أفكار التمهيد ...لمنهج ثالث ...

[ناصر اللحياني]

أخواني وأخواتي المعلمين والمعلمات ....

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يُشبه البعض المعلم الناجح بالمخرج المسرحي الماهر ،

حيث البداية المثيرة ، والمعالجة الجادة ، والنهاية الرائعة …

لعلكم لاحظتم ما يغشى الطلاب من خمول خلال اليوم الدراسي :

فالحصص الأولى قريبة من الاستيقاظ

والحصص الأخيرة قريبة من الانصراف

وما بينهما قريبة إما من الفسح أو حصص التربية البدنية

ألا يتطلب الوضع تدخل ؟

ألا يستوجب الأمر معالجة ؟

ألا يمكن إثارة اهتمام الطلاب للتفاعل مع الدرس ؟

الجواب : بلى …

وهو التمهيد المخطط لها بعناية فهو لا شك من أهم عوامل نجاح الدرس ،


لذا فإنني أقترح ...

أن نتعاون جميعا في

طرح أفكار تـُمهد لدروس

منهج ثالث

إما بقصة مُعبرة ،

أو بلغز مثير ،

أو بسؤال محير ،

أو بذكر مشاهدات ،

أو بلعبة طريفة ،

أو بعرض مسلي ،

أو بمعلومة غريبة ،

أو بخبر صُحفي ذا علاقة ،

أو بتطبيق عملي ،

[ناصر اللحياني]

هذه موضوعات منهج ثالث :

الفصل الدراسي الأول

* ميكانيكا الوائع السكونية
* المائع والضغط
* الضغط الضغط الجوي
* مبدأ باسكال وتطبيقاته
* مبدأ أرخميدس وتطبيقاته .
* ميكانيكية الموائع المتحركة ( المائع المثالي)
* مبدأ أو معادلة برنولي
* تطبيقات وتمارين
* اللزوجه
* تطبيقات اللزوجه
* قانون ستوكنس
* الديناميكا الحرارية
* تعاريف ومصطلحات
* الشغل والحرارة
* القانون الأول للديناميكا الحرارية
* تطبيقات الآلة الحرارية و مردودها .
* القانون الثاني للديناميكا الحررية
* دورة كارنوالا ذوكاسيه
* دورة كارنوه الانعكاسيه المقلوبه
* الفصل الرابع التوصيل الحراري
* انتقال الحرارة بالتوصيل
* المال الحراري وتطبيقات
* العزل الحراري
* انتقال الحرارة بالحمل
* انتقال الحرارة بالاشعاع
* الاشعاع الحراري
* قانون فين
* تطبيقات
* الكهرباء الساكنه
* التوصيل الكهربي
* شحن الأجسـام
* قانون كولوم وتطبيقات
* المجال الكهربائي
* المجال الكهربائي المنتظم
* حركة الشحنات
* الجهد الكهربائي
* الجهد الكهربائي لنقطة في مجال شحنه
* قياس فرق الجهد
* تمارين
* السعة الكهربائية
* السعة الكهربائيه
* المكثف الكهربائي وتمارين
* آثار التيار الكهربائي
* التيار الكهربائي .
* الخلايا الكهروكيميائية
* قانون فراداي


الفصل الدراسي الثاني

* القوة المحركة الكهربائية
* المقاومة الكهربائية
* قانون أوم
* قانون جول
* تعيين مقاومة مجهولة
* القدرة الكهربائية
* قانون حفظ الشحنة والطاقة
* ربط المقاومات
* ربط المولدات
* تبسيط الدوائر الكهربائية
* قانون كيرشوف
* السلامة في الكهرباء
* المغناطيسية
* المجال المغناطيسي
* المجال المغناطيسي لبعض أشكال التيار الكهربي
* قانون لورنتز
* جهاز منتخب السرعات
* مطياف الكتلة
* القوة المتبادلة بين التيارين
* التدفق المغناطيسي
* التطبيقات وجهاز التصوير بالرنين المغناطيسي
*الحث المغناطيس .
* قانون لنز
* العلاقة بين( جسم) وسرعة حركته .
* ظاهره الحث الكهرومغناطيسي
* المولد الكهربائي.
* المحول الكهربائي.
* مقدم الالكترونيات .
* الصمامات .
*أشباه المواصلات .
* الترانزيستور .
* الدوائر المتكاملة .
*الاتصالات اللاسلكية .
* كيفية إرسال الصوت عبر الموجات الكهرومغناطيسية .
*نشوه النظرية الكميه .
* نموذج بور للذرة .
*أثار الذرة والطيوف الذرية
* الأشعة السينية وإنتاجها واستخدامها وخواصها.
* الليزر أنواعه وخواصه
* الفيزياء النسبية.
* الإشعاعات النووية.
* قوانين النشاط الإشعاعي.
* الاستقرار النووي.
* التفاعلات النووية .
*استعمالات الإشعاعات النووية .

[ناصر اللحياني]

في انتظار إبداعاتكم ...

ومن الكتب المفيدة في تمهيد الدروس ...

( الطرائف العلمية )لصبري الدمرداش ،

(الفيزياء المسلية 1-2 ) لياكوف بيريلمان ،

( لماذا 000إسأل الفيزياء)لياكوف بيريلمان

( الفيزياء للإدباء ) خضر الشيباني

راجيا من الجميع عدم الخروج عن الموضوع ...

ولا مانع من ذكر أكثر من فكرة لنفس الدرس...

[ناصر اللحياني]

للمشاركة في أفكار التمهيد لمنهج أول :

أفكار التمهيد لمنهج أول (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?p=45033#post45033)

وللمشاركة في أفكار التمهيد لمنهج ثاني :

أفكار التمهيد لمنهج ثاني (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?p=45032#post45032)

[خلف الجميلي]

الله يعطيك العافية يا أستاذ ناصر

[أنا علا]

..............السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...................
حبيت أشارك بتمهيد لدرس الكهرباء الساكنه وشحن الأجسام
ويقرأ كخبر وجد مكتوبا في أحد المجلات كالتالي
مسألة من المتحف

كثيرا ما تدعو الحاجة خبراء المتاحف إلى مراجعة وقراءة بعض المخطوطات القديمة جدا والمهترئة التي تتمزق عند أقل محاولة لتقليب صفحاتها وفصلها عن بعضها . كيف يمكن القيام بفصل الصفحات عن بعضها في هذه الحالة ؟
يوجد في أكاديمية العلوم السوفيتية _ سابقا _ مختبر لتجديد الوثائق تحل فيه مثل هذه المسائل . وفي مثل حالتنا السابقة يقوم الفنيون في هذا المختبر باستخدام الكهرباء لفصل صفحات تلك المخطوطات القديمة عن بعضها كما يلي : يمرر التيار الكهربائي في المخطوطة المراد تقليب صفحاته وعندئذ تتنافر الصفحات المشحونة بشحنات متماثلة وتنفصل عن بعضها بكل هدوء بدون أن تصاب بأي تمزق . وبعد ذلك يستطيع الشخص الخبير أن يفصل الأوراق عن بعضها بسهولة ويلصقها على ورق مقوى .

[ناصر اللحياني]

رائع جدا أستاذة علا

هذا مانبحث عنه ...

ونأمل المزيد ...

وننتظر بشغف مشاركات الأخوة والأخوات ...

[مشرفه تربويه]

انا عندي مقدمه للالكترونيات
الترانسستورات
اعلنت شركة I.B.M أن علمائها تمكنوا من بناء ترانزستورات يقل سمكها 50 ألف مرة عن قطر الشعرة. كما تسعى الشركة إلى تطوير أصغر وأسرع الترانزستورات في العالم حيث يبلغ حجمه 15 نانو ميتر مما سيزيد استيعاب شريحة الكمبيوتر لمليارات من الترانزستورات فتزداد سرعة المعالج

اللهم انك أعطيتنا الإسلام من غير أن نسألك فلا تحرمنا الجنة ونحن نسألك

[ناصر اللحياني]

رائع جدا أختي المشرفة التربوية..

هذا مانبحث عنه ...

ونأمل المزيد ...

وننتظر بشغف مشاركات الأخوة والأخوات ...

[النجمة99]

قانون الجذب العام



لماذا تتميز سيارات السباق بالانخفاض تجاه الأرض ؟

إذا تأملت تصميم سيارة للسباق لوجدت أنها منخفضة تجاه الأرض أكثر من السيارة العادية

إن سبب ذلك التصميم المميز هو الاحتفاظ بمركز الجاذبية في أدنى مستوى مما يحفظ ثبات السيارة على الأرض بدرجة اكبر عن السيارة العادية وبالتالي تقل بإذن الله فرصة انقلابها أثناء الدوران
أي أن الأرض تجذب سيارة السباق بقوة أكبر من تلك التي تجذب بها السيارة العادية

إذن مانوع العلاقة بين قوة الجاذبية الأرضية والبعد ؟


الدرس لدى الطالبات

[ناصر اللحياني]

الله يعطيك العافية ...
وجزيت خيرا ...

المزيد ...

[ولد الاحرار]

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه اول مشاركة لي في هذا المنتدى

الموضوع : الجهد الكهربائي

لنفهم ماهو الجهد الكهربائي نقدم هذا المثال وهو عملية جريان النهر

نعرف نحن ان النهر يسيل من اعلى الجبل الى الاسفل ولنعتبر ان اعلى الجبل ذو جهد عالي بينما اسفل الجبل ذو جهد منخفض

ولنعتبر ان النهر او الماء هو عبارة عن الشحنات الكهربائية

اذا يكون الجهد هو انتقال الشحنات الكهربائية من الجهد العالي ( اعلى الجبل ) الى الجهد المنخفض ( اسفل الجبل )

اتمنى اني اكون قد وضحت مفهوم الجهد الكهربائي من خلال هذا المثال

اخوكم : ابو احمد

[اليورانيوم35]

فكرة رائعة اخوووووووووي ابو صالح الله يعطيك العافيه والاروووع هو ان تجمع هذ المشاركات وتصنف في ملف وورد لكي تكون مسانده للتحضير

[ناصر اللحياني]

حياك الله أخي طلال ...

فكرة رائعة ...

ننتظر إبداعاتك ...

[ناصر اللحياني]

،

.

.

ننتظر إبداعاتكم ...

وحبذا لو كانت مشاركاتكم مركزة على الدروس الأولى

ليتسنى للجميع الإستفادة من هذا الموضوع من بداية

العام الدراسي الجديد ...

[المفيد]

اشكرك اخى ناصر على مجهوداتك الرائعه التى تستحق الثناء لأبداعاتك النيره وجزاك الله خيرا

[ناصر اللحياني]

،
بارك الله فيك أخي المفيد
.

.

ننتظر إبداعاتكم ...

وحبذا لو كانت مشاركاتكم مركزة على الدروس الأولى

ليتسنى للجميع الإستفادة من هذا الموضوع من بداية

العام الدراسي الجديد ...

[طالب هام]

مشكور على الإجتهاد الدائم والعطاء

[ناصر اللحياني]

،
بارك الله فيك أخي طالب هام
.

.

ننتظر إبداعاتكم ...

وحبذا لو كانت مشاركاتكم مركزة على الدروس الأولى

ليتسنى للجميع الإستفادة من هذا الموضوع من بداية

العام الدراسي الجديد ...

[ندى الأزهار]

رائع جدا جداوجزاكم الله كل خير وانشاء الله نستفيد من هذاالجهد المتميز في تدريسنا للمادة

[ناصر اللحياني]

بارك الله فيك أختي الفاضلة ...

ننتظر مشاركاتك ...

[ناصر اللحياني]

أين إبدااااعاتكم ؟؟؟

[روعة الخيال]

تمهيد لدرس الازدواج
وهو في نفس الوقت ربط الطالب ببيئته ويعتبر هدف وجداني
حيث نسال الطالب انه كان قديما يوضع خط واحد للسفر عليه اما الان فقد من الله على المملكه بالتطور والنماء يحيث اصبحت الخطوط احدها ذهابا والاخر ايابا
والسؤال ماذا نسمي هذه الخطوط ومن هنا نبدأ بالكلام عن الازدواج

[Dr.Ph]

السلام عليكم

بصراحة افكار رائعة

تمنيت انني اشارككم ولكن لم ادرس مناهج الفيزياء من قبل


والاخوة ماقصرزا ونعدكم باي جديد يطرا


وياريت يستمر الموضوع لاضافة الجديد وفي السنة المقبل يكون لدينا ملف مرتب لافكار التمهيد يحوي جميع المواضيع


شكرا للجميع

[أحمد العسيري]

تأمر امر يامشرفنا الغالي
اذا اردنا ان نقدم لطلاب عن الوحدة الأولى في منهج ثالث ثانوي فإننا نطرح بعض التساؤلات
مثل : س / ماهي حالات المادة ؟
س/ قد درست في الصف الثاني ميكانيكا الاجسام وهي على شقين هما.......
ثم نبين للطالب انه بقي لنا دراسة ميكانيكا الحالتين الباقيتين ( السائل و الغاز ) وبهذا يقدم الطالب على
معرفة ما سيواجهه من مواضيع بعد ان عرف فكر هذه الوحدة .
وايظا ً يمكن ان نسأل الطالب كيف يمكن قياس ضغط الدم وكيف امكننا صناعة السفن بشكل متزن وعلى هذا المنوال
ولكم شكري وتقديري ,,,,,,,,,,, تلميذكم / ابو محمد

[الفلافل الفيزيائيه]

مشكور وجزاك الله خير

[بنت الشريف]

لدرس المجال الكهربي يمكن ان تكون البداية بحديث نبوي, قال الرسول صلى الله عليه وسلم:"الحلال بين والحرام بين وبينهما امور متشابهات ....الى ان قال عليه السلام "كا الرعي يحوم حول الحمى الا وان لكل ملك حمى الا وان حمى الله محارمه"
في هذا الحديث الشريف بيان بان لكل ملك منطقة معينه يظهر فيها حكمه كذلك بالنسبه للشحنة الكهربائية لها منطقة تظهر فيها آثارها الكهربائية وهذه المنطقة تسمى بالمجال الكهربائي

[ناصر اللحياني]

بارك الله فيكم ،،،

تمهيد راااائع

ننتظر المزيد ...

[أريام]

تمهيد لدرس الإحتكــــــــــــــــاك (منهج البنات)
نتساءل عندما نتذكر قانون نيوتن الأول :
* إذا كان الجسم المتحرك يستمر في حركته بالسرعة ذاتها مالم تؤثر عليه قوة تبطئه فلماذا لايستمر في تحركه على الدوام ؟
* لماذا لاتنطلق الكرة إلى مالا نهاية إذا قذفتها في الهواء؟
* لماذا إذا وضعت كتاباً على طاولة ثم حاولت دفعه إلى الأمام أشهر بأن هناك شئٌ ما يحاول دفعي للكتاب ويمنعه من التحــــــــــــــــرك ؟
كل ذلك يعود إلى أحد أنواع القوة وهي قوة الإحتكــــــــــــــــاك .

[أريام]

تمهيد لدرس الإحتكــــــــــــــــاك (منهج البنات)
نتساءل عندما نتذكر قانون نيوتن الأول :
* إذا كان الجسم المتحرك يستمر في حركته بالسرعة ذاتها مالم تؤثر عليه قوة تبطئه فلماذا لايستمر في تحركه على الدوام ؟
* لماذا لاتنطلق الكرة إلى مالا نهاية إذا قذفتها في الهواء؟
* لماذا إذا وضعت كتاباً على طاولة ثم حاولت دفعه إلى الأمام أشعر بأن هناك شئٌ ما يحاول دفعي للكتاب ويمنعه من التحــــــــــــــــرك ؟
كل ذلك يعود إلى أحد أنواع القوة وهي قوة الإحتكــــــــــــــــاك .

[أريام]

القصور الذاتي
مثال : عندما نملأ الكأس بالمـــــــــــاء وننطلق به بسرعة للأمام ، قفي فجأة ؟ ماذا تلاحظين ؟
نلاحظ أن الماء ينسكب من الكأس أثناء التغير المفاجـــــــــــــــــئ في الحركة وفي هذا الوضع نقول ((أن الماء عاجز عن مسايرة التغيرات التي تحدث له بالإنتقال من حالة الحركة لحالة السكون ))وهذا مايعرف بالقصور الذاتي ..

[ناصر اللحياني]

بارك الله فيك أستاذة أريام ،،،

تمهيد راااائع

ننتظر المزيد ...

[جمجمو]

ممكن استنتاج العلاقة بين الاجهاد والانفعال كالتالي : تخيلي عزيزتي الطالبة انك قمت ليلة الامتحان باجهاد عقلك وتفكيرك اكثر من اللازم فانك ففي وقت الامتحان سوف تكونين متمترة وخا ئفة ومنفعلةفكلما زاد اجهادك لعقلك زاد توترك وانفعالك وهكذا الجهاد والنفعال الفيزيائي للمادة اذا مانوع العلاقة

[ناصر اللحياني]

بارك الله فيك

وجزيت خيرا

[الجدعي]

الموضوع جميل ولكن يجب الإنتباه إلى الدقة في صحة معلومة التمهيد مثال
لماذا تتميز سيارات السباق بالانخفاض تجاه الأرض ؟

إذا تأملت تصميم سيارة للسباق لوجدت أنها منخفضة تجاه الأرض أكثر من السيارة العادية

إن سبب ذلك التصميم المميز هو الاحتفاظ بمركز الجاذبية في أدنى مستوى مما يحفظ ثبات السيارة على الأرض بدرجة اكبر عن السيارة العادية وبالتالي تقل بإذن الله فرصة انقلابها أثناء الدوران
أي أن الأرض تجذب سيارة السباق بقوة أكبر من تلك التي تجذب بها السيارة العادية

إذن مانوع العلاقة بين قوة الجاذبية الأرضية والبعد ؟
هذه المعلومة مغلوطة
والأقرب منها والأفضل المد والجزر في الشواطئ مناسبة جداً لهذا الدرس
ثم إخوتي التجربة العملية هي أفضل وأقرب مدخل وتمهيد

[شماس]

تمهيد لدرس الإحتكــــــــــــــــاك (منهج البنات)
نتساءل عندما نتذكر قانون نيوتن الأول :
* إذا كان الجسم المتحرك يستمر في حركته بالسرعة ذاتها مالم تؤثر عليه قوة تبطئه فلماذا لايستمر في تحركه على الدوام ؟
* لماذا لاتنطلق الكرة إلى مالا نهاية إذا قذفتها في الهواء؟
* لماذا إذا وضعت كتاباً على طاولة ثم حاولت دفعه إلى الأمام أشعر بأن هناك شئٌ ما يحاول دفعي للكتاب ويمنعه من التحــــــــــــــــرك ؟
كل ذلك يعود إلى أحد أنواع القوة وهي قوة الإحتكــــــــــــــــاك .
أتمنى ممن له أولها خبرة التفضل عبر هذا الموقع المتميز بالمشاركه

[toofisa]

فيه افكار لتراكب الموجات والتداخل والحيود والاستقطاب

[شماس]

فيه افكار لتراكب الموجات والتداخل والحيود والاستقطاب
أين هي ؟
ولكم الشكر

[بنت الشريف]

لدرس الاستقطاب
في كل عام وبالتحديد في مثل هذه الايام يتجمع المسلمين من جميع اقطار الارض رغم اختلاف ثقافاتهم واختلاف لغاتهم وجنسياتهم رغم ذلك يتحدون في لباس واحد ويرددون كلمة واحدة ويقفون على صعيد واحد انهم يتجمعون او يستقطبون لاداء مناسك الحج ...كذلك الموجات المختلفة تستقطب لتهتز علىمستو واحد

[الهثيم عاشق الريم]

انتظرو القادم من الهثيم

[ناصر اللحياني]

أشكركم .. ننتظر المزيد

وجزيتم خيرا

[ناصر اللحياني]

للرفع مع بداية العام الدراسي الجديد

لتعم الفائدة بإذن الله تعالى

[فيزيائيه صغيرونه]

جزاكم الله خير

[العالمه]

فكره جدا رائعه وبالفعل ياليت تكون بالدروس الاولى لتعم الفائده ....وياليت ايضا اضافة اهداف وجدانيه وتجارب بسيطه خارج المنهج لكن لها علاقة بالدرس ,,,,,,,ليستفيد منها من ليس لهم خبره نهائيا في منهج ثالث ......

اسأل الله العظيم ان تكون هذه في موازيين اعمالكم ..........ويجزيكم الله على ذلك خير الجزاء......

[ناصر اللحياني]

ننتظر مشاركة الجميع

وجزيتم خيرا

[النجمة99]

قارن بين الصورتين
درس الموائع
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:MEA2RnSpVC8lgM:http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/Hbase/fluids/flupic/bern5.jpg





والثانية
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ZKd7dOr6DEn6YM:http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/Hbase/fluids/flupic/bernlev.jpg

[ناصر اللحياني]

جميل جدا استاذة النجمة 99

وجزيت خيرا

[nuha1423]

رائع أستاذة نجمة بوركت

[ناصر اللحياني]

ننتظر المزيد

[روثانة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
تحية طيبة معطرة بالفل والورد والياسمين لجميع الفيزيائين العرب ...
مع الحب والتقدير لعُلا والمشرفة التربوية أقول لهم :
أبغى أخلي الكلام السابق وكأنه خبر في جريدة كيف؟؟
هل أكتبه على ورقة عادية وألصقه في الجريدة وأقرأه أمام الطالبات ؟؟
أم أقرأه كخبر مسموع ؟؟
أعطوني أفكاركم ؟؟

[ستوكس العرب]

;) بغيتالله يعافيكم تمهيد مميز لدرس التوصيل الحراري :p

[روثانة]

السلام عليكم :
لدرس الجسم الأسود والاشعاع الحراري :
عرض أزياء لملابس الشتاء وملابس الصيف (( للطالبات فقط ))
ثم نسأل : قارني بينهما من حيث الألوان .
عللي : ملابس الشتاء غامقة وملابس الصيف فاتحة ؟
ثم نبدأ بشرح السبب عن طريق علاقة امتصاص الأشعة بالألوان .

[ناصر اللحياني]

تمهيد رائع جدا ... أشكرك أستاذة روثانة

ممكن نقارن للطلاب أيضا بين لبسهم الثياب البيضاء في الصيف والملونة في الشتاء

وننتظر المزيد من إبداعاتك

[dsra]

على الفصل الخامس:- الكهرباء الساكنةبحث يعطى للطالبة في الحصة السابقة للدرس
لاحظي ماحولك ,ثم أجيبي:-
بماذا تشعرين عندما تمشين حافية القدمين ثم تمسكين بمقبض الباب؟
ماذا تشاهدين عند خلع ملابسك في يوم جاف ؟
ماذا يحدث عند ارتداءك للملابس بعد كويها مباشرة ؟( مااسم المادة المستخدمة لحل لمشكلة )
ماذا تسمعين وتشاهدين عندما تمشطين شعرك ثم ارفعي المشط قليلاً؟
من دراستك السابقة في مادة الكيمياء, فسري :-
تكتسب بعض الذرات الالكترونات ويفقد بعضها الالكترونات؟
ماذا يحدث للذرة التي تكتسب , والذرة التي تفقد؟

[كلنا للفيزياء]

لإستنتاج عنوان درس معادلة الإستمرارية
قال تعالى : "وجعلنا من الماء كل شئ حي "
ماهي أهمية الماء بالنسبة للكائنات الحية ؟
ضروري لإستمرار الحياة ................(( تدون كلمة "استمرار " على السبورة ))
قال صلى الله عليه وسلم : "من قرأ سورة اذا زلزلت الأرض زلزالها كانت له بعدل نصف القرآن "
كم تعدل سورة الزلزلة من القرآن ؟
((تدون الإجابة على السبورة ))........سورة الزلزلة تعدل نصف القرآن .
كيف يمكنني كتابة العبارة السابقة بطريقة مختصرة ؟
بأن أضع أشارات رياضية وأرقام بدلا ً من بعض الكلمات ..سورة الزلزلة = 0,5قرآن
ماذا تسمى رياضيا ً العبارة التي تحوي مساواة ؟
معادلة .......................((كذلك تدون الكلمة على السبورة ))
أضيفي كلمة معادلة الى كلمة الإستمرار وتوصلي لعنوان درسنا لهذا اليوم؟
(( ..معادلة الإستمرارية.. ))

[كلنا للفيزياء]

وممكن في الديناميكا الحرارية لدرس الشغل والحرارة ...
قال تعالى " إن أصحاب الجنة اليوم في شغل فاكهون "
وقال تعالى في مقارنة بين الكافر والمؤمن " ولاالظل ولاالحرور "
(( وبعد شرح الآيتين ))
سيكون درسنا اليوم عن كميتين فيزيائية ذكرت في الأيتين ماهما ؟
الشغل والحرارة وهو عنوان الدرس........

[كلنا للفيزياء]

ممكن الحراري لدرس التوصيل الحراري وعن طريق عروض البور بوينت يتم عرض صورة متحركة وفي نفس الوقت مضحكة لطفل يشوي ...(( علقي على الصورة التالية ))
ومن خلال مناقشة الطالبات عن الصورة وكيفية استواء الطعام بهالطريقة ..يتم التوصل لعنوان الدرس..
أستاذ ناصر رجاءً أنا عندي الصورة المذكورة وكذلك مسوية هالدرس وغيره بالبوربوينت لكن ماني عارفة كيف أرفعها لكم ..خصوصا ً أني أعتمد على الصور في مقدماتي بشكل كبير ..وكنت أتمنى إن الجميع يستفيد منها..ولك جزيل شكري وتقديري.......

[كلنا للفيزياء]

لدرس العزل الحراري ممكن أستفتح الدرس بالعبارة التالية وأشاهد ردود أفعال الطلبة ..
صدق أو لا تصدق ...أنت الذي تدفئ معطفك الفرو لا العكس..!!
مارأيكم لو قلت أن معطف الفرو لايدفئ مطلقا ً؟!
وبالتأكيد سأواجه ردة فعل عنيفة من الطلاب وأنه من المستحيل أن يكون الفرو لايدفئ..
عندها أقول لايمكنني أن أؤكد صحة هذا الكلام من عدمه إلا من خلال التجربة ...(( أنا ذكرت التجربة وناقشتها معهم بشكل نظري ولم أطبقها عملياً حرصا ً على وقت الحصة ولكن المعلومة وصلتهم تماما ً واستطعت إقناعهم بما لدي ))نثبت هذا الكلام بعدد من التجارب :
بإستخدام الترمومتر قيسي حرارة الغرفة ثم ضعي المقياس في العطف وخذي قراءته وقارني بين الدرجتين
بوضع كيس ثلج في الغرفة والآخر في العطف أيهما يذوب أولا ً؟
اذا .. هل المعطف يدفئ ؟
إن المعطف لايمنح حرارة للجسم لكنه يحول دون تسرب حرارة الجسم للخارج .
ماذا تسمى المادة التي تمنع تسرب الحرارة ؟
مادة عازلة ودرسنا اليوم سيكون عن العزل الحراري ....

[كلنا للفيزياء]

لدرس انتقال الحرارة بالحمل..
بماذا تشعرين عندما تكونين على مقربة من مدفأة أو نار؟
حددي مسار الحرارة في هذه الحالة ؟ من المدفأة الى الجسم .
كيف تشعرين عندما تكونين خارج المنزل في يوم شديد البرودة ؟
بالبرودة .
صفي مسار الحرارة في هذه الحالة ؟
من جسمي الى الخارج لذلك أشعر بالبرودة .
تعرفتي في الدرس السابق على طرق أنتقال الحرارة
ماهي الطرق التي تسلكها الحرارة اثناء انتقالها .....
التوصيل , الحمل , الإشعاع .
ماهي الطريقة التي انتقلت بها الحرارة في الأمثلة السابقة ..هل من الممكن أن تكون طريقة التوصيل ؟
بل هي الطريقة الثانية وهي التي سنتعرف عليها اليوم .. أذا ماهو عنوان درسنا لهذا اليوم ؟
أنتقال الحرارة بطريقة الحمل .....

[كلنا للفيزياء]

ممكن لدروس الآلة الحرارية وقانون الديناميكا الثاني ..
أن يتم التمهيد للأول بذكر الحلم الذي راود العلماء منذ القدم ألا وهو" آلة الحركة الدائمة "
وقد تحطم هذا الحلم بظهور قانون الديناميكا الأول ..الذي ماهو الا صيغة لقانون حفظ الطاقة ..
فمستحيل أن أحصل على آلة تستمد طاقتها من العدم .. ولكن ممكن أن نحصل على ألة تعمل على تحويل الطاقة من شكل لآخر وبمناقشة الطالبات نتوصل للآلة الحرارية ....(( أعلم أن عرضي كان مختصر جداً لكن أردت أن أطلعكم على الفكرة .. والصياغة تترك لكل أستاذ وأسلوبه ))

[كلنا للفيزياء]

أما بالنسبة للدرس الثاني (القانون الثاني الديناميكا الحرارية )
بعد تحطم الحلم الأول للعلماء أخذ يراودهم حلم آخر ألا وهو (الآلة دائمة الحركة من النوع الثاني )
وهي ألة تقوم بتحويل جميع الطاقة الى شغل ميكانيكي ..
وقد تحطم هذا الحلم بظهور القانون الثاني للديناميكا ..((الصيغة الأولى في الدرس..صيغة كلفن - بلانك ))
هذه المقدمة تحتاج لأستاذ له قدرة عالية على مناقشة الطلاب وأخذ المعلومات منهم قدر الإمكان..
وممكن استخدام المقدمة التالية ..
((يقال بأن الحرارة هي مقبرة الطاقة ))
مالمقصود بهذا الكلام ؟
للإجاابة على هذا التساؤل استعرضي معي المثالين التاليين :((سأعرضها لكم بإختصار شديد لأن هدفي وصول الفكرة لكم ,,وعندها يكون لكم حرية التصرف في صياغتها بأسلوبكم ..))
1- عند سقوط حجر من الأعلى تتبعي تحولات الطاقة ؟
كامنة ........> حركية .........> حرارية عند الإرتطام بالأرض
حاةلي عكس الوضع ....؟!
هل سبق أن شاهدتي حجر يمتلك طاقة حرارية ..يقوم بتحويلها لحركية ويطير في الهواء..!
2- تتبعي تحولات الطاقة في السخان الحراري ؟
كهربائية في السلك ...........> حركية في الجزيئات ..........> حرارية
أعكسي الوضع لو وضعنا ماء يغلي في السخان هل من الممكن أن أحصل على طاقة كهربائية..!!
وهذا المقصود بأن الحرارة مقبرة الطاقة
أذا لدي شروط تحكم انتقال الحرارة وهذه الشروط وضحها القانون الثاني للديناميكا..(( صيغة كلاوزيوس ))
أتمنى أن الفكرة تكون وصلت وتستفيدون منها ..

[كلنا للفيزياء]

تعديل بسيط ...........
أما بالنسبة للدرس الثاني (القانون الثاني الديناميكا الحرارية )
بعد تحطم الحلم الأول للعلماء أخذ يراودهم حلم آخر ألا وهو (الآلة دائمة الحركة من النوع الثاني )
وهي ألة تقوم بتحويل جميع الطاقة الى شغل ميكانيكي ..
وقد تحطم هذا الحلم بظهور القانون الثاني للديناميكا ..((الصيغة الأولى في الدرس..صيغة كلفن - بلانك ))
هذه المقدمة تحتاج لأستاذ له قدرة عالية على مناقشة الطلاب وأخذ المعلومات منهم قدر الإمكان..
وممكن استخدام المقدمة التالية ..
((يقال بأن الحرارة هي مقبرة الطاقة ))
مالمقصود بهذا الكلام ؟
للإجاابة على هذا التساؤل استعرضي معي المثالين التاليين :((سأعرضها لكم بإختصار شديد لأن هدفي وصول الفكرة لكم ,,وعندها يكون لكم حرية التصرف في صياغتها بأسلوبكم ..))
1- عند سقوط حجر من الأعلى تتبعي تحولات الطاقة ؟
كامنة ........> حركية .........> حرارية عند الإرتطام بالأرض
حاولي عكس الوضع ....؟!
هل سبق أن شاهدتي حجر يمتلك طاقة حرارية ..يقوم بتحويلها لحركية ويطير في الهواء..!
2- تتبعي تحولات الطاقة في السخان الحراري ؟
كهربائية في السلك ...........> حركية في الجزيئات ..........> حرارية
أعكسي الوضع لو وضعنا ماء يغلي في السخان هل من الممكن أن أحصل على طاقة كهربائية..!!
وهذا المقصود بأن الحرارة مقبرة الطاقة
أذا لدي شروط تحكم انتقال الحرارة وهذه الشروط وضحها القانون الثاني للديناميكا..(( صيغة كلاوزيوس ))
أتمنى أن الفكرة تكون وصلت وتستفيدون منها ..

[ناصر اللحياني]

أشكرك .. أشكرك ... أشكرك أستاذة كلنا للفيزياء
ما شاء الله تبارك الله تميّز في الشرح والعرض
أتمنى أن يستفيد الجميع من خبراتك ... ولا تبخل
بالمزيد والمزيد من المقدمات الرائعة

وبخصوص الرفع ... تفضل هذا الموقع للتحميل :
http://www.up99.com

[كلنا للفيزياء]

شكرا جزيلا ً أستاذي الكريم ... صدقني انت الذي تدفعنا للتميز من خلال جهودك المتميزة وأعذرني على التقصير فأنا مازلت حديثة التخرج وهذه أول سنة لي أمارس فيها التدريس ومعي ثلاثة مناهج كاملة لذلك قد تجدون مني تقصيرا ً كبيرا ً ...لكن وعد علي انه متى ماسنحت لي الفرصة فاني سأحاول افادتكم بما لدي..وأكرر شكري واحترامي وتقديري ...

[فيزيائي والقلب كيميائي]

مشكور على الموضوع

[ناصر اللحياني]

وفق الله الجميع ، ننتظر المزيد

[فيزياء النواعم]

ووفقكم الله
وجزاكم الف خير

[داني11]

بارك الله فيكم

[abdosamir]

السلام عليكم:
كلما اقترب مركز ثقل الجسم من الارض كلما كان فرصة دورانه اقل مايمكن:لذا اخواني توضع الحقائب اسفل ركاب الحافلة
كذلك لو تعثر اثنين في حجر احدهما طويل والآخر قصير فمن احتمال وقوعه اكبر بالطبع الطويل
اخواني: كلما زاد المسافة قل احتفاظ الجسم بحالته

معلم الفيزياء:s_thumbup:

[الحزينه]

انتظروني

[ناصر اللحياني]

وفق الله الجميع ، وجزيتم خيرا

[كلنا للفيزياء]

ممكن لدرس المقاومة الكهربائية ..
(حيث أن الطالبات سبق لهن دراسة قصيدة عمر المختار في الأدب ممكن نعتمد على معلوماتهن السابقة في هذه المادة)
من هو القائد المسلم الليبي الذي قتله الإيطاليين ؟
القائد عمر المختار .
مالسبب في قتلهم له ؟
لأنه كان بطل المقاومة الليبية .(على السبورة)
نحن نقوم بدراسة الكهرباء ...اذا ماهي الكلمة التي يمكن أن أستفيد منها في الجملة السابقة بحيث أنها تمثل المصطلح الكهربائي الذي سنقوم بدراسته اليوم ؟
المقاومة ...

[كلنا للفيزياء]

ممكن لدرس ربط المقاومات :
" اليوم بإذن الله سوف نتعرف على صفة جديدة للمقاومات ...نتوصل لهذه الصفة من قوله صلى الله عليه وسلم (أو كما قال) :
" مثل المؤمنين في توادهم وترابطهم كمثل الجسد الواحد اذا أشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى "
(بعد شرح الحديث)
بماذا شبه الرسول صلى الله عليه وسلم المؤمنون ؟
ماوجه الشبه بين المؤمنين وبين الجسد ؟
أنهم مترابطين
أذا ماهي الصفة المشتركة بين الجسد والمؤمنين وممكن ايضا أن أعممها على المقاومات ؟
صفة الترابط ....

[ناصر اللحياني]

ماشاء الله تبارك الله

الله يعطيك العافية يا أستاذة

ويجزاك خير الجزاء .

[همام الفيزياء]

يعطيك ألله الف عافية
بصراحة انا اشكرك جزيل الشكر
وانت بحر لا ينضب

[النجمة99]

للرفع...

[مهوش]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[هدى555]

لدرس العزل الحراري ممكن أستفتح الدرس بالعبارة التالية وأشاهد ردود أفعال الطلبة ..
صدق أو لا تصدق ...أنت الذي تدفئ معطفك الفرو لا العكس..!!
مارأيكم لو قلت أن معطف الفرو لايدفئ مطلقا ً؟!
وبالتأكيد سأواجه ردة فعل عنيفة من الطلاب وأنه من المستحيل أن يكون الفرو لايدفئ..
عندها أقول لايمكنني أن أؤكد صحة هذا الكلام من عدمه إلا من خلال التجربة ...(( أنا ذكرت التجربة وناقشتها معهم بشكل نظري ولم أطبقها عملياً حرصا ً على وقت الحصة ولكن المعلومة وصلتهم تماما ً واستطعت إقناعهم بما لدي ))نثبت هذا الكلام بعدد من التجارب :
بإستخدام الترمومتر قيسي حرارة الغرفة ثم ضعي المقياس في العطف وخذي قراءته وقارني بين الدرجتين
بوضع كيس ثلج في الغرفة والآخر في العطف أيهما يذوب أولا ً؟
اذا .. هل المعطف يدفئ ؟
إن المعطف لايمنح حرارة للجسم لكنه يحول دون تسرب حرارة الجسم للخارج .
ماذا تسمى المادة التي تمنع تسرب الحرارة ؟
مادة عازلة ودرسنا اليوم سيكون عن العزل الحراري ....

رااااااااااااااااااائع

[ريما الفيزياء]

نشكر الجميع علي هذا العطاء المتميز وندعوا للجميع بالتوفيق والنجاح

[طبعي الوفاء]

مقدمة العزل الحراري
رائعه ...

شكرا لكم

[أحمد الطويلعي]

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مساء الخير لجميع الأعضاء والزوار باقة ورد خاصه للأخ ناصر معليش اخوي والله ماني عارف االحل بس ياليت تقدر تواصلني معاك على ايميل او اي طريقه ثانية بغيت شغله ضروريه

[أحمد الطويلعي]

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته : مساء الورد والجوري للجميع هذي أول مشاركة لي معاكم ومن البداية أطلب منكم خدمة بسيطة جدا ابي تحضير او تمهيد لدرس المكثف الكهربائي لازم اجهزه الأربعاء الي بكره تكفون المخ عندي والله مقفل بالمره مو راضي يطلعلي تحضير المساعدة لو سمحتو ياأخون وياخوات ودمتم بصحة وعافيه

[وجد99]

تفضل تحضير درس المكثف مع أوراق العمل لكن الدرس للطالبات ويمكنك تعديله ليناسب الطلاب اتمني أن يفيدك

[ملوك]

محتاجة افكار لفصل (( التيار الكهربائي المستمر ))

1- التيار الكهربائي
2- شدة التيار الكهربائي
3- فرق الجهد الكهربائي
4- قانون أوم
5- القوة المحركة الكهربائية
6- الطاقة والقدرة الكهربائية


فهل من مجيب ؟؟؟؟

[أضواء القمر]

بسم الله الرحمن الرحيم

:laughter01:هذا تمهيد ملائم لدرس مبدأ أرخميدس ...

يستفتح الدرس بقوله تعالى < وما يستوي البحران هذا عذب فرات ...................... حتقوله تعالى وترى الفلك فيه .... > سورة فاطر آية 12

فتقوم بشرح الأية والتفرقة بين البحران المالح والعذب وان الماء المالح يتمز بقدرة أكبر على جعل الأجسام تطفو ...فهذه ميزه ميزه الله بها بأنه يدفع الأشياء إلى أعلى... فتوضح للطلاب والطالبات أن هذه ظاهرة يطلق عليها بـــ مبدأ أرخميدس ...

فلولا الله ثم هذه الظاهرة لما استطعنا أن ننشئ طرقا في البحار وما كان هناك ما يسمى بالملاحة البحرية ............... لنتعرف أكثر على هذه الظاهرة من خلال درسنا اليوم ..

[احب الفيزياء مووت]

بارك الله في الجميع

وانار قلوبكم وعقولكم بالعلم النافع والطاعه لرب العالمين

والتفاني والاخلاص في العمل

[شعاع الذهب]

ارجو المساعدة بأقصى وقت
اريد تمهيد لدرس المكثفات
أو هدف وجداني أو ربط بالواقع

[احبك يا نيوتن]

اريد تمهيد لدرس المكثف وافكار لعرض الدرس

[فيزيائية سكره]

مراااااحب
أتمنى تفيدوني بمقدمة حلوة وفيها فكرة للدروس:
ربط المقاومات
ربط المولدات
قانونا كيرشوف
ولكم جزيل الشكر والدعوات الصادقة بإذن الله

[محمد الحفظي]

تمهيد القوة المحركة الكهربائية

يحتاج الأنسان لكي يقوم بأي نشاط ما كالمشي مثلا الى طاقه يحصل عليها من الغذاء..

بالمثل تماما

يحتاج التيار لكي ينتقل الــى اي جهــــاز كهربــائي الــى طاقة يحصل عليها من المولد الكهربائي..

وهذي الطاقة اللازمه لانتقال التيار تدعى ( القوة المحركة الكهربائية )

ونبدأ درس القوة المحركة الكهربائية .....

[فيزيائية عاشقة]

روعة مقدمة القوة المحركة
عافاااااااااااااااااااااااااااااك اخي
نريد المزيد عن مقدمات للفصل الثاني
ولي عودة لوضع بعض افكاري للتمهيد

[جنى77]

الله يبارك فيك

[للوش]

مقدمه لدرس الكميات القياسية والكميات المتجهه

ورد في نشره جويه أن درجة الحرارة المتوقعه ليوم غد هي30درجه س وسوف تهب على المملكة العربية السعودية رياح جنوبيه غربيه بسرعة 120 كلم / ساعه .............. من النشرة السابقه استخرجي الكميات الفيزيائية ؟
درجة الحرارة _ السرعه ( هل لدرجة الحرارة مقدار نعم 30 درجه س هل لها اتجاه لا لذلك تسمى كميات قياسيه) (هل لسرعه مقدار نعم 120 كلم /ساعه هل لها اتجاه نعم جنوبية غربيه لذلك تسمى كميات متجهه )

[أم حمدتوو]

السلام عليكم ...
أحب المشاركة بتمهيد عن درس المقاومة الكهربائية
أسأل الطالبات كيف يكون ردت فعلك ضد العنف إذا تعرضت له ؟
ستجيب الطالبة مقاومة العنف .... ثم أسألها ما أشكال المقاومة في وقتنا الحالي ؟
تعدد لي بعض أنواع المقاومات من ضمنها المقاومة ضد الإحتلال .... فأوضح أن أي مجموعة مترابطة وموحدة لا تسمح بأي دخيل يحاول اختراقها .... فمنهم استنتج عنوان الدرس وكذلك تعريف المقاومة الكهربائية ...

[اسوووم]

نبي تمهيد لدرس اللزوجه

[فيزيائيةموت]

يعطيكم العافيه جميعا وجزاكم الله عنا خير الجزاء انا معلمة مبتدئه في التدريس وعندي كل المراحل وطبعا منهج اول ثانوي صاير مطور واحسني مرررررررررره محتاسه
ارجوا مساعدتي بأي شيء تقدروا عليه ياأعضاء منتداي المفضل ع الاطلاق
والاثنين 11 ذو القعدة 1431

[فيزيائيةموت]

اريد تمهيد وعرض بور بوينت لدرس انتقال الحراره بالتوصيل والحمل والاشعاع بليييييييييييييز بأسرع وقت لان المديره تبغى تدخلي والمشرفه كمان وماعندي اي فكره للدرس لاني اول مره امسكه
ارجوكم لاتطنشوني يعطيكم الف عافيه ويفرج همومكم

[الريم الجفول]

قومي بعرض فلاش تعليمي عن طرق انتقال الحرارة بالطرق الثلاث مع شرح كل حاله حسب الفلاش الموضح:
1- التوصيل Conduction
وهو انتقال الحرارة من مادة إلى أخرى عندما يكونا متماسان مباشرة. يسمح التوصيل الحراري بالانتقال الحرارة عبر المواد الصلبة، فعندما نسخن مثلا قضيب حديدي من جهة، فالحرارة تنتقل بفعل التوصيل الحراري إلى الجهة الأخرى الباردة. وعادة المواد ذات توصيل حراري جيد تكون كذلك ذات توصيل كهربائي جيد

2- الحمل Convection

هو أساس انتقال الحرارة في الأجسام المائعة. تطفو الأجزاء الساخنة والأجزاء الباردة تحل محلها وينتج عن هذه العملية تبادل حراري يُسمى الحمل الحراري. عندما نسخن الماء على النار، تتكون داخل الإناء تيارات الحِمْل فتصعد الكمية المائية الساخنة إلى الأعلى ويحل محلها الماء البارد، ولا يصعد هذا الأخير إلا عندما تصبح درجة حرارته أعلى من الماء الساخن الذي فوقه،

3- الإشعاع Radiation

يختلف تنقل الحرارة بفعل الإشعاع عن سابقيه بأنه لا يحتاج أن يكون تماس بين الجسمين الذين يتبادلان الطاقة الحرارية، حتى ولو كان بينهم فراغ تام. فالطاقة الحرارية يمكنها إن تتنقل في شكل موجات كهرومغنطيسية وبسرعة الضوء حتى تصل إلى الجسم الذي يمتص الحرارة أو يعكسها كلًها أو جزء منها. وهذه الموجات لا تسخن المحيط الذي تمر به إلا إذا امتص هذا الأخير جزء منها. ولهذا عندما نكون أمام كانون من النار نحس بأشعة منبعثة منه تلفح الوجه


قومي بعمل ورقة عمل للحالات الثلاث:


والطريقة ان تضعي في ورقة العمل صورة قضيب معرض للهب وذلك من خلال نسخ صورة من قوقل الصور وضعي تحتها الأسئلة التالية:
ماذا يحدث عندما نعرض طرف القضيب للهب؟
كيف تفسرين انتقال الحرارة في هذه الحالة؟
سمي مفهوم انتقال الحرارة في هذه الحالة....................

ثم قومي بنسخ صورة اخرى عبارة عن وعاء يغلي واطرحي نفس الأسئلة
ثم بنسخ صورة الشمس او تدفئة اليد تحت اللهب واطرحي نفس الأسئلة

[الريم الجفول]

تمهيد اللزوجة:
وعاءان متشابهان وعسل وماء وساق زجاجية
قومي بسكب كميتان متساويتان من الماء والعسل في كل وعاء
ووزعي العمل على الطالبات
1-طالبة تحرك الماء
طالبة تحرك العسل
اطرحي سؤال ايهما يتحرك اسهل (الماء)
ايهما يتحرك اصعب(العسل)
ايهما يلتصق بالساق الزجاجية(العسل)
ايهما لايلتصق (الماء)
ايهما يدور بعد التحريك(الماء)
ايهما يتوقف عن الدوران (العسل)
ثم ادرسي قوى التماسك والتلاصق من خلال عصف الطالبات لمرحلة سابقة واسترجاع المعلومات من خلال تعريفهن لقوى التماسك والتلاصق ثم اطرحي على طالباتك ادرسي كلا ً من قوى التماسك والتلاصق على الماء والعسل

[مجرد ترقب]

الله يسعدكم ، ويوفقكم انا طالبه كليه ، وعندي شرح [ قانون كولوم ] تتكلم الشحنات المختلفه تتجاذب والمتشابهه تتنافر !


أريد مقدمه للدرس الله يوفق ويشرح صدر كل من يرد علي ويساعدني !

أنتظركم ، شرحي الاسبوع القادم !

[نفح الطيب]

الله يعطيك العافية يا أستاذ ناصر

[فيزيائيةموت]

يعطيك ألف عافيه اختي الريم الجفول والله لايحرمني منكم ومن مساعدتكم يامنتداي الغااااااااااااااالي ع قلبي

[عنيده وبس]

ممكن تمهيد لقانووووون كوولوم؟؟

تكفووووون لاتبخلوون علينا
الله يفرج هم كل من رد ويجعل السعاده والفرح دوم بطريقه

[الريم الجفول]

ماهي وحدة قياس الشحنة الكهربائية ؟

نسبة للعالم الفرنسي تشارلي كولوم (1736-1806 م) له تجارب رائدة في مجال الكهرباء والمغناطيسية وله قانون مهم في الكهرباء،

ماهواسم القنون كيف يمكننا استنتاج صيغته الرياضية ؟

طبعا ستتوقع الطالبة اسم القانون حيث نسب للعالم كولوم


هذا ماسنتعرف عليه اليوم

ومن ثم تدوني العنوان على السبورة

[رغد بنت عبدالعزيز]

اريد افكار لدرس الكهرباء الساكنة
الله يجزاكم خير

[لودي*]

جزاك الله ألف خير وكثر الله من أمثالك

[الريم الجفول]

ممكن تمهيد لقانووووون كوولوم؟؟

تكفووووون لاتبخلوون علينا
الله يفرج هم كل من رد ويجعل السعاده والفرح دوم بطريقه




تمهيد :




درس علماء الفيزياء طبيعة القوى بين الشحنات الكهربائية ، فوجدوا أن الشحنات الكهربائية في الطبيعة نوعان :

أ. الشحنات الكهربائية الموجبة وهي الشحنات التي تتولد على قضيب زجاج عند دلكه بقطعة حرير . وحالياً تستخدم مادة أسيتات ( خلات ) السيلولوز بدلاً من الزجاج لتوليد الشحنات الموجبة .

ب. الشحنات الكهربائية السالبة وهي الشحنات التي تتولد على قضيب أبونايت أو قضيب من مادة البوليثين عند دلكه بقطعة صوف .

هذا وقد تبين للعلماء أن الشحنات المتشابهة توجد بينها قوى تنافر وتوجد بين الشحنات المختلفة قوى تجاذب .



والآن نقف معكم عدة وقفات :

الوقفة الأولى : لنميز الشحنات الكهربائية الموجبة عن السالبة نستخدم إشارة ( + ) للدلالة على شحنة موجبة وإشارة ( ـ ) للدلالة على شحنة سالبة .

الوقفة الثانية : إن الشحنات الكهربائية تستقر أو تسكن على السطوح الخارجية للأجسام المشحونة بالكهرباء الساكنة .

الوقفة الثالثة : نستخدم الرمز ( ) للدلالة على مقدار الشحنة الكهربائية .




في العام 1785 أجرى العالم تشارلز كولوم تجارب عديدة على أجسام مشحونة كهربائياً بهدف معرفة العلاقة التي تحكم عمليات التجاذب والتنافر بينها ، وقد أثمرت تجارب كولوم عن وضع قانون رياضي للتجاذب بين الشحنات يسمى باسمه ( قانون كولوم ) وما زال معمولاً به حتى اليوم .

[رغد بنت عبدالعزيز]

لاتردوني
هذي ثاني مرة ارسل لكم
اريد مقدمة جميلة لدرس الكهرباء الساكنة
لاعدمناكم

[الريم الجفول]

لاتردوني
هذي ثاني مرة ارسل لكم
اريد مقدمة جميلة لدرس الكهرباء الساكنة
لاعدمناكم



تمهيد :




نستخدم في أيامنا هذه مصطلح شحنة كهربائية سالبة ، وشحنة كهربائية موجبة ، كأمر مسلم به ، ونتكلم عن تجاذب الشحنات المختلفة ، وتنافر الشحنات المتشابهة ؛ ولكن الموضوع لم يكن كذلك قبل عدة مئات من السنين ، فعملية التسمية وما رافقها من اكتشافات واختراعات أخذت جهداً ووقتاً طويلاً من مجموعة من علماء العالم ، وتحاول هذه الورقة إلقاء الضوء على عمل وجهود أولئك العلماء التي لولاها لما وصلنا إلى ما نحن عليه الآن من تقدم في مجال الكهرباء واستخدامها .



البدايات :




إنّ أول ما بدأ بكشف ظاهرة الكهرباء الساكنة ( السكونية ) قبل أن تكشفها ظاهرة البرق هي مادة الكهرمان

( Amber) . استعمل أهل اليونان ( Greeks ) مادة الكهرمان هذه للزينة مع الذهب والفضة ومواد لامعة أخرى وسمّوا هذه المواد الكترون (Electron) ، ومعناها في لغتهم أبناء الشمس (على الأرجح بسبب لمعانها) .




الكهرمان مادة صفراء أُحفورية ( Fossilized) صلبة تشبة الزجاج في منظرها نشأت من أشجار تم طمرها في العصور القديمة فهي تستخرج من باطن الأرض - . كان الكهرمان في العصور السابقة مادة غالية الثمن تداولتها حضارات البحر الأبيض المتوسط والشرق الأوسط في تجاراتها .

الإلكترون :




كيف دخلت كلمة الكترون تلك إلى فيزياء الكهرباء الساكنة ؟ الأمر لا يبدو غريباً ، إذ لاحظ أهل اليونان أنّ مادة الكهرمان هذه لو تم دلكها بقماش ( عند تلميعها مثلاً ) لصارت قادرة على جذب المواد الخفيفة مثل دقائق الهباء (الغبار) والريش والفرو .




لم يدرك أُناس العصور السابقة سبباً لخاصية الجذب تلك بل وخلطوا بينها وبين خاصية المغناطيسية التي تبديها بعض خامات الحديد ( Iron Ores) المستخرجة من باطن الأرض ، وهي قدرة هذه الخامات على جذب قطع الحديد إليها . سمّى وليام جلبرت

( William Gilbert) في كتابه المشهور ( De Magnete) (ظهر عام 1600 م) والذي درس الظواهر الكهروستاتيكية والمغناطيسية – سمّى مادة الكهرمان هذه دون غيرها الكتريكا ( Electrica) .

وليام جلبرت





توالت دراسات العلماء مثل روبرت بويل ( Robert Boyle) وإسحاق نيوتن ( Isaac Newton) والفيزيائي الألماني فون جيريك ( Von Guericke ) الذي عمل أول آلة " لصناعة " ( توليد ) الكهرباء الستاتيكية ، كما تبيّن لباحث إيطالي في العلوم الطبيعية أنّ هُناك بجانب التجاذب بين المواد " المشحونة " بالكهرباء الساكنة ، توجد أيضاً خاصية التنافر بينهما

التجاذب والتنافر :





لتفسير خاصية الجذب والتنافر بين الأجسام المشحونة ، تصوّر العلماء في ذلك الوقت وجود نوع من مائع ( ( Fluid ينتقل بين الأجسام فيكسبها خاصية التكهرب . هكذا كان تصور العالم بنجامين فرانكلين ( Benjamin Franklin ) عند دراسته لظواهر الكهرباء السكونية.

بنجامين فرانكلين




إن فكرة وجود مائع ينتقل بين جسمين أثناء التكهرب ليست غريبة آنذاك فقد اعتقد العلماء ومنهم سادي كارنو ( Sadi Carnot) صاحب دورة كارنو المشهورة في علم التحريك الحراري أو ( الميكانيكا الحرارية ) Thermodynamics أن الحرارة هي مائع ينتقل من الأجسام الساخنة إلى الأجسام الباردة .


سادي كارنو




نعتقد في وقتنا الحالي أن الكهرباء بأنواعها هي سيل من الالكترونات أو الأيونات الموجبة أو السالبة ، إن فكرة " سيل من جسيمات مشحونة " ليست بعيدة كثيراً عن فكرة " مائع ينتقل بين جسمين أثناء التكهرب " .


الكهرباء السكونية :





عام 1746م وجد الهولندي فان ميشنبورك ( Van Musschenbroek ) من ليدن في هولندا طريقة لخزن الكهرباء الساكنة بعد توليدها بواسطة أجهزة بدائية صنعوها في زمانهم . قريباً من هذا التاريخ عمل الألماني فان كليست (Van Kleist )على تفريغ شحنة كهروستاتيكية من وعاء إلى جسمه وقد أحسّ بلسعة هذا التفريغ .

فان ميشنبورك


دفعت ظواهر الكهرباء السكونية آنذاك العالم بنجامين فرانكلين إلى دراستها بنفسه ومحاولة تفسيرها ، فكانت أهم نتائج أعماله ما يلي :

1) إن الشحنات التي تنتقل بين الأجسام أثناء التكهرب تخضع لقانون بقاء المقدار – أي مقدارها – ثابتاً ، أي أن الشحنات لا يمكن " صنعها " .



2) الكهرباء السكونية هي " مائع " ينتقل بين جسمين أثناء الشحن ، فالجسم الذي وصله المائع قال عنه فرانكلين أنّه قد تمّت كهربته بالموجب ( Electrilized Positively ) وأمّا الجسم الذي فقد المائع – هكذا قال فرانكلين – فقد تمّت كهربته بالسالب ( Electrilized Negatively ) . ( بعد فرانكلين هذا صنّف العلماء الكهرباء السكونية إلى موجبة وسالبة ) .
الكهرباء السكونية :





3) بدّل فرانكلين في تركيبة وعاء ليدن لخزن الكهرباء بأن جعله وعاءاً من الزجاج تُغلّفه من الداخل والخارج رقيقتان ( Foils) من الرصاص . وهكذا يبدو أنّ فرانكلين قد صنع أول مكثّف كهربائي ( Condenser ) أو كما نسميه في وقتنا الحالي المواسع ( Capacitor) . قام فرانكلين أيضاً بتوصيل عدة أوعية من هذا النوع بعضها مع بعض لخزن كمية أكبر من الكهرباء السكونية وسمّى المجموعة البطارية الكهربائية

( Electric Battery ). بذلك يكون فرانكلين أول من عمل في ظاهر الأمر توصيل المواسعات كما نفهمه الآن .

وعاء ليدن




4) عرض فرانكلين فكرة أول مانعة صواعق تعمل على " تفريغ " الشحنات الكهروستاتيكية من الغيوم القريبة إلى الأرض دون أن تحدث ضرراً – حتى هذه اللحظة ومع عرضه لفكرة مانعة الصواعق ظل فرانكلين بعيداً عن إثبات أن البرق هو ظاهرة كهروستاتيكية فتأمل !
الكهرباء السكونية :





5) بعد ذلك عمل فرانكلين تجربة " سحب " الكهرباء الساكنة أو البرق من غيمة أثناء حدوث البرق ، وذلك بواسطة طائرة ورقية حلّقت قريباً من الغيمة وتحمل خيطُها المبلل بماء المطر على نقل الكهرباء إلى مفتاح حديد في نهاية الخيط القريبة، أحدث المفتاح شرارة كهربائية مع الأرض .





هُنا نقف وقفة عند مفارقة من مفارقات القدر : يقول مؤرخو العلم إن عالماً في روسيا يدعى ريشمان ( Richmann ) قد مات عام 1753 بصعقة كهرباء سكونية فجائية في محاولة منه " لسحب " شرارة كهرباء ساكنة من البرق بواسطة سلك حديدي امتد إلى أعلى ما يقرب من 10 أمتار فكانت محاولته هذه إحداث تفريغ كهروستاتيكي ولم يُدرك حينها خطورته فالتفريغ قد حدث على شكل صاعقة مميتة !

ريشمان


هذا وقد صنع المهتمون من علماء العلوم الطبيعية آلات مختلفة الأشكال والأحجام لتوليد الكهرباء السكونية عملت على مبدأ الاحتكاك الحاصل بين قطع زجاج كروية أو أسطوانية تتحرك دائرياً وقطع لبادات ثابتة تلامسها أثناء دورانها .
الكهرباء السكونية :




بعد هذا العرض المبسط لتأريخ الكهرباء الساكنة يتبيّن لنا أن الكلمات الكترون Electron، كهرباء Electricity ، موجب Positive وسالب Negative كان لها معنىً في الوقت الذي تم وضعها فيه يختلف عن معناها في وقتنا الحالي كما أنّ فكرة فرانكلين أن الكهرباء السكونية مائعٌ ينتقل من جسم إلى آخر ليست خطأً مطلقاً لأن اعتقاد العلماء ( عند اكتشاف الالكترون ) أنّ الكهرباء هي سيل من الالكترونات ( وهو اعتقاد كان ولا يزال صائباً ) قد بُني على فكرة فرانكلين هذه . إنّ فرانكلين لم يكن بعيداً كثيراً عن الفهم الصائب لطبيعة الكهرباء السكونية .



في زمننا هذا يتفق علماء فيزياء الكهرباء السكونية أنّ أهم خصائصها ما يلي :

1) الكهرباء السكونية ( والمتحركة أيضاً ) هي جسيمات مادية تنتقل من مادة إلى أخرى ( بالدلك مثلاً ) .

2) إنّ سبب وجود خصائص الكهرباء السكونية في هذه الجسيمات هو أنّ لها خاصية وجود شحنة Charge عليها.

3) الشحنة الكهروستاتيكية هي نوعان : شحنة سالبة وشحنة موجبة ولا ثالث لها .

4) الشحنة السالبة ، ورمزها ( ـ ) ، وهي تلك الشحنة التي تظهر أثارها على مادة الأبونيت عند دلكها بالصوف .

5) الشحنة الموجبة، ورمزها ( + ) ، وهي تلك الشحنة التي تظهر أثارها على مادة الزجاج عند دلكه بالحرير.

6) أصغر جسيم (دقيقة) في الطبيعة له أصغر شحنة سالبة هو الالكترون الذي يدول حول نواة الذرة .

7) أصغر جُسيم في الطبيعة له أصغر شحنة موجبة هو البروتون الموجود في أنوية الذرات .

8) يُسمي العُلماء شحنة الالكترون هذه شحنة أولية ( Elementary Charge ) ومقدارها حسب قياسات المختبرات يساوي 1.602 × 10-19 كولوم ( الكولوم هو وحدة قياس الشحنات في النظام الدولي للوحدات SI) .

9) توجد بين الشحنات الكهروستاتيكية المختلفة قوى تجاذب يُسميها العلماء "قوى التجاذب الكهروستاتيكي" ، كما توجد بين الشحنات المتشابهة " قوى تنافر كهروستاتيكي " .

10) الشحنات الكهروستاتيكية لا تفنى ولا يمكن إحداثها فمجموع الشحنات الموجبة ثابتاً في الكون وكذلك مجموع الشحنات السالبة .

11) في الطبيعة يمكن أن تنفرد شحنة سالبة بنفسها ويمكن أن تنفرد شحنة موجبة بنفسها ، فمثلاً يمكننا أن نمسك الكترون بين إصبعين لنا ونقول " إنّ بين أيدينا شحنة سالبة منفردة " .



في آخر البحث وجب علينا أن نُنبّه إلى خطأ شائع بين غالبية دارسي الموضوع : يقولون : " ... ويحمل الإلكترون شحنة سالبة " ففي الجملة معنى أن الشحنة توجد كحمل على الإلكترون مثل ما يحمل أحدنا كتاباً . إنّ الشحنة هي خاصية من خصائص الإلكترون وهي ليست شيئاً محمولاً على الإلكترون



(اختي الفاضلة اختاري نقاط مناسبه من البحث اعلاه واجعليها تمهيد\ للكهرباء السكونية)

[لحظة الفرقى]

تمهيد لدرس الجهد الكهربائي

[nuha1423]

شكراً لك أستاذة ريم

جزيت خيراً

[لحظة الفرقى]

بلييييييييز ابي تمهيد لدرس الجهد الكهربائي باسرع وقت جزاكم الله خير

[ولصمتي حكمه]

لوسمحتو ابي فكره أوتمهيد لدرس انتقال الحرارة بالحمل

[بسكوت اولكر]

هذا تمهيد للكهرباء الساكنة
قصة سيدة تداعب هرتها
كانت سيدة من السيدات تقوم بكي ثوب لها فلاحظت بقعة في القماش فأزالتها بإحدى السوائل المذيبة و كانت هذه المادة قابلة للإشتعال (التربنتين) و بعد أن زالت مرت هرتها بجانبها فداعبتها و رفعتها الى طاولة الكي و أخذت تداعبها و فجأة اشتعل الثوب حيث أن مكان البقعة اصبح مشبعاً بمادة التنظيف القابلة للإشتعال . وعندما داعبت الهرة بتمسيدها فروها تولدت طاقة كهربائية كانت كافية لإحداث شرر يشعل المادة
ثم تربط المعلمة ذلك بالكهرباء الساكنة
والتمهيد يعتمد على اسلوب المعلمة في القاء القصة بنوع من الإثارة