائم ونواجه ضعف ببعض الحسابات وتكون علاقات رياضية معروفة يصير نشرحها اول
ام الهيثم
للادارة دور كبير في ابداع المعلم
فاذكر العام مديرة محبطة وهالعام ربي عوضني فيكون عطاء اكبر
نيوتن 99
اختكم toofisa

[mido_hsn]

نعم لمدير أو مديرة المدرسة دور هام وفعال
وعلى سبيل المثال
فى بداية حياتى العملية .......... وجدت أن المعمل خال من اللوحات والوسائل التعليمية .......... شجعت الطلبة وساهمت معهم فى شراء بعض الأدوات التى نحتاجها فى رسم وعمل اللوحات0
فمن أحضر من التلاميذ لوحة خشبية ، ومن أحضر فرشاة رسم، ومن أحضر لوحات خشبية ،ومن أحضر بعض اللمبات الكهربية، ومن أحضر سلك كهربى ، وأشتركت معهم فى ثمن الألوان ، وبعض الأدوات......... وكلفت أحد الطلبة بشرائها0
وفى الحصة الفاضية ...... أجلس فى المعمل وأخطط وأرسم ، ويشاركنى بعض الطلبة ، فى الفسحة ، أو خلال حصة الألعاب
وعملت عدة لوحات .... أستخدمت بع ذلك وسيلة تعليمية ممتازة،
منها لوحة لحالات الصور بالعدسة المحدبة بالأضاءة، وأخرى للمجموعة الشمسية أيضا بالأضاءة .... والعمود الجاف (حجر البطارية) مجسم ....... المهم كل من يرى اللوحات يثنى عليها ويمدحها
وذات يوم كنت فى الفصل خلال الحصة ........ فموضع الدرس نظرى لايستلزم فى وجهة نظرى ذهاب الاولاد للمعمل ...... وأذا بمدير المدرسة يضع تحت أبطه دفترالزيارات ويطرق الباب ليدخل لزيارتى........أهلا وسهلا ........ رحبت به ........ ثم تابعت شرح الدرس........ هو بدوره تابع دفتر تحضيرى ...... ودفتر متابعة التلاميذ...... ثم دفاتر التلاميذ ....... فهذا حقة........ وأستمع للشرح فترة ...... وخلالها كنت أناقش التلاميذ...... المهم أنتهت الحصة على خير والحمد لله ...... وبعد الحصة دعانى ..... ليخبرنى بما كتبة........ بصراحة قرأت كلام ذى الفل .... ومدح لى ربما لو أنا أكتبة لنفسى مااستطعت 0ولكن فى نهاية الأمر .......... كتب تعليق ..... بسيط ...... لم يعجبنى بصراحة ...... وجدته يكتب ..... ولكن كانت الحصة فى الفصل وليست فى المعمل ..... وأرجو من المدرس الفاضل أن تكون الحصة فى المعمل....... فقلت له ....... يأستاذ عبد الرحمن ...... الحصة درس نظرى ولا تستحق ذهاب التلاميذ للمعمل ...... المعمل فى المبنى الأخر...... وأنت تعلم ...... أننى أحب المعمل والحصة الفاضية عندى أجلس فى المعمل ...... أعمل لوحات وأشغل نفسى بما يفيد الأولاد..... وكان ممكن أذهب لحجرة المدرسين نضحك سويا ونشرب الشاى ......ونحكى حكايات........
فكان رده للأسف ........ هذا براحتك وأنت غير مكلف به ........

كلام المدير أصابنى بالأحباط حقا لفترة طويلة ........ فهل أنا ملزم بعمل لوحات ....... أننى لست مدرس رسم ...... وندمت على الوقت ....... والمجهود الذى بذلته فى عمل هذه اللوحات........
ولكن بعض الطلبة ....... أكثروا بالألحاح على ......لتكملة عمل لوحة تحولات الطاقة .... فكانت حديثهم لى يقظة لى وصحوة لضميرى0 فقلت فى نفسى أن ........ الثواب والجزاء عند الله ومهنة التدريس أمانه ........ وكيف تنمى روح الأبداع عند الطلبة .....ثم تتركهم ........ هل من أجل فرد لم يسحسن تصرف فى موقف ...... يظلم أفراد .......
حقا المدرسة أدارة ......... والمدير الممتاز........ الذى يذرع الحب والعطاء بين زملاءه المدرسين ....... وهم بدورهم يبذلون قصارى جهدهم لذرع الحب ...... بين تلاميذهم ....... ففاقد الشىء لايعطيه
كل عام وأنتم بخير.......... أخوكم أبو محمد0