المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الأرقام المعنوية في الألة الحاسبة


بسبوسه وبس =
08-10-2010, 21:24
بسم الله
في دورة تدريبية عرفنا طريقة التعامل مع الأرقام المعنوية في الألة الحاسبة لكن لابد من معرفة عدد الأرقام المعنوية التي يجب أن تحتويها أن النتيجة والطريقة هي :
تحويل الألة إلى النظام sci وذلك بالضغط على mode مرة ورى مرة حتى يظهر لك رمز sci ستجد على الشاشة رقم تحت الرمز مثلا 2 اضغط مباشرة 2 ( هكذا حولت النظام )
ثم سيظهر لك على شاشة الألة الحاسبة ? 9 ~ 1 اكتب انت عدد الأرقام المعنوية التي يفترض أن تظهر في النتيجة ..
سيظهر لك النتيجة .. بالأرقام المعنوية
أنا جربت العمليات لكني في كل مرة كنت احصل على ارقام مرفوعة لأس ( ولا أعرف هل هي صحيحة أم لا )
أردت أن أوصل معلومة قد يستفيد منها غيري أكثر مني ..
وأتمنى منكم الجواب على أسئلة البسيطة :
1ـ هل الأرقام المعنوية مهمة لهذا الحد ؟ وهل هي دقيقة ؟
فالرقم في الأرقام المعنوية ممكن أن يتحول من 115.6 إلى 120 أين الدقة في ذلك ( ولا يمكن جهلي يجعلني أشعر بعدم أهميتها
2ـ أليس من المفترض أن تطبق الأرقام المعنوية على الطلاب الذين درسوها في الإبتدائية في الرياضيات وليس على أول ثانوي ( مساكين كل شئ جديد عليهم )
خصووووصاً أن كتاب دليل المعلمة يظهر النتائج كما في الألة ولا يطبق الرقم المعنوي
انظر ص 30 في دليل المعلمة مسائل تدريبية النتيجة المكتوبة 0.75 و النتيجة تبعاً للأرقام المعنوية المفروض 0.8 حسب فهمي للأرقام المعنوية ( وأنتو شوفو وجربو وأرجو الرد )
وكمااااااان انظروا صفحة 5 مسألة 38 في كتاب حلول كتاب ماجروهل النسخة الأمريكية لمن
لحمل النسخة من المنتدى ( الرقم مكتوووب من الألة عادي زي زماان من غير حساب أي رقم معنوي )
سامحوني على الإطالة لكن كله كووووووم من منهج جديد وطريقة تدريس وكله والأرقام المعنوية كوووم ثاني اللي نفسي أعرف أهميتها عشاان أحس إن تعبي فيها يستاهل قبل ما أعرفها هي ..
وشكرا
انتظر الرد ورأيكم ..

مدرسة فيزيائية
08-10-2010, 21:33
حتى أنا لاحظت نفس الشئ فالكتاب تعامل مع الأرقام المعنوية وكأنها درس منفصل لاعلاقة له في المنهج (يعني مولازم أعطي الدرس في بداية المنهج) كما أكدوا علينا في الدورة؟ وفعلاً أحد زميلاتي بدأت في المنهج (وحتعطي الارقام المعنوية بعدين) لان الكتاب لا يربط الارقام المعنوية بباقي الدروس
فسألت مجموعة من المعلمات الأكثر مني خبرةجميعهن أجمعوا ألا يطبقوا الأرقام المعنوية في حل التمارين. وتطبق فقط اذا طلب في السؤال ذلك.. والله أعلم

بسبوسه وبس =
08-10-2010, 21:38
شكرا على الرد السريع ريحتي الله يسعدك

*الزعيم*
09-10-2010, 10:30
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعم!!!!
الطلاب عندنا لا يعرفون استخدام الآلة من الأساس !!
حتى الفاصلة العشرية لا يجيدون ادخالها في الآلة !!
بالنسبة لي .....يهمني في المقام الأول ..
1- شرح استخدام الآلة الحاسبة
2- اختصار الرقم بالرفع للقوى عشرة
3- ضرب وقسمة الأعداد باستخدام القوى (( وهذه مهمة جداً عندي ))
4- تقريب العدد العشري لأقرب جزء سواء من عشرة أو من مئة
5- طريقة استنتاج الوحدة من القانون خاصة المشتقة منها!
6- أن يستوعب الطالب مثلث القوانين فهي تُسهل عليه حفظ القانون بسرعة ولا أنسى شكر الأستاذة أم أسامة فقد أفادتنا ورقتها جميعا نحن المعلمين قبل الطلاب..
ولن أُبالغ اذا قلت أنه من الضروري أن يحفظ الطالب جدول الضرب من جديد !!!!

بسبوسه وبس =
10-10-2010, 10:32
شكرا يا أستاذ الزعيم
من جد النقاط اللي قلتها جدا مهمة وهي اللي حركز عليها بإذن الله

فيزيائيكو
10-10-2010, 20:46
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

يادنيا
10-10-2010, 23:19
ولاحظنا هالشي بدوره وكلمنا المتدربه
اننا نشوف الارقام المعنويه للان لايوجد عليها تطبيق مباشر بالكتاب
فالزمتنا بشرحها لكي تستوعب الطالبات عني لم اشرحها للان وستؤجل لنهاية الفصل الاول قبل دخول للفصل الثاني
هالمنهج مشتت المعلومات والطرق
الله المستعان المفروض لايدرس الا لدفعة اولى الابتدائيه اللي لحقوا تطور المنهج لين يوصلوا الثانوي مهوب خذوه فغلوه ضعنا حنا والبنات

om osama
11-10-2010, 12:13
الله يجزاك خير اختي بسبوسة يس عبرتي عن الكلام الي بداخلي فعلا هل هي مهمة هل تستاهل نتعب ونفهمه ونفهمه للطالبات

.................................................

العفو أخوي الزعيم الاشادة بموضوعي شرف لي ووسام على صدري