معلمه محتاسه وتبي مساعده ,,,,,,,,,,

[AL JABER]

مساء الخير انا بالفعل معلمه محتاسه وأبي مساعده من الاخوه الافاضل انا عندي يوم السبت أول درس في فصل الصوت ولا يوجد في معمل المدرسه إي وسيله من الوسائل اللي ممكن تفيدنا في عمل النشاطات اللي في أول درس الصوت (7-1 ) (7-2 ) (7-3) (7-4) (7-5) صــــــــــ44
ممكن من أهل الخبره انهم يفيدوني في انشطه بديله ممكن أسويها حتى نتوصل للمطلوب ولكم جزيل الشكر ( معلمه محتاسه ):k_crying::i_angry_steaming:

[حسانا فله]

ياليت اقدر اساعدك .. بس انا طالبه
وماعندي اي فكره
ان شالله الاعضاء يساعدونك

[فيزيائية نيوتن]

ممكن الاستعاضه عن الانشطه العمليه بمقاطع فديو او فلاشات في هذا المنتدى ابحثى او زيدان التعليمي
او ابحثي في مقاطع اليوتيوب عن مسميات الانشطه

[فيزيائية نيوتن]

لقيت في جهازي كتيب التجارب البديله بس ماهو راضي يتحمل ممكن تراسلني على الخاص

[ام الشباب]

السلام عليكم ورحمة الله
اولا بالنسبة لنشاط ان الصوت ينشاء من الاهتزاز نحضر مسطرة ونثبتها من الطرف الاخر على طرف الطاولة ونطرقه الي اسفل فنسمع صوت نتيجة للاهتزاز اما عندما اوقفها بيدي يتوقف الصوت ثانيا لتجربة ان الصوت يحتاج لوسط مادي لانتقالة (تجربة الناقوس) ضعي يديك على اذنك واضغطي عليها بالتدريج تلاحظي ان الصوت ينخفض تدرجيا بسبب ان كمية الهواء التي تنقل الصوت قلت فيقل الصوت (ولا ينعدم تماما بسبب دخول الهواء من العين والانف)
ثالثا انتقال الصوت في الجامد اما بالطرق على الطاولة ووضع الاذن على الطاولة او عمل التلفون باسلاك معدنية والكاسات البلاستيكية (ويفضل علب معدنية زي علب الصلصة)فنسمع الصوت اوضح من الغاز والسائل بسبب خاصية الجوامد من تقارب الجزيئات وقوة الترابط اما بالنسبة للسائل فإحضار جوال لعبة الذي ينشد الاناشيد وتشغيلة ووضعة في داخل كيس بلاستك ووضعة في داخل وعاء به ماء فنسمع الصوت اوضح من الغاز اما بالنسبة ان الصوت موجات طولية اضع يدي مبسوطة امام فمي على مسافة بسيطة واتكلم بعبارة طويلة نوعا ما فنشعر بتضاغط وتخلخل جزيئات الهواء على سطح يدي ارجو ان تعم الفائدة ولا تنسوني ووالدي واولادي من الدعاء

[AL JABER]

الله يعطيكم العافيه ويجزاكم الجنه ويفرج عنكم جميعا وياليت إذا احد عنده افكار ممكن يفيدنا
شكرا للجميع

[سابحة ضد التيار]

رااااااااااااااااااااااااااائع يا أم الشباب

الله يحرم وجهك على النار

أفكار إبداعية صراحة

[عمار1]

أم الشباب رررررررررررررررررررررررائع نفع الله بعلمك
وأصلح لك الشباب ووالدهم ويخليهم يارب

[الريم الجفول]

بدأت درسي بالتمهيد وبدأته بمراجعة لدرس الموجات ،،،ومن خلالها عرفوا الطالبات الموجات الميكانيكية انها تحتاج الى وسط مادي وذكروا من امثلتها الصوت وبذلك كتبنا موضوع الدرس
(الصوت) ونوهت للطالبات بإننا سندرس هذه الظاهرة من حيث تعريفها وكيفية حدوثها

بدأت اولاً بحدوثها في الطبيعة وقمت بإحضار الاتي:

حجرين صغيرين ،،،،،،،،،ورقة دفتر ،،،،،،ومسطرة

قمت بتوزيع الادوات على كل مجموعة من المجموعات وطلبت من كل مجموعة ان تمسك الحجرين وتقربهما من بعض وطرحت السؤال ماذا تشاهدين ؟؟؟سماع صوت
ماذا تستنتجين؟؟ الصوت يحدث نتيجة تصادم (احتكاك) تقارب جسمين
ثم طلبت من كل مجموعة مسك الورقة وتمزيقها من المنتصف وطرحت السؤال ماذا تشاهدين؟
سماع صوت
ماذا تستنتجين؟ ان الصوت يحدث نتيجة تباعد جسمين مثل تمزيق الورقة

ثم طلبت من كل مجموعة ان تضع طرف المسطرة على الطاولة وتقوم بضرب الطرف الحر وطرحت السؤال ماذا تشاهدين؟؟ سماع صوت
ماذا تستنتجين؟ان الصوت يحدث نتيجة اهتزاز الجسم


اذن :كيف يحدث الصوت في الطبيعة:
1- تصادم او احتكاك جسمين كالحجرين
2-تباعد جسمين مثل تمزيق الورقة
3- اهتزاز الاجسام مثل المسطرة

ثم اخذت مجموعة من الشوكة الرنانة وقمت بتوزيعها وطلبت من كل مجموعة طرق هذه الشوكة وطرحت السؤال ماذا تشاهدين؟سماع الصوت اذن نستنتج ان الصوت يحدث نتيجة اهتزاز

وطلبت منهن صياغة تعريف لهذه الظاهره:
ظاهرة طبيعية تنشأ نتيجة اهتزاز الاجسام وندركها بحاسة السمع

ثم وزعت على كل مجموعة بالونتين احداهمها منفوخة بالهواء والثانية بالماء وطلبت من كل مجموعة طرق الشوكة الرنانة وتقريبها من الاذن ثم سماع الصوت وبذلك ندرس الصوت من حيث اختلاف الاوساط المادية
ثم عرضت تجربة الناقوس ،،
ثم تجربة الشمعة والانبوب لتوضيح نوع الموجات (طولية)

[غلاتي]

شكراً000لك

[ليال الليل]

بصراحة افكار رائعة .
والله يعطيكم العافية

[أبوسارة]

بالنسبة لتجربة الصوت موجات طولية
نضع الشمعة أمام سماعة الجوال أو رالراديو ونلاحظ حكة اللهب (نجده يتحك للامام وللخلف )
ممايدل على أنه موجة طولية وتكون أوضح من تجربة الشوكة

في تجربة اتنتقال الصوت في الماء ملعقتين يتم تصادمهما ببعضهما تحت سطح الماء
تجربة احداث الصوت من اهتزاز الاجسام أي وتر معدني أو مطاطي
مع تحياتي وتمنياتي

[فيزيائية نيوتن]

الفصل السابع ( الصوت )
مفهوم الصوت وكيفية حدوثه
اعذريني كان كل نشاط بالصور بس مارضيي يتحمل معايا وعندي بعض الفصول ايضا التجارب البديله لها
الأصوات تحيط بنا في الهواء . والأصوات تحذرنا من الأخطار ، وتثير فينا الإحساس بمتعة الاستماع إلى الأصوات الجميلة . ولكن كيف تحدث الأصوات ؟ وكيف يعمل التليفون ؟ لقد اكتشف العلماء الكثير عن الطريقة التي ينشأ بها الصوت وكيف ينتقل . ويحوي هذا الكتيب مجموعة من الأنشطة البديلة المختارة تساعد على توضيح بعض الاكتشافات المدهشة التي أجريت عن الصوت .
بديل نشاط(7-1)
الهدف من النشاط : توضيح كيفية حدوث الصوت .
الأدوات:
قارورة بلاستيكية/ مقص / مشابك ورق
سير النشاط:
1. ضعي في القارورة بضع مشابك ورق , أحكمي إغلاقها بالغطاء.
2. هزي القارورة بنترات قصيرة من المعصم. ما الذي يحدث ، وبماذا يسمى؟
التوضيح :
عند هز القارورة تتحرك المشابك وتضرب بعضها بعضاً وتصطدم بجوانب القارورة مصدرة صوت صلصلة.
أفكار أخرى:
يمكن استخدام أشياء صغيرة أخرى مثل حبات الأرز أو حبات المكرونة (غير مطبوخة ) دبابيس/ بلي/ عدس / حبوب خردل
يمكن استخدام أنواع أخرى من القوارير مثل : الزجاج / الألمونيوم / الخشب / الورق
تعاوني مع صديقتك في تزين هزازتك وقدميها كهدية من صنع يديكِ.

بديل آخر لنشاط(7-1)

الهدف من النشاط: تعريف مفهوم الصوت

الأدوات :
ورق مقوى / مقص / خيط طويل / شريط من المطاط / مسطرة / شريط لاصق

الخطوات:
1. أصنعي أنبوب طويل من الورق المقوى.
2. أدخلي الشريط المطاطي في الأنبوب ثم أعقدي طرف الشريط بإحكام.
3. أعقدي أحد طرفي الخيط حول الشريط المطاطي عند فتحة الأنبوب.
4. أمسكي بالطرف الآخر للخيط ولوحي الأنبوب في الهواء . هل تسمعي صوت؟ ولماذا
التوضيح:
بينما يدور الأنبوب فإن الهواء يدخل ويدفع الشريط المطاطي بسرعة إلى الوراء وإلى الأمام ويحمل الهواء الخارج من الأنبوب الأصوات التي تحدثها هذه الحركات.
أفكار أخرى:
استخدمي أطوال مختلفة للخيط واستمعي باهتمام .كيف يؤثر طول الخيط في الصوت الناتج؟
استخدمي قطعتين متساويتين من البلاستيك الرقيق وضعيهما بين إبهاميك ِ وانفخي فيهما . ماذا تسمعين؟
أنفخي بالوناً وأمسكي عنقه بطريقه تذبذبية .ماذا تسمعين ؟وهل تختلف الأصوات باختلاف طريقة التذبذب.
تعاوني مع صديقتك في صنع مصادر للصوت باستخدام قشة الشرب.

بديل لنشاط(7-2)

الهدف من النشاط: إثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الهواء)
الأدوات :
قنينة زجاجية بغطاء/ مصدر للصوت كهربائي أو يدوي / خيط / شمعة
( أو ماء ساخن كما في الشكل )
سير النشاط :
1. علقي مصدر الصوت بغطاء القنينة من الداخل بواسطة الخيط.
2. أحكمي الغطاء المعلق به مصدر الصوت . هل تسمعين الصوت بوضوح؟
3. أدخلي الشمعة داخل القنينة ثم أشعليها.
4. أعيدي الخطوة رقم 2.ما الذي تلاحظينه على ضوء الشمعة ، ولماذا؟ وهل لذلك تأثير على وضوح الصوت.
التوضيح:
بينما تستهلك الشمعة الأكسجين المحصور في القنينة الزجاجية يبدأ الصوت بالانخفاض مما يؤكد حاجة الصوت لوجود الهواء كوسط ناقل لموجاته الميكانيكية.
أفكار أخرى:
يمكن استبدال القنينة الزجاجية بقنينة من البلاستيك.
يمكن عمل فتحتين بغطاء القنينة أحدهما لإدخال مصدر الصوت والآخر لإدخال قشة الشرب (الشفاطة) لشفط الهواء.

بديل نشاط (7-3)

الهدف من النشاط: إ ثبات أن الصوت يحتاج وسط مادي لانتقاله (الماء)
الأدوات : صينية من الزجاج / ماء / لعبة أطفال كمصدر للصوت / كيس من البلاستيك الشفاف
سير النشاط:
1. أملئ الصينية بالماء .
2. شغلي لعبة الأطفال واستمعي للصوت الصادر منها جيداً.
3. ضعي اللعبة وهي في حالة تشغيل داخل كيس البلاستيك ،ثم ضعيه في الماء ؟هل تسمعين الصوت بنفس الوضوح ؟ ولماذا.
التوضيح:
صوت اللعبة داخل الماء أكثر وضوحاً من صوتها في الهواء لأن الماء من الأوساط المادية الناقلة لموجات الصوت الميكانيكية ،وحيث أن جزئيات الماء متقاربة بشكل أكبر من جزيئات الهواء فإن الصوت يكون أكثر وضوحاً .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كيس من البلاستيك مملوء بالماء يوضع على الأذن من جانب ،وتوضع ساعة يد على الجانب الآخر ونستمع للصوت
استبدلي الماء بسوائل أخرى . هل تعطي نفس النتيجة السابقة؟ولماذا.
استخدمي مصادر أخرى للصوت وكرري المحاولة واستمتعي باللعب مع صديقتك.






بديل نشاط (7-4)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الأوساط المادية (الجوامد)
الأدوات:
خيط / شوكة / ملعقة
سير النشاط:
1. ثبتي الشوكة والملعقة في طرف الخيط
2. ضعي الطرف الآخر للخيط على إحدى أذنيكِ وغطي الإذن الأخرى .بماذا تشعرين ولماذا؟
التوضيح :
إن الأصوات التي يحدثها اصطدام الشوكة بالملعقة (الصلصلة) تنتقل من خلال الخيط إلى طبلة الأذن فتشعرين بها .
أفكار أخرى:
يمكن استخدام كوبين متماثلين من البلاستيك بينهما خيط طويل يستخدم أحد الكوبين للحديث والأخر يوضع على الأذن.هذه الطريقة تمثل فكرة عمل جهاز معين ما هو ؟
بديل نشاط (7-5)

الهدف من النشاط : توضيح كيفية انتقال الصوت في الهواء
سير النشاط:
1. لفي فرخ من الكرتون على شكل أنبوب .
2. قصي دائرة من كيس من البلاستيك وثبتيها على أحد الطرفين بإحكام .
3. قصي دائرة من الكرتون من نفس حجم طرفي الأنبوب وأحدثي في وسطها ثقب ثبتيها فوق الطرف الآخر للأنبوب.
4. اتخذي من المناديل الورقية هدفاً ، واصنعي في طرف منه شرابات طويلة بالمقص.
5. وجه الثقب الذي في طرف طبلة الصوت التي صنعتها . انقري فوق غشاء الطبلة البلاستيكي .ماذا يحدث للهدف؟
التوضيح :
النقر فوق غشاء الطبلة يدفع الموجات الصوتية من خلال الثقب الذي في قاع الطبلة . ويطرد حلقات من الهواء تحرك الشرابات الورقية.

أفكار أخرى:
يمكن استخدام أهداف مختلفة شريطة أن تكون خفيفة الوزن مثل : ورق الذهب / القصدير / كرة من الفلين أو نخاع البيلسان ......
يمكن استخدام مصادر مختلفة للصوت مثل : طبلة جاهزة / علبة معدنية مغلقة من طرف ومفتوحة من الطرف الأخر..............
تعاوني مع صديقتك في تبادل الأدوار في نقر طبلة الصوت ومسك الهدف
ما هي أبعد مسافة تستطيعي أن تصيبي منها الهدف ؟
بديل نشاط (7-6)
الهدف من النشاط : توضيح كيفية عمل الصنوميتر
الأدوات:
صينية من القصدير/ مجموعة أربطة مطاطية مختلفة الثخانة / ثلاثة أقلام
سير النشاط:
1. مطي الأربطة المطاطية طولياً عبر الصينية .
2. ضعي قلماً تحت الأربطة المطاطية في كل من جانبي الصينية .
3. أنقري الرباط الرفيع . ماذا يحدث؟
4. كرري النقر مع الأربطة الأخرى . هل تحصلين على نفس النتيجة السابقة ولماذا؟
5. اكبسِ ِ القلم الثالث على الرباط المطاطي صعوداً ونزولاً أثناء نقر الرباط . ما الذي تلاحظينه الآن ولماذا؟
التوضيح :
عند النقر على الأربطة تصدر أصوات مختلفة الشدة نتيجة اهتزاز الأربطة بسرعات مختلفة تعتمد على ثخانتها ، فالأربطة الرفيعة تصدر أصوات واضحة بينما الثخينة يكون وضوحها أقل. وينتقل الاهتزاز إلى الصينية عن طريق القلمين . أما بالنسبة للقلم الثالث فإنه يلعب دور كبير في تغيير النغمات حيث يزداد علو النغمة بتقصير الجزء المهتز من كل رباط.
أفكار أخرى:
يمكن استخدام صواني مختلفة الطول والمادة مثل : الخشب / الورق المقوى ......
يمكن استخدام الأوتار أو الخيوط الحريرية بأسماك مختلفة
تعاوني مع صديقتك في صنع مصوات مدرج


بديل آخر لنشاط(7-6)

الهدف من النشاط : توضيح مفهوم درجة الصوت.
الأدوات:
علبة من البلاستيك ذات غطاء / أشرطة مطاطية مختلفة السمك.
سير النشاط:
1. أعملي فتحة بيضاوية الشكل على سطح الغطاء باستخدام المقص بحذر .
2. أحكمي غطاء العلبة جيداً .
3. لفي ستة أشرطة مطاطية مختلفة السمك حول العلبة بالطول ،واتركي مسافة بين كل شريطين.
4. انقري بإصبعكِ على كل شريط مطاطي ، وقارني بين الأصوات التي تصدر.ماذا تلاحظين؟ ولماذا.
التوضيح :
الشريط المطاطي المهتز يجعل الهواء في العلبة يهتز، مما يؤدي إلى موجات صوتية تخرج من خلال الفتحة التي في الغطاء ،فنسمع الصوت بدرجات مختلفة والسبب أن الأشرطة المطاطية الرفيعة تهتز أسرع من الأشرطة المطاطية السميكة .والاهتزازات الأسرع (عالية التردد) تؤدي إلى نغمات أعلى والعكس صحيح.
أفكار أخرى:
يمكن استخدام قلم رصاص بين الأشرطة المطاطية وغطاء العلبة ، لتغيير طول الشريط وبالتالي تغيير النغمة التي يصدرها .
جربي وضع قلم الرصاص في أماكن مختلفة على طول العلبة ودوني ملاحظاتك.


الهدف من النشاط : توضيح كيفية ارتداد الصوت في الهواء
الأدوات:
ورق مقوى / مقص / شريط لاصق/ مرآة أو صينية معدنية
سير النشاط:
1. اصنعي مخروطين ( بوقين ) من الورق المقوى بمقبضين أحدهما لتضخيم الصوت والآخر كأداة للسمع.
2. ثبتي المرآة أو الصينية المعدنية في مكان مناسب لاستقبال الصوت .
3. تحدثي في بوق تضخيم الصوت الموجه إلى المرآة أو الصينية المعدنية . سوف تتمكن صديقتك من سماع صوتك بأداة السمع .
التوضيح :
عندما تصطدم موجة صوتية بشيء ما فإنها تمتص أو ترتد . والأسطح الناعمة المستوية ترد الأصوات بشكل جيد . فصوتك يرتد عن المرآة مثلما ينعكس الضوء عن المرآة تماماً.
أفكار أخرى:
حاولي أن تجعلي الأصوات ترتد عن أسطح أخرى
يمكن أن تقارني بين بلاط من الفلين وكرتونة بيض وكتلة خشبية . أيها يعكس الموجات الصوتية بشكل أفضل؟
تعاوني مع صديقتك في تبادل الأدوار .

[AL JABER]

شكرا للجميع وبارك الله فيكم أنا فعلا كنت معلمه محتاسه لكن بفضل الله أولا ثم بفضلكم اصبحت الآن معلمه 0قادره على شرح درسي بكل ثقه مره آخرى شكرا لكل من ساعدني وأفادنى وأفاد الجميع بمعلومات جديده