نداء لكل معلم/ة أتمنى التجاوب معي !!!

[بسمة نادرة]

بسم الله الرحمن الرحيم

سؤال لكل معلم/ة هل مسموح لكم بأن تكون اسئلة مادة الفيزياء من خارج المنهج وأن تضعوا أسئلة من(لمعلوماتك) وهو مكتوب بكتاب الفيزياء (دون أن تستهدف بذاتها في عملية التقويم)

وان كان مسموح بذلك !! فهل تؤيدونه ؟؟

وان كان غير مسموح فلماذا هناك من المعلمين من يضع أسئله من خارج الكتاب ويأتي بمعلومات شرحت في الدرس ولكن ليست في الكتاب؟؟؟

بل هناك معلم وضع أسئله من كتاب خارجي والطلاب غير ملزمين بان يذاكروا من كتب خارجيه !!!

ألا يكفي منهجهم ؟؟ ألا يوجد به أسئلة كافيه لوضع الاختبار ؟؟

هل هناك من نزعت الرحمة من قلبه !!!!

نداء لكل معلم/ة بأن تراجعوا أنفسكم وتراقبوا الله أولا وآخرا في وضع الأسئلة فلا تنسوا أنكم ستسألون يوم القيامة عن هذه الأمانه التي تحملتموها ..

ووالله سهام الليل لا تخطئ وقد يكون الدعاء من مظلوم/ة

وأتمنى من كل معلم/ة أن تعودوا الى صوابكم وتقدروا مستوى الطلاب وقدراتهم العقليه ومدى استيعابهم....

ولا تنسون ان الطلاب باقي وراهم اختبار قدرات كافي في التمييز بين الطلاب

أتمنى التفاعل مع الموضوع وآراء صريحه ...

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[لولو الطعمــونة]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . موضعك مررررررره حلوى على الجرح

[بوت بوت]

ياعزيزي ليس من حق اي معلم وضع اي اسئلة من خارج الكتاب الوزاري

[hanaia]

لا يحق لاي معلم وضع اسئله من خارج المنهج .
وان كانت هناك معلومات خارجيه تفيد الطالب على المعلم عرضها له من باب الفائده فقط.
ووضع اسئله لها افكار غريبه وذات فكره تكون اعلى من مستوى الطالب يستوجب على المعلم تدريبه على هذه الطريقه حتى لا يتفاجئ الطالب بها وقت الاختبار.
ووجود المعلم داخل المدرسه من اجل الطالب ليس لتعذيبه او تكريهه في الماده والمعلم المتمكن هو الذي لا يعاني منه الطالب ولا يشتكي.
كلنا في يوم كنا طلاب وكنا نعاني من المناهج وكثره الدروس الطالب يحتاج الى مراعه وتسهيل وتوضيح لاننا نحن داخل المدرسه من اجلهم.

[الحارث]

لا يحق للمعلم وضع أسئلة من خارج المنهج لكن ربما أراد المعلم اختبار ذكائكم فقط
أتمنى لك التوفيق

[بسمة نادرة]

ليت معلمتنا تحس فينا

يوم نقول لها انت كنت طالبه زينا تقول تعليمنا ما كان زي تعليمكم

واللي يشوفها يقول عاشت مأساه وبكل قلة ذوق تجيب أسئلة من خارج الكتاب

نسيت انها بتتحاسب يوم القيامه وربي يمهل مايهمل

حسبي الله عليها وعلى أمثالها

والله كانت درجاتنا مرررررره نازله وأتوقع نص الدفعه راسبه

الله يهديها وتجيب لنا هذا الترم أسئله على قد مستوانا

ودعواتكم لا تنسوني

[بسمة نادرة]

يختبر ذكاؤه أولاً بعدين يجي يختبر ذكاءنا

[nuha1423]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
رسالة المعلم رسالة سامية ورفيعة
والمعلم وجد ليعلم ويدرب الطالب على ما يصعب عليه ثم على الطالب مذاكرة ذلك
والطلاب أمانة بين أيدي المعلمين والواجب أن يراعي المعلم ربه في هذه الأمانة فيقوم بواجبه على أكمل وجه
ثم على الطالب أن يدرس بجد كل ما هو مطلوب منه
وليس من حق المعلم أن تكون الأسئلة من خارج المنهج
أو من خارج الكتاب ولا أن تكون أسئلة غريبة لم يمر على الطالب مثلها
وكذلك المعلومات العامة هذه للفائدة وغير مطالب فيها الطالب أو الطالبة
أسأل الله تعالى للجميع التوفيق والإخلاص في العمل سواء للمعلم أو للطالب أو الطالبة
ودعواتي للجميع بالتوفيق والنجاح

[بسمة نادرة]

أشكر الجميع على الصراحه

وليت الكل يحس في الأمانه

[متفائلون]

بالعكس انا أؤيد
عشاااان نشغل عقولنا ونفكروبعدين فيه معلمات تجيب اسئله من خارج الكتاب وتكون اسهل من اللي في الكتاب

[بسمة نادرة]

حتى لو كانت الاسئله اللي من خارج الكتاب أسهل لكن احنا الطلاب تعودنا على فكرة اسئلة الكتاب

وفي نظرنا اللي تعودنا عليه أسهل من اللي جديد علينا

وتقبلوا شكري

[....المستحيله.....]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا اجيب لبناتي من خارج الكتاب وبالعكس
احسهم متحمسين ولا يشكون !
لانهم مايدرون وش في الكتاب اصلا !امزح
البنات اتغيرواماعاد يهمهم الا الدرجات مش مهم التحصيل العلمي عندهم
لكن المفروض ان الامتحان اللي يرصد يكون من الكتاب
والشي الخارجي اوراق عمل ومعلومات عامه فقط لان درجات البنات ومستقبلهم امانه

[مدحتكو]

يا اخواني الاعزاء
انتبهوووووووووووووووووووووووووووو ولا تخلطو الأمور
الأخت التي أثارت ذلك الموضوع هي طالبة أولا وقبل أي شئ تريد الدرجات وفقط مع احترامي لها
ولكننا كمدرسين يجب ان ننتبه لنقطة هي أن هناك مواصفات للإختبار الجيد كما تعرفون وهي الصدق والموضوعية والثبات ولا داعي للتطرق لها
ويأتي السؤال هي يحق لي وضع سؤال خارج الكتاب؟؟؟؟؟
والاجابة عندي ستكون نعم نعم ، سؤال من عقلي من كتاب خارجي من مرجع فيزياء من عرض فيديو شاهدته
فلن استطيع قياس مستويات بلوم العليا مثل التحليل والتركيب سوي بتلك الأسئلة التي تفرق بين الطالب الضعيف والطالب المتوسط والطالب العبقري
ولكن هناك حدود .... لابد ان لا تستحوذ تلك الأسئلة علي درجات كبيرة تجعل منحني التعلم في الهابط ..
ولكم الشكر والتقدير

[nuha1423]

بسم الله الرحمن الرحيم
صحيح أخي الكريم
يجب أن تقيس الاختبارات المستويات العليا للتعلم
ولكن مع التطورات الكثيرة في الاختبارات وطريقة تقدير الدرجات والمعدل
وشروط الاختبارات الجيدة أصبح على المعلم أن يتقيد بشروط في وضع اختباراته وهذه الشروط لا تخفى علينا كمعلمات
لذا يستحسن وضع أسئلة التفكير والأسئلة الخارجية في مواضع أخرى غير الاختبارات النهائية
مثل الواجبات أو أسئلة التقييم في نهاية الدرس أو الاختبارات الدورية
بحيث تفيد الطالبات والطلبة وبنفس الوقت لا يكون لها تأثير كبير على معدلاتهم النهائية
لكم شكري
ودعائي للجميع بالتوفيق
وبارك فيك أخي الكريم على ملاحظاتك البناءة

[بسمة نادرة]

شكرا للجميع

وخصوصا الأخ مدحتكو على الاسلوب الراقي !!!!!!!

ومن حقي كطالب أريد درجات أجل الرسوب أفضل !!

وأصلا مستوى الطلاب الدراسي دليل على مستوى المعلم ومدى قدرته على التعليم


وفق الله الجميع

[لا حب بعد اليوم]

صح وانا مع بسمة

بالله عليكم ما احلانا واحنا مذاكرين واخر شي ماشالله يجينا من برة
بيني وبيينكم حلو لما تجي اسئلة صعبة وانت بس تحليها
تحسي انك جد درستي
بس لما تذاكرين وبعدين الامتحااااان كلو صعب
واللي يزيد لما تكون المدرسة ما تعرف تشرح اصلا وتجيب
شي ولا موجود بالكتاب ولا عمرها شرحتو
بالله عليكم ايش نسوي
نموت نفسنا يعني
الله يعينا بس
بس تسوي كذا تقول عقاب عشان تحترمو نفسكم
بالله عليكي وين ضميرك امام الله
عموما اللي يشرح زين ويفهم
من حقو يجيب اللي يبيه
بس البلا باللي ما يشرح ويجيب كمان من برة الكتاب
اللي مأيدني يكون بصفي
واشكرك بسمة حبيبتي

[السعوديه دياري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
>>>>اذا كانت هذه الاسئله تعتمد على المنهج الدراسي فلا تعتبر من خارج المنهج .....فالفكره الواحده تأتي بأكثر من طريقه ................والقانون يأتي بأكثر من صيغه للمسأله فلا يعتمد على نفس مسائل الكتاب ونفس الارقام دائما ..وتغيير الفكره او تغيير الطرح لايعني الخروج من المنهج..أو الصعوبه...........
ومع احترامي للجميع...مستوى الطلبه لايقيس ابدا مستوى المعلم ....... لكن المعلم الناجح يساعد على ايصال المعلومه.. ويتبقى جهد الطالب
واذا فهم الطالب الدرس وبذل جهد لحفظ القوانين فسيجيب عن جميع الاسئله المطروحه بجميع اشكالها
لكن احيانا يجب على المعلم الذي لم يعرف الطلاب طريقته بوضع الاسئله ..ان يبين للطلاب اثناء الشرح ان هذه الفكره تأتي بأكثر من صيغه.. ولامانع من القاء بعض الاسئله عليهم بأكثر من طريقه للفكره الواحده ليتضح لهم الامر.......
لان الطالب يعتمد على طريقه واحده من بعض المعلمين احيانا ..ويتفاجأ بتغير الطريقه
فلكل معلم طريقه ....اعاننا الله واياكم

[بسمة نادرة]

أشكر الجميع على التفاعل
بس احنا جانا سؤال مو موجود في الكتاب أصلا وقالته في الحصه كمعلومه