هل الكلام الذي أقوله صح؟ سؤال في تجربة لنز..

[مــي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



:)
سؤالي بإختصار
كيف أشرح للطالبات تحديد اتجاه التيار الناشئ في تجربة لنز في الحالات الأربع
http://www.phys4arab.net/vb/../uploood/naser/electromagnetic_induction1.gif
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-left.gif اقتباس http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right.gif

http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-top-right-10.gif



- عند تقريب القطب الجنوبي للمغناطيس من الملف يتولد فيه تيار كهربي مستحث في اتجاه معين بحيث يكون قطبا جنوبيا عند طرف الملف المواجه للقطب الجنوبي للمغناطيس ( فيقاوم حركة الدخول بالتنافر )
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-left.gif
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des/misc/quotes/quot-bot-right.gif
ذلك يعني:

أنا أريد من السلك أن يكوّن مجال بحيث يمثل قطب جنوبي
فأوجه ابهامي للأسفل (قطب جنوبي) وتشير لفة أصابعي بهذه الحالة لاتجاه التيار

وعند دخول الشمالي أوجه ابهامي للأعلى حتى يمثل قطب شمالي
وتشير لفة أصابعي بهذه الحالة لاتجاه التيار
والعكس عند الخروج
؟؟





هل أسلوبي في التعبير صحيح؟


جُزيتم خيراً ..

[مــي]

كمان عندي سؤال
مامعنى كلمة مستحث؟

[العلوي محمد]

بامكانك الاستفادة من الرابط
http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=13568

[kwala]

الأخت مي في بداية الدرس اعرضي التعريف على الطالبات واطلبي منهم شرح معنى التعريف ؟ طبعا الطالبات كلا منهن ستدلي بدلوها ولكن شريحة كبيرة ستعتبر ان التعريف مبهم ويشعرون انك وضعتيهم في تحدي لمعرفة معنى التعريف (اسلوب حل المشكلات )
# اذكر لهم حتى نتعرف على معنى التعريف حاولي اجراء التجربة مع (جلفانومتر ذومؤشر في المنتصف ) والموجودة في الكتاب
#حتى لاتربكين الطالبات ركزي على الحالة الأولى (عند دخول القطب الشمالي ) .
# اشرحي الصورة في الجزء الأول من الحالة الأولى (التقريب ) في ثلاث خطوات كالتالي :1- عند التقريب يزداد (يتغير) التدفق المغناطيسي وحسب قانون فاراداي مالذي يحدث ؟؟؟
2-ينشأ تيار تأثيري
3-من الشكل يقوم التيار التأثيري بتوليد تدفقا مغناطيسيا يعاكس اتجاه التدفق الأصلي ويعمل على مقاومة الزيادة بالنقصان
من خلال العبارة الأخيرة يتضح لنا شرح نص قانون لنز ... ومن ثم اطلبي من الطالبات تطبيق نفس الخطوات على الحالات الثلاث البقية وا يلخصن العملية في ثلاث خطوات علما بأن الخطوة الثانية ثابتة اتمنى ان الصورة وضحت

[مــي]

العلوي محمد (http://www.phys4arab.net/vb/member.php?u=118980)
جزاك الله خير..

kwala (http://www.phys4arab.net/vb/member.php?u=4228)
جزاك الله خير ونفع بك
مشكلتي في الحياة وأكبر انتقاد موجه لي أني ما أعتمد على الطالبات
ما أعطي فرصة للطالبات :(
بحاول أتلافى هالشي ..
أكرر شكري
وإن شاء الله أعمل بتوجيهاتك..

[kwala]

العلوي محمد (http://www.phys4arab.net/vb/member.php?u=118980)
جزاك الله خير..

kwala (http://www.phys4arab.net/vb/member.php?u=4228)
جزاك الله خير ونفع بك
مشكلتي في الحياة وأكبر انتقاد موجه لي أني ما أعتمد على الطالبات
ما أعطي فرصة للطالبات :(
بحاول أتلافى هالشي ..
أكرر شكري
وإن شاء الله أعمل بتوجيهاتك..

اختي مي صدقيني عندما تشاركين الطالبات في الدرس سواء في المناقشات الصفية او التعليم التعاوني ستشعرين بمتعة عجيبة وتقوين في اواصر العلاقةالانسانية بينك وبين بناتك الطالبات ، وأول خطوة حتي تشاركين الطالبات في النقاش حاولي في حصة من الحصص ان تطرحي مشكلة معينة حتى لوكانت خارج المنهج وحاول ان تديري دكة النقاش بين الطالبات لعل هذه الطريقة تجعلك تنمي لديك حب المشاركة الفعالة للطالبات عند طرح الدرس اتمنى لك التوفيق

[مــي]

كيف طيب؟ :(

مرات أحس أني أسأل أكبر من مستواهم
ومرات أخاف يروح الوقت وما وصلت للهدف
:(