المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : المحاضرة الثالثة 00المتجــــــــــــهات ((دعوة للنقاش)


عـــــذاري
10-03-2009, 17:53
المحاضره الثالثه
المتجهات
بسم الله الرحمن الرحيم
هذا رابط المحاضرة
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-IFall1999/VideoLectures/detail/embed03.htm

بدا الدكتورة المحاضرة بقوله للطلاب 00لدي خبر سي اليوم انه سيكون هناك جزء من الرياضيات لدينا (هههههههههههه)

انبه بالبداية ان المتجهات لابد يوجد سهم فوق المتجه دائما
انا تجاهلت الشي هذا لاني ماعندي برنامج يساعدني بكتابتها
ومرار وتكرار نبهم ان هذي مجرد مقدمة للمتجهات وانه بيكون فيه محاضرات قادمه
عنها بالتفصيل

بدا الحديث عن الكميات الفيزيائية انها تنقسم لقسمين
بعضها تحدد بعدد
مثل الكتله والحراره والسرعه speed وتسمى الكميات القياسيه

لكن احيانا نحتاج مع القيمة العدديه تحديد الاتجاه
مثل السرعه velocity والتسارع

وتسمى الكميات المتجهه
والمتجه لديه طوال واتجاه ويعبر عنه (بالسهم )
ورفع الدكتور (سهم )وقال لهم ان راس السهم هو نقطه ( dot)
وذيل السهم يعبر عنه ب(cross)
الي (هي علامة ضرب صغيره )

http://www4.0zz0.com/2009/03/04/20/797172523.jpg

__________________________________________________ __________________________
وقال لهم(ومثل ذلك بالرسم )

تخيلوا لو كنت اقف على الطاوله عند نقطه تسمى O وتحركت بخط مستقيم لنقطه P وشخص اخر تحرك من نقطه لاخرى (مثلها بالرسم ) في نفس الوقت
بالتالي تغيرت المنطقة اللي نعمل فيها
فتتحرك النقطه P الى النقطة S
بالتالي تغيرت المنطقه اللي احنا كنا فيها من (كل الطاوله ) الى جزء محدد من الطاوله اللي تحركنا فيه
فاصبح عندنا شكل الرسم كالتالي
فاصبح لدينا المتجه OS الي هو عباره عن الجمع بين المتجهين

OS=OP+PS

http://www4.0zz0.com/2009/03/04/20/483919691.jpg


_____________________________________________

وفرض على السبورة لو كان عندي متجه A ومتجه B ووضعتهم بهاذ الشكل
فسينتج عندي متجه C اللي هو المحصله عباره عن A+B (انظر الرسم )

http://www4.0zz0.com/2009/03/04/20/207876740.jpg

وبنفس الطريقه استطيع اكون متوازي اضلاع واحصل على نفس النتيجه (انظر)

اذن A+B =B+A لايوجد فرق
http://www4.0zz0.com/2009/03/04/21/417230338.jpg


بعد ذلك A –A =0
وتمثل بالرسم
وانبه انه لم يقل A طرح A لكن قال A +(-A) =0 لان باالمتجهات نعبر على الرسم بالاتجاه الموجب او السالب
لكن بالعملية الرياضية نستعمل الجمع دائما
ويكون بالحاله هذي لما المتجه انقلب بزاوية 180 درجة
ونلاحظ ان السالب تعني (عكس الاتجاه) للمتجه


http://www4.0zz0.com/2009/03/04/21/367002373.jpg

__________________________________________________ ________________________


الان كيف نطرح المتجهات---؟؟
نفرض A-B=C بالرسم
وتمثل A+(-B)
ولاحظوا كيف اضافه على الرسمه
واشار انه بامكانا نغير شكل المعادله وتصير A=C+B

http://www4.0zz0.com/2009/03/04/21/693552298.jpg
__________________________________________________ _____________

بعدها بدا يتكلم عن( تحليل المتجهات ) decomposition))
نفرض لدينا متجه له ثلاثة ابعاد بالفراغ
X,Y,Z
لاحظ الرسم ولدينا نقطه O المركز (ليت احد يوضح ليه المحاور ترسم بهذه الطريقة )

ولدينا نقطه P والمتجه اسمه OP
وراح ندرس هذا المتجه على ثلاث محاور فنسقطه عليها بالرسم
وسمى المتجه بالرسم A والزاوية ثيتا(θ)

وزاوية ثانية تحت (فاي )
(شاهد الرسمه بالشكل النهائي )

بالتالي سندرس المتجه A ( بالنسبة) لثلاث محاور فسيكون عند ي Ayو Ax, و.Az


http://www2.0zz0.com/2009/03/05/18/867343907.jpg
__________________________________________________ ______________________


نتكلم الان عن (وحده المتجه ) ( unit vactors )
ومثلها بالرسم


http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/365219579.jpg
وتمثل X وعليها علامة صغيره ) ^( ومثلها y و و Z
وتنطق للمتجه X مثلا
X( roof) وكذلك باقي المحاور


بالتالي القيمة للمتجه A
ِ ^A =Ax X^+ Ay Y+AzZ
فالان هذه المعادله تعبر عن المتجه OP

الان طول المتجه نعبر عنه بالمعادله المعروفه ان A=
جذر تربيع لكلا من (Ax +Ay+Az )


_-__________________________________________________ _____________________
واعطاهم مثال
اذا كان لدينا معادله للمتجه هي
A= 3X^-5Y^+6Z^

ولاحظ ان احنا هنا شلنا قيمة كل من وِِAy ,Az Ax وعبرنا عنه بالاعداد (مهمه الاشارات)

الان مطلوب ايجاد طول المتجه │ A │ magnitude))
النتيجة بتكون 9+25+36 طبعا ربعنا الاعداد وناخذ الجذر =جذر 70
وهذي كمية قياسية
وعشان نوجد الزاوية θ( الاتجاه)

قال لهم لما نتعامل مع متجه على ثلاث محاور نوجد له ثيتا والفاي
وللمتجه A نوجد cosθ

│cosθ= Az/│ A
اللي هو المجاور على الوتر (لاحظ الرسم )

ومن معطيات المثال راح تساوي 70 جذر÷ 6
ونوجد فاي بنفس الطريقه

__________________________________________________ ____________________________


الجزء الثالث عن ضرب المتجهات (multiplication)
له طريقتين

قانون 000000
A . B= Ax Bx+AyBy+AzBz
يعبر عنها ب A(dot)B
1-وهو(ضرب قياسي )
هذي كمية قياسية لمتجه يعني بدون معرفة اتجاه المتجه

ولنفرض ان لدينا متجهين ونعرف الزاوية لهم θ

بالتالي A . B
=
ِA││B│ cos θ│




طيب هناك سؤال لما اخذنا cos الزاوية هل اخذناها للمتجه A او B
الجواب نفسها
لان cos 360 = cos -360

ووضح ان القيم للمتجه A B راح تكون موجبه لانها قيم مطلقة
لكن الزاوية θ مثل مانعرف ممكن تكون سالبه او موجبه او حتى صفر

http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/250137545.jpg


__________________________________________________ ______


واعطاهم مثال اوجد ? A . B
نفس المثال السابق
A= 3X^-5Y^+6Z^

B=2Y^
ولانه لايوجد قيمة ل x و Z فتصبح = صفر

فنعوض

بما ان A=-5 Y^
B=2Y^
2× -5
اذن الناتج =-10

__________________________________________________ ________________


مثال 2 اذا كان
A=Y^
و
B=Z^
اوجد A . B
= صفر
عوض هنا
A . B= Ax Bx+AyBy+AzBz
__________________________________________________ _________________

النوع الثاني لضرب المتجهات
الضرب الاتجاهي cross product))
ويرمز له
X))

A X B =C

تحل بطريقة المصفوفات
والفيديو الدقيقة (21)


االهدف نريد ايجاد المحصلة C

راح يطلع الناتج
+^C=(AyBz)-AzBy)X
+ ^AzBx-AxBz)Y )
^AxBy-AyBx)Z )

فالمحصلة هي Cx,Cy,Cz

اذن الناتج النهائي ^ C=CxX^+CyY^+CzZ






الان نريد التعامل معها بالطريقة الهندسية


قال لهم اذا كنت تعرف قيمة المتجه A و B ولديك زاوية ثيتا
وبالضرب الاتجاهي مطلوب ايجاد المحصلة فإن

C=AXB
A ││B│Sin θ │

ونفس الكلام اللي قلناه من قبل ان قيمة الزاوية ممكن تكون اكبر او اقل او يساوي الصفر

وبالحاله هذي قال لهم ان ايجاد الاتجاه يعتمد على الفهم ولازم تضعوا هذا الشي بذهنكم وما تنسونه

بالرسمة الي امامنا المتجه A يدور حتى يصل للمتجه B
وقا ل لهم تخيل معك (برغي ) وحركته تجاه عقارب الساعه من المتجه A للمتجه B فسيتجه لداخل السبورة بالتالي سوف ترى (ذيل )البرغي الي تمثل بالعلامة cross
ورسم لهم هذه العلامه على السبورة
وشاهد التجربة الدقيقة 25

وعبر عن ادخال البرغي داخل الطماطم(اتجاه عقارب الساعه) عبر عنها ب A X B

ولما نطلعه من الطماطم يصير (عكس عقار ب ا لساعه) يعني العكس B X A
نتذكر ان
AXB=

A ││B│Sin θ │

طيب ماذا عن العكس
A X B= - B X A
يعني نفس القيمة لكن بالسالب

__________________________________________________ __________________________________________________





مثال 1
المعطيات
^A =X
ومنها نستنتج
Ax=1
و

^B=Y

ومنها نستنتج

By=1
المطلوب
A X B?
الجواب
بماان Ax=1
فاكيد ان Az=0 ,Ay=0

ونفسها B
هذا نفهمه من هذا القانون
^A =Ax X^+ Ay Y+AzZ


اذن الجواب بالمعادلات بيكون = ^ Z

(وبصراحه مافهمته!!؟)
لانه علق بعدها على ان X (cross) y=Z
ومستحيل يساوي Z-

هذي الجزئية

Suppose I gave to vector A this x roof.
It's a unit vector in the x direction.
That means A of x is one and A of y is zero and A of z is zero.
And suppose B is y roof.
That means B of y is one and B of x is zero and B of z is zero.
What, now, is the dot product, the cross product, A cross B?
Well, you can apply that recipe but it's much easier to go to the x, y, z axes that we have here.
A was in the x direction, the unit vector and B in the y direction.
I take A in my hand, I rotate over the smallest angle which is 90 degrees to y, and my corkscrew will go up. So I know the whole thing already.
I know that this cross product must be z roof.
The magnitude must be one.
That's immediately clear.
But I immediately have the direction by using the corkscrew rule.
Now if you're very smart you may say, "Aha! You find plus z "only because you have used this coordinate system.
"If this axis had been x, and this one had been y "then the cross product of x and y would be in the minus z direction." Yeah, you're right.
But if you ever do that, I will kill you!
[class laughs]
You will always, always have to work with what we call "a right- handed coordinate system." And a right-handed coordinate system, by definition is one
whereby the cross product of x with y is z and not y minus z.
So whenever you get, in the future, involved with cross products and torques and angular momentum always make yourself an xyz diagram for which x cross y is
z.
Never, ever make it such that x cross y is minus z.
You're going to hang yourself.
For one thing, that wouldn't work anymore.
So be very, very careful.
You must work... if you use the right-hand corkscrew rule make sure you work with the right-handed coordinate system.



)

تااااااااااااااااااااااااااااااااابع

عـــــذاري
10-03-2009, 18:07
الجزئية الان تتحدث عن الحركه بثلاث محاور
تتغير عبر الزمن
http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/344218183.jpg
لنفرض لدينا المتجه R يتغير عبر الزمن ومثله المحور X ,Y,Z
اذن المعادله

^Rt=XtX^ +ytY^ +ZtZ
اذن نلاحظ المتجه R يعتمد على ثلاث محاور ويتحرك عبر الزمن
وهو راح يشتق المعادلة السابقه عشان يطلع
السرعه velocity
والتسارع acceleration
بس بنبه ان احنا لما نشتق المشتقة الثانية
نضع شرطتين لكن الدكتور وضع نقطتين كذا مثلا المشتقة الثانية ل I = Ї

انظر المعادلات
طبعا راح يكون عندي ثلاث معادلات لكل محور x,y,z
المعادلة الاساسية
والسرعه
والتسارع
هذه المعادلات تعبر عن الحركه باتجاه واحد

http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/275766736.jpg
وماننسى ان السرعه هي مسافه على زمن
والتسارع هو سرعه على زمن
\والمعادلات سهله وواضحه






لكن ماذا عن الحركه في بعدين؟؟



بامكانا نحسب المعادلات على محور واحد لما يكون التسارع ثابت(تسارع الجاذبية الارضية)
طبعا احنا نعرف المعادلات الثلاثة للحركة المشهورة
انظر
http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/962141684.jpg

المعالدلات جايه للمحور X لكن بامكان نحل المحورين z ,y بنفس المعادلات

رسم محورين X,y كل منهما يتحرك خلال الزمن
قذف هذا الشي لنفرض الكرة بزاوية ثابته ونريد ان نرى كيف يتحرك بالنسبة للمحورين
شاهد الفيديو (38)
السرعه الابتدائية (ماتفرق speed او velocity)
هي = صفر
والزاوية (الفا)

قال لهم نفرض اني رميت كرة تنس بشكل منحني حتى وصلت للارض
فعشان نمثلها راح تاخذ بعدين على المحور X,Y
اول ماقذفناها كانت لدينا سرعه ابتدائية وانا بسميها V1وزاوية الفا α

فالسرعه الابتدائة بالنسبة للمحور αx=vcos
Sin α Y=v

وبعد زمن وصلت للنقطه P

فسمينا بعدها عن النقطة الابتدائية r طبعا خلال الزمن
وحدد بعد النقطه هذي عن المحورين x,y بالنسبة للزمن

http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/560654955.jpg
الان رسم لهم جدول على السبورة ويريد انه يحدد كل مايتعلق بالمحور X من خلال الرسم

وايضا مايتعلق بـ المحور y

المحور X

الحالة الاولى /
نريد تحديد السرعه والتسارع لما يكون الزمن الابتدائي = صفر
T=0
________________________
ومن معادلات الحركه
الاولى (راجع ماسبق )
نجد ان X الابتدائية = صفر
ومن المعادلة الثانية
واصلا من الرسم واضح ان
V = V1cosα
ومن المعادلة الثالثة
صفر= a اللي هو (التسارع)
ولاننسى ان هذا كله بالنسبة للمحور X فقط


الحالة الثانية /
الان لما يكون عندنا زمن t
_________________________-
من المعادلة الاولى
X=( vcosα )t
ونستنتج من المعادلة الثانية
السرعه بالنسبة للزمن على المحور X
V= V1cosα

التسارع = صفر

المحور Y


الحالة الاولى
نفس المعادلات تطبق على المحور Y
T=0
_______________________
Y=0
اذن السرعه
V = sinα
اما التسارع بالنسبة للمحور y
طبعا احنا من البداية نتكلم عن تسارع ثابت الجاذبية
9,8 g=
وبما ان المحور y يتجه للاعلى فراح يكون بالسالب
عكس الجاذبية الارضية
a = -g


الحالة الثانية
لما يكون عندنا زمن t
وراح نشيل كل a بالمعادلات ونعبر عنها بg
اللي هو تسارع الجاذبية

Y= v1 sinα t - 1/2 gt^2

نحسب السرعه باعتبار الجاذبية
على المحور y
V = v1sinα – gt
a = -g

http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/657247566.jpg

http://www8.0zz0.com/2009/03/05/19/391991209.jpg

الان شرح تجربة تشاهدونها الدقيقة 45
بس بشرح اللي فهمته فيها
قال لهم في رسمة المنحنى السابق كنا نتكلم بالفراغ يعني مافي هواء 000يعني مافي احتكاك
بالتالي التغير الوحيد اللي عندنا هو تغير السرعه للمحور y
هذا يعني لو قذفت كرة بشكل منحني للاعلى وكان لها سرعه ثابته على المحور x يعني بشكل افقي
ولو مشيت انا بشكل افقي بنفس سرعتها فاكيد اني راح امسكها
وهذا بسبب ان التسارع على المحور y لا يعتمد على المحور x
فالمحور x لا يعرف مايحصل على المحور y
ويعني هذا اني لو قذفت أي شي للاعلى بشكل منحني فستكون سرعه المحور x ثابته
فنحن لم نعتمد على الزمن بالتعامل مع المحور x
ومثل ماقلنا ان المحور x لايعتمد على المحور y فالعكس صحيح
لذلك الكرة ستتجه للاعلى ثم تتباطأ حتى تتوقف

قال لهم الان معي جهاز يقذف الكرة للاعلى والمطلوب انها تعود لنفس النقطه اللي اطلقها منها (يعني بفوهة البندقية ) وليس لاي اتجاه اخر يمين او شمال
وفعلا جربها قادمهم ونجحت التجربة ان الكرة قذفها للاعلى وعادت لنفس النقطه اللي اطلقها منها





(بصراحه ابي نقاش على الجزئية هذي)



اخيرا اتمنى اكون وفقت بشرحها ويعلم الله اخذت مني وقت طويل وجهد
اي شي مبهم اتمنى نتناقش فيه
احيانا مااستطيع اوصل فكرتي بشرح كلامه حتى لو كنت فاهمته
اللي اتمنى اعرفه
متى استخدم sin او cos هل هناك قاعده ثابته وسبب منطقي
او انها قوانين تحفظ هكذا ؟؟
هدفي الاول والاخير من شرحها تنمية لغتي
وترسيخ فهمي
ارجو تعاونكم

عـــــذاري
10-03-2009, 18:54
روابط

http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flash/Vectors/Add3Vectors.html
الضرب النقطي
http://faraday.physics.utoronto.ca/PVB/Harrison/Flash/Vectors/DotProduct/DotProduct.html

الضرب المتجه

http://www.upscale.utoronto.ca/GeneralInterest/Harrison/Flash/ClassMechanics/RightHandRule/RightHandRule.html
وهذا موضوع رائع للكنج ستار راح يوضح المصطلحات بالعربي
ويعطي صورة شامله



http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=17647&highlight=%C7%E1%E3%CA%CC%E5%C7%CA

http://www.phys4arab.net/vb/dawra/mtdj.zip رابط المحاضرة

http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=17578&highlight=%C7%E1%E3%CA%CC%E5%C7%CA

http://users2.nofeehost.com/phys4arab/Presentation2/Index.html

bero
12-03-2009, 17:21
أهلا عذاري

أبدأ حواري معاكِ بسؤال مهم وهو انك ليه ما اشتركتي في مسابقة الترجمة في الملتقى عشان تفيدي وتستفيدي؟


بالنسبة لما جاء في المحاضرة سألتي كيف ممكن يقذف كرة لأعلى بحيث تعود لنفس موضع الاطلاق

أعتقد هذا يكون ممكن في حالة وحده فقطوهو الاطلاق العمودي..


أما عن سؤالك عن متى تستخدم sin ومتى cos فبصراحة ما اقدر احددلك بس اقولك افتحي الرابط ذا يمكن توصلي منه لنتيجة او يضيف لمعلوماتك شي جديد


هنــــــــا (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=17999)



اتمنى انك تواصلي المحاضرات وما تيأسي قد ما تلقي لها صدى في الوقت الحالي لكن ان الله ل يضيع أجر من أحسن عملا


ربنا يوفقك

عـــــذاري
13-03-2009, 02:12
من ناحية اليأس 00لن ايأس طبعا
انا احكم على نجاح الموضوع من مشاهداته مو من ردوده
لو بعتب
بس على اني ابي نقاش
ماادري متى الناس تتعلم 00ان اللي يعطي لابد مايعود له عطاءه
بالفائده الكبيرة وتترسخ المعلومات اكثر بذهنه
المشكلة الناس مايقدرون انفسهم
يعني لو عنده معلومه بسيطه يستحي يقولها مع انها ممكن تغير وتفيد احد ثاني
المسابقه اللي قلتيها مااعرف عنها؟؟
وبطلع عالروابط وارد عليك ان شاء الله
شاكرة لمروررررررك

همـس
16-03-2009, 22:46
مجهوود شخصي تشكرين عليه

أستفدت من الموضوع معلوماات إضافيه لان الدكتوره عندنا شرحهاا مبسط

وأسهل من كذاا بكثثير والمعلوماات مرآآ قليله بالنسبه لهااذي

أستمرري موفقـه

همـس
16-03-2009, 22:49
أبسألك إذا إذا أخذتوا تحليل الأبعااد أبيك تعطني أجابتك

في الأسئله الموجوده بالقسم لاني حليتهاا وأبي أتأأأكد إذا تفكري صحيح ولا لا

شكرري مقدمـــأ