استفسار عن شرح المطور؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ياصغير مايكبرني لقب!]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
حبيت اسال اهل الخبرة والي يدرسون اولى مطور كيف تبدأون بالشرح ابي من يوم تدخلين الفصل الين ماتصفر لأني تعقدت ماني عارفة طريقة شرحه ؟؟:k_crying:
يعني استخدام لوحة جدول التعلم متى ؟؟ وهل بكل حصة اعيد جدول التعلم ولا بس بكل فصل جديد؟؟ وش اكتب في جدول التعلم ؟
والكتاب اخلي البنات يفتحونه طول الدرس ولا اشرح لهم وهو مقفل ؟؟ :confused: لأني سمعت ان 70% على الطالبة والباقي على المعلمة ؟!؟!؟
اقوم البنات يقرون من الكتاب ولا بس اخليهم يشوفون الصور ويعلقون ؟؟
المقدمة كيف من نفس الصورة (فكر) ولا وشو ؟؟ وش اكتب على السبورة ؟؟اكتب الاهداف والمفردات بكل حصة على السبورة ؟؟
انا كنت مدرسة 4 ابتدائي مطور العام وابي اعرف طريقة الثانوي نفس الابتدائي ولا غير؟؟

[شماس]

جدول التعلم قيل لنا أنه بداية كل فصل ويدون أثناء الحصة على السبورة أو على لوحة ولا يطالبوا بكتابتها في الدفتر

[ياصغير مايكبرني لقب!]

طيب كيف طريقة الشرح؟؟؟

[شوشو الاموره]

اش هو جدول التعلم:emot30_astonishe:

[اريج الصباح]

بعد ذكر الله و الصلاة على خير الانام عليه افضل الصلاة و السلام نقوم بعرض الصورة في مقدمة الفصل و من خلال مجموعة من الاسئلة الجيدة المقننة فمثلا عندما ندرس فصل تمثيل الحركة ماذا نشاهد في الصورة ما نوع حركة السيارة ؟ هل دائما الحركة تكون على خط مستقيم ما انواع الحركة ؟ كيف اعرف ان الجسم تحرك ؟ كيف نمثل حركة السيارة ؟ هل ما الفرق بين قولنا ( المسافة بين مكة و جده 100 م و قولنا السيارة مسافة 100 م باتجاه الجنوب ) ما ذا تسمى الكمية الاول و الكمية الثانية ؟ ماذا يحث اذا تم تغير موعد اقلاع الطائرة عن موعدها ؟ ماذا نسمي الشخص الذي يصل دائما متاخر ؟ في هذه الاثناء نستمع الى اجابة الطالبات و نشجعهن على المشاركة من غير شدة او تهكم و لا نخطأ و لا نصوب لأن الهدف اشراك جميع الطالبات في التفكير و معرفة طريقة التفكير و ثقافة الطالبات ثم بعد ذلك نوضح للطالبات اننا سوف نعرف الاجابة على هذه الأسئلة بالتوضيح من خلال هذا الفصل الذي نخن بصدده و مهم في هذه المرحلة وضع فتره زمنية مثلا ( 7 د ) حتى لا تذهب الحصةمن خلال الصورة يمكن سماع بعض المفردات عند الاجابة على الاسئلة مثل المسافة الازاحة كمية متجهة ، سرعة . ثم نقوم بتوضيح الفكرة العامة للفصل و الفكرة الرئيسية للدرس و يمكن ترك الطالبات يقمن بقراءة الاهداف و اهمية الفصل و توجيه سؤال ما هي اهداف دراسة هذا الفصل ما اهمية ذلك ؟
نترك الطالبات يقمن باجراء التجربة الاستهلالية و نحدد فترة زمنية لذلك و لتكن ( 7 د) و التحرك بين الطالبات و سماع التفاعل بينهن و ترك كل مجموعة تكتب اجابتها نقوم بعد ذلك بتوضيح اسم الدرس تصوير الحركة و كتابة الاهداف من الدرس و المفردات التي سوف يتم دراستها ثم نقوم بتفعيل ايقونات دليل المعلم :
التركيز : ن( نشاط محفز )قوم بعرض صور او فلم عن انواع مختلفة من الحركة و نطلب تصنيفها
الربط مع المعرفة السابقة ( كيف اعرف ان شيئا ما يتحرك ان الجسم عندما يتحرك مسافة فانه يتعين كتابة مقدار هذه المسافة ووحدتها كما في النظام العالمي ايضا بالنسبة للسرعة
2: التدريس : نقوم بعرض صور متعدد لعداء يتحرك كما في الكتاب و اسأل ماذا تلاحظي في الصورة كيف تستطيع وصف حركته ثم نوضح اننا بهذه الصورة لا نستطيع وصف الحركة و لكن اذا جمعنا الصور المتتابعة في صورة و احدة فإننا نحصل على ما يسمى مخطط الحركة للعداء و اقوم باحضار شفاف و الرسم عليه حسب الصور في الكتاب ثم ترقيم كل شفافية و جعلها على بعضها بالترتيب فنحصل على مواضع مختلفة للعداء و اسال هل يمكن الاستعاضة عن الجسم بوضع نقطة في نفس المكان تحت صورة العداء و اطلب منهن القيام بذلك و اوضح لهن ان هذا ما يسمى بنموذج الجسيم النقطي فيمكن من خلال النقاط وصف الحركة اذا كانت منتظمة فتكون المسافة بين النقاط متساوية و اذا كانت غير ذلك ايضا و في نموذج الجسيم النقطي يجب ان يكون صغير جدا بالمقارنة للمسافة التي يتحركها
بعد ذلك اطلب من الطالبات ان يشرحو نموذج الجسيم النقطي ( تعزيز المفهوم لنموذج الجسيمالنقطي )
اضع صورة لجسيم نقطي تكون المسافة بين النقاط غير متساوية و اسال كيف تبدو الحركة ؟
3: التقويم : يمكن استخدام التقويم الموجود في الكتاب ص31 و استخدم اعادة التدريس اللتاكيد على المفهوم .
مهم جدا اختي الكريمة وضع زمن ضمن خطة الدرس حتى لا تذهب الحصة و لا نتم الدرس كما ينبغي تعويد الطالبات على الجدية في الحصة

[بنت المدينة]

امشي خطوة بخطوة مع كتاب المعلم بنفس الأسئلة (يمكنك فتح كتاب المعلم في الحصة )
جدول التعلم بداية الفصل فقط وتضعه الطالبه في ملفها وتسجل نهاية كل حصة ماذا تعلمت

[شماس]

جزاكم الله خيرا على تفاعلكم