المبدع - 1
28-11-2010, 19:49
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما نلاحظة في المنهج الجديد فيزياء 1 الكم الهائل من المعلومات التي أرى من وجهة نظري عدم اعطائها لطلاب في بداية تعلمهم لمفهوم الفيزياء وتطبيقاتها ... وأقصد بذلك الباب الخامس و السادس
ومما لاحظته خلال تصفحي عدم توافق المادة مع الرياضيات خلال التخطيط لهذا المنهج
فمثلا بالسابق يعطى تحليل القوى و المتجهات لطلاب الصف الثاني الثانوي و ذلك بعد أن يتعلم الطالب الزويا وقياسها ( جيب الزاوية وجيب التمام و ظل الزاوية و معكوسة ووووووو . ) والآن يتعلمها الطالب في الفيزياء فيجب تخصيص حصص رياضيات فيزيائية :laughter01: << بدل ما كانت فيزياء رياضية
ثانياً لدي نقطة أحببت التأكد منها ( تتعلق بشرح الكتاب لبعض النقاط )
مثلا في صفحة 132 :
أرى نقطة تتناقض مع نظرية فيثاغورس
http://www.q8boy.com/images/k4ws30eelp2yk4u1wgdg.jpg (http://www.q8boy.com/)
فلو وضعنا A في محور x بقيمة 4 و A في محور y بقيمة 5 لكان ناتج A الأصل مخالف لنظرية فيثاغورس .!
بناءا على الكتاب ؟!
لكن ولنبين نحن أن الرسم هنا تحليل لمركبة A فقط ,,,, هع
النقاط كثيرة لكن احببت ان أتحدث عن أهمها ,,, فلعلكم تشاركونا آرائكم
تحيتي .
ما نلاحظة في المنهج الجديد فيزياء 1 الكم الهائل من المعلومات التي أرى من وجهة نظري عدم اعطائها لطلاب في بداية تعلمهم لمفهوم الفيزياء وتطبيقاتها ... وأقصد بذلك الباب الخامس و السادس
ومما لاحظته خلال تصفحي عدم توافق المادة مع الرياضيات خلال التخطيط لهذا المنهج
فمثلا بالسابق يعطى تحليل القوى و المتجهات لطلاب الصف الثاني الثانوي و ذلك بعد أن يتعلم الطالب الزويا وقياسها ( جيب الزاوية وجيب التمام و ظل الزاوية و معكوسة ووووووو . ) والآن يتعلمها الطالب في الفيزياء فيجب تخصيص حصص رياضيات فيزيائية :laughter01: << بدل ما كانت فيزياء رياضية
ثانياً لدي نقطة أحببت التأكد منها ( تتعلق بشرح الكتاب لبعض النقاط )
مثلا في صفحة 132 :
أرى نقطة تتناقض مع نظرية فيثاغورس
http://www.q8boy.com/images/k4ws30eelp2yk4u1wgdg.jpg (http://www.q8boy.com/)
فلو وضعنا A في محور x بقيمة 4 و A في محور y بقيمة 5 لكان ناتج A الأصل مخالف لنظرية فيثاغورس .!
بناءا على الكتاب ؟!
لكن ولنبين نحن أن الرسم هنا تحليل لمركبة A فقط ,,,, هع
النقاط كثيرة لكن احببت ان أتحدث عن أهمها ,,, فلعلكم تشاركونا آرائكم
تحيتي .