ستار12
25-02-2006, 13:53
وفيها تقوم المعلمة بإلقاء المعلومات أو عرضها على الطالبات ، وتظل الطالبات أثناء الشرح منصتات إلى المعلمة وهن موقف سلبي يتلقين المعلومات جاهزة ، دون أن ينشطن للبحث عنها ، وفي هذه الطريقة تكون المعلمة هي مصدر المعرفة وعقل الطالبة وعاء يملأ بهذه المعرفة .
شروط الإلقاء الجيد
1. أن يكون الإلقاء لمدة قصيرة وألا يكون سريعاً حتى تتمكن الدارسات من متابعة المعلمة وفهم معنى ما تقول .
2. أن يكون الصوت واضحاَ والأداء حسناً والنطق سليماً .
3. أن تكون لغة المعلمة سهلة وألفاظها واضحة وجملها سليمة .
4. أن تمثل المعلمة المعنى الذي تتعرض له في الإلقاء فيرتفع الصوت وينخفض تبعاً له .
5. أن ترتب المعلمة عناصر الموضوع الذي تتحدث فيه ترتيباً منطقياً لتسهيل مهمة متابعة الدارسات.
6. أن تناقش المعلمة الطالبات في كل عنصر من عناصر الدرس لتضمن فهمهن ومتابعتهن .
7. أن تستعين المعلمة بوسائل إيضاح .
أوقات مناسبة لاستخدام هذه الطريقة
1. في مقدمة الدرس تبدأ المعلمة بالحديث مخاطبةً طالباتها لجذبهن إلى موضوع درس اليوم .
2. في تقديم تعريف لمفهوم ما أو نظرية ما وفي السرد التاريخي وفي شرح المصطلحات والمفاهيم الصعبة .
3. في التعليق على فكرة أو فقرة من فقرات الدرس إذا لزم الأمر لذلك .
4. في نهاية الدرس حينما تعطي المعلمة ملخصاً سبورياً عند الانتهاء من شرح الدرس لكي تساعد الطالبات على مراجعة مضمون الدرس وتثبيت أفكاره في أذهانهن .
شروط الإلقاء الجيد
1. أن يكون الإلقاء لمدة قصيرة وألا يكون سريعاً حتى تتمكن الدارسات من متابعة المعلمة وفهم معنى ما تقول .
2. أن يكون الصوت واضحاَ والأداء حسناً والنطق سليماً .
3. أن تكون لغة المعلمة سهلة وألفاظها واضحة وجملها سليمة .
4. أن تمثل المعلمة المعنى الذي تتعرض له في الإلقاء فيرتفع الصوت وينخفض تبعاً له .
5. أن ترتب المعلمة عناصر الموضوع الذي تتحدث فيه ترتيباً منطقياً لتسهيل مهمة متابعة الدارسات.
6. أن تناقش المعلمة الطالبات في كل عنصر من عناصر الدرس لتضمن فهمهن ومتابعتهن .
7. أن تستعين المعلمة بوسائل إيضاح .
أوقات مناسبة لاستخدام هذه الطريقة
1. في مقدمة الدرس تبدأ المعلمة بالحديث مخاطبةً طالباتها لجذبهن إلى موضوع درس اليوم .
2. في تقديم تعريف لمفهوم ما أو نظرية ما وفي السرد التاريخي وفي شرح المصطلحات والمفاهيم الصعبة .
3. في التعليق على فكرة أو فقرة من فقرات الدرس إذا لزم الأمر لذلك .
4. في نهاية الدرس حينما تعطي المعلمة ملخصاً سبورياً عند الانتهاء من شرح الدرس لكي تساعد الطالبات على مراجعة مضمون الدرس وتثبيت أفكاره في أذهانهن .