مرتبة الجامعات السعودية 2998 من اصل 3000 بعدها "الصومال وجيبوتي".!

[أ. فيزياء]

جدل في الشورى حول قدرة الجامعات السعودية على المنافسة العالمية
حلت في المرتبة 2998 من أصل 3 آلاف جامعة في العالم


( دار أمس في مجلس الشورى، جدل واسع حول قدرة الجامعات السعودية على دخول مرحلة التنافسية العالمية مع الجامعات المتقدمة، خصوصا بعد تسجيلها مرتبة متأخرة في التصنيف العالمي، حيث جاء تصنيف الجامعات السعودية مخيبا لآمال المهتمين بالشأن التعليمي. وجاء ترتيب الجامعات السعودية في المرتبة 2998 من أصل 3000 جامعة عالمية، فضلا عن عدم استحقاقها لأي مرتبة في استفتاء أجري عن أفضل 500 جامعة في العالم.

وقلل الدكتور بندر الحجار، عضو مجلس الشورى, من قدرة الجامعات السعودية على القيام بدورها الحقيقي في التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، شانا هجوما على النظام التعليمي الجامعي، معتبرا أنه لا يستطيع منافسة الأنظمة المعمول بها في الجامعات الخارجية، لافتا إلى ان المنتج المحلي لن يضاهي أبدا المنتج الغربي، في ظل نظام الجامعات المركزي، والذي يسلب صلاحية رؤساء الأقسام وعمداء الكليات تحت عنوان (... لعمل اللازم).

وضم الدكتور محمد آل زلفة، صوته للدكتور الحجار فيما ذهب إليه، وقال «ان ما ينفق على التعليم في بلادنا، يساوي ما ينفق على التعليم في كثير من البلدان المتقدمة، فلماذا تحتل السعودية مرتبة متأخرة في التصنيف العالمي، لا تأتي بعدها سوى الصومال وجيبوتي؟».) .

عن " الشرق الأوسط "..6 / 11 / 2006

تعليق
فضيحه بجلاجل !!!!!!!!!!!

مادام الدكتور في جامعاتنا يقدر يرسب (بشد السين) وينجح (بشد الجيم) الطلاب بمزاجه دون ان يحاسبه احد !! وهناك من يحصل على 5من 5 دون ان يحضر فماذا تتوقع ان يكون موقعنا في التصنيف ؟؟؟

ومن قوة الوجه عند وزارة التعليم العالي اذا الجامعه اللي برا ليست في اجندتهم ولا امداهم يتفقون معها فلا يمكن ان تعادل لك الشهاده!!!!

[الوطن العربي]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[القيصر]

لا وزيدك من الشعر بيت لا تتم المعادلة للشهادة من تلك الجامعات المصنفة للطالب السعودي في بلده

لكن لوكان من دولة اخرى يا سلالالالالالالالالالالالالام دكتور على طول ,,,,,,,,,,,,,,,,

طيب ولد البلد أولى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ كلهم عندهم نفس الشهادة ..........خافو الله فينا

لالالالالالالالالالالالالالالا ولي يدافع عنهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟شيء يشيب الراس...........

[أ. فيزياء]

الوطن العربي

القيصر

دمتم بود

و لكم كل التقدير و الاحترام

[الفيزيائي الصغير]

ومن أهم النقاط بكل صراحة هي مشكلة أعضاء هيئة التدريس فبكل صراحة عندنا في جامعاتنا 65% (كحد أدنى) من أعضاء هيئة التدريس غير مؤهل لأن يأخذ منصب عضو هيئة تدريس في جامعة


الله المستعان

[أ. فيزياء]

ومن أهم النقاط بكل صراحة هي مشكلة أعضاء هيئة التدريس فبكل صراحة عندنا في جامعاتنا 65% (كحد أدنى) من أعضاء هيئة التدريس غير مؤهل لأن يأخذ منصب عضو هيئة تدريس في جامعة


الله المستعان

هذا اللي جعلنا في المراتب الدنيا

دمت بود

[المزروعي]

إذا طاح الجمل .... كثرت سكاكينه

جامعاتنا ولله الحمد بخير وفيها ما فيها

لكن تبقى جامعة سعودية

* أنا وأنت وأنتِ ... من اين تخرنا وحصلنا على تلك الشهادات العلمية الرائعة ؟
اليس من تلك الجامعات السعودية ؟
* بعض الأطباء السعوديين الذين يشار لهم بالبنان كل حسب تخصصه من أين تخرجوا ؟؟؟

لكن يبقى السؤال الأهم ::::::

التعليم العام ( وزارة التربية والتعليم ) هل تقوم بالدور العلمي والتربوي
كما تقوم به مدارس بعض الدول الأخرى ؟ ؟؟؟؟

*** هل المعلمين يقومون بالعملية التعليمية كما يجب أن ينبقي ؟؟
أم أنهم يخافون من زيارات المشرفين التربويين بعد نهاية العام لذلك تجد نسبة النجاح عندهم 110 % !!!

10 % الأخرى مقسمه للمدير والمشرفين و .... و ..... و ......

بدون تعليق الكل يفهم ماذا يعمل ..............

إن كنا نريد جامعاتنا عالمية يجب أن يكون تعليمنا العام عالمياً

[فيزيائية مغتربة]

مدام التخوف من التقدم و البحث العلمي سوف تبقى جامعاتنا من سييء إلى اسوء إذا الطالب اخذ المادة العلمية النظرية و لم يطبقها في اي بحث عملي و كان كل شيء على الورق كيف يتطور هذا العلم لا توجد معامل و لا مراكز للبحث العلمي في الجامعات إلى فيما ندر و غير متكاملة هذا و انا اتكلم عن الجامعات و ليست الكليات التي تدرس ماده علمية معملية اربع سنوات لا يدخلون فيها المعمل لو لمرة واحدة و تخيل بحث التخرج لتخصص الاحياء هو عن ((الصداقة )) !!!!!!! و ماذا تردون بعد ذلك المراكز الاولى!!!!

[زاهر1111]

أنا أتفق مع أستاذي الغالي المزروعي ولاكن لابد لنا من أن نكون صريحين في الطرح وعادلين في النقد
لدينا من الاساتذة الأكفاء الكثيييييييير الكثير ولكن يبدو أنهم وصلوا إلى درجة الدكتوراة و أصبح لكل واحد منهم مكتبة الخاص وهذا غاية طموحة. أما دراسته وأبحاثه و أختراعاته (إن وجد) فهي حبيسة الأدراج والسؤال المهم هو لماذا؟؟؟؟؟ أتمنى لو كان هنالك تقييم حتى لمن حمل الشهادة العليا ويكون أساس التقييم مايقدمة من أطروحات وأبحاث وأختراعات طول السنة (أي ليس متربع على كرسية وينتظر الراتب).؟؟؟؟وأن لايكون هنالك أحد فوق القانون مهما كان.وأ ن توضع لائحة يتم بها ضبط هذا الأمر حسب العرف الأكاديمي حتى لانعالج مشكلة ونقع في مصيبة أخرى.
أعلم أني أطلت ولكن هذا الشي والله يقهر لدينا كل شي والحمد لله فأين النقص. ((أتقوا الله في مستقبل امتكم))

[ام فراس]

أتمنى لو كان هنالك تقييم حتى لمن حمل الشهادة العليا ويكون أساس التقييم مايقدمة من أطروحات وأبحاث وأختراعات طول السنة (أي ليس متربع على كرسية وينتظر الراتب).؟؟؟؟وأن لايكون هنالك أحد فوق القانون مهما كان.وأ ن توضع لائحة يتم بها ضبط هذا الأمر حسب العرف الأكاديمي حتى لانعالج مشكلة ونقع في مصيبة أخرى.

))

رأي جميل ورائع ...........لدينا اساتذة مبدعين وضاع ابداعهم وتقاعسوا عن نشاطهم لماذا ؟؟؟ لا يوجد تحفيز او دعم معنوي من المهتمين ولو بتكريم

[Diamond]

رد رائع اخي المزروعي

لي عودة فالموضوع يستحق اكثر من المرور

دمتم بود

[سلمان]

طالما أنه يوجد طلبة من أصحاب المعدلات العالية يتخرجون من الجامعة ولا يجدون لهم مقعدا في الجامعة وفي التخصص الذي يرغبون فيه فإن هذه النتيجة متوقعة.
آلية القبول في الجامعات بحاجة إلى تعديل وتطوير وربما إلغاء.
يمكن الاستفادة من التجربة المصرية حيث يسجل الطلاب والطالبات في مكتب التنسيق ويحدد الطالب رغبته حسب معدله وتححق له رغبته ويكون ذلك في جامعة في نفس المدينة أو مدينة أخرى ولكن الكل يأخذ فرصته
مشكلة هيئة التدريس بلا شك مشكلة كبيرة فاعطاء الدرجات حسب المزاج بدون تصحيح ولا يوجد محاسب له وعندما يشتكي الطالب لا يوجد من يسمعه وهذا الدكتور لا يخاف الله ويفعل ما يشاء
نطمح طبعا لان تكون جامعاتنا من افضل الجامعات ! لكن نسأل ببساطة عندما يذهب الطلاب للدراسة في جامعات خارج المملكة لدراسة تخصصات موجودة اصلا في بلدنا ، لماذا ؟ لماذا يتخرج الطلاب والطالبات من كلية الزراعة مثلا وليس هناك لهم وظائف ؟ لماذا لا تستبدل هذه الكليات بكليات البلد بحاجة لها كالطب مثلا والحمد لله الامكانيات كلها متوفرة
وشبابنا وفتياتنا على قدر كاف من الابداع
نتمنى

[أ. فيزياء]

إذا طاح الجمل .... كثرت سكاكينه

جامعاتنا ولله الحمد بخير وفيها ما فيها

لكن تبقى جامعة سعودية

* أنا وأنت وأنتِ ... من اين تخرنا وحصلنا على تلك الشهادات العلمية الرائعة ؟
اليس من تلك الجامعات السعودية ؟
* بعض الأطباء السعوديين الذين يشار لهم بالبنان كل حسب تخصصه من أين تخرجوا ؟؟؟

لكن يبقى السؤال الأهم ::::::

التعليم العام ( وزارة التربية والتعليم ) هل تقوم بالدور العلمي والتربوي
كما تقوم به مدارس بعض الدول الأخرى ؟ ؟؟؟؟

*** هل المعلمين يقومون بالعملية التعليمية كما يجب أن ينبقي ؟؟
أم أنهم يخافون من زيارات المشرفين التربويين بعد نهاية العام لذلك تجد نسبة النجاح عندهم 110 % !!!

10 % الأخرى مقسمه للمدير والمشرفين و .... و ..... و ......

بدون تعليق الكل يفهم ماذا يعمل ..............

إن كنا نريد جامعاتنا عالمية يجب أن يكون تعليمنا العام عالمياً

أخي الكريم المزروعي تحية طيبة و بعد

بالفعل أخي الكريم أنا و أنت تخرجنا من هذه الجامعات السعودية و لكن السؤال : هل شهاداتنا رائعة ؟؟!!

هل هي موازية لشهادات طلاب المرحلة الثانوية في الدول المتقدمة (اليابان مثلا!!!)

نحن لا ننكر أن هناك بعض الأشخاص السعوديين الذين تخرجوا من جامعاتنا السعودية و يشار إليهم بالبنان على حد قولك ،،، ولكن السؤال : هل تمت الإشارة إليهم عندما تخرجوا من جامعاتنا السعودية أم عندما تخرجوا من جامعات أخرى (غير سعودية) ؟؟!!!

أما من ناحية (وزارة التربية و التعليم) فهذا موضوع آخر

و لو تم تقييم المدارس على مستوى العالم ... لأخذت مدارسنا المراتب مادون الدنيا و الله أعلم !!

هل تعلم أنه عندما تم تقيمم الجامعات على مستوى الشرق الأوسط ... جاء في المراتبة الأولى و حتر المرتبة السابعة (جامعات إسرائيلية) ... و جاءت جامعة البترول و المعادن في المرتبة رقم 25 و جاءت جامعة الملك عبدالعزيز في المرتبة 62

أخيرا احترم وجهة نظرك و لكل رايه

[أ. فيزياء]

رأي جميل ورائع ...........لدينا اساتذة مبدعين وضاع ابداعهم وتقاعسوا عن نشاطهم لماذا ؟؟؟ لا يوجد تحفيز او دعم معنوي من المهتمين ولو بتكريم

نعم أختي الكريمة

هذا هو أساس عدم التقدم !!

المجتهد و المتقاعس سواء

و لا حول و لا قوة الا بالله

[Aratype]

إخواني من جميع الأقطار العربية،
باختصار،

أرجو أن لاتأخذكم العزة بالإثم ولا الترفع ولا الكبر في غير محله.... لاتوجد أية شهادة عربية تساوي شهادات دول أوربية من الصف الثاني والثالث (مثل رومانيا، بلغارية، تشيكيا، سلوفاكية)... دعونا نصنف مستوانا بمايليق بنا بحيث نستطيع إدراك مشكلاتنا والسعي في حلها... النوابغ العرب هم حالات فردية واستثنائية وهم على أية حال أقل نسبة من نوابغ الأمم الأخرى...

الدكتوراه ليست مركزاً ولامكتباً ولاوجاهة ولاخاتمة العلم، إنها ببساطة "شهادة مزاولة مهنة" ومن لايزاول مهنته بعدها فهو إنسان عقيم !

الويل لأمة لاتأكل مما لاتزرع ولاتلبس مما لاتصنع !

[أ. فيزياء]

الأخ

aratype

بالفعل لا تأخذنا العزة بالإثم

لك مني كل التقدير و الاحترام

[Geophysics]

المناهج المتبعه عندنا توزاي المناهج في الخارج..
اذا العيب من ممن يلقي هذه المناهج..
الترتيب حقا متأخر جدا ويجب اعادة النظر بالنسبة للمسؤولين.

[Aratype]

ألم تقرؤون ماقل المتنبي :

وماتنفع الخيل الكرام ولاالقِنا
إذا لم تكن فوق الكرام كرام

[البالود]

السلام عليكم
كلامكم كله جميل

وليتنا نركز على , ماهي الحلول

على كيف ؟ وليس على , لماذا ؟

............

وأعتقد - والله أعلم - أن من أفضل الحلول لهذه المشكلة

1- أن تكون مفردات المواد موحدة في جميع الجامعات .
2-أن تكون الأختبارات كذلك موحدة

بهذه الطريقة , وعلى صعوبتها , وغيرها ايضا

سنقضي على المشاكل كلها
" من إدارة جامعة , وصولا بأعضاء هيئة التدريس , وانتهاء بالطلبة "

***
الآن ترون كيف يقال عن الجامعات

{ جامعة كذا , معترف فيها , وجامعة كذا غير معترف فيها }

أمر عجيب ..
هل هذا يعني أن طلاب البلد الفلاني يتميزون عن طلاب البلد الآخر ؟؟!!!!
أم أن طلاب المدينة الفلانية , يختلفون بصفاتهم , وبأصولهم , وبديانتهم عن المدينة الأخرى ؟؟!!!!

***
لاعجب أن نرى , أو نسمع أن مادة " النووية " سهلة جدا جدا , يقولها من ؟؟
يقولها طالب معدله 2 وكسور
" واذا رجعت للمنهج تجده عبارة عن 20 صفحة , يستطيع حفضها طالب المرحلة المتوسطة "

ثم تسمع من آخر أن النووية صعبة للغاية , ويقولها من ؟؟
يقولها طالب معدله 4 وكسور
" واذا رجعت للمنهج تجده عبارة عن ( صفر ) من الصفحات , ويحيلك لعشرات المراجع "

v
v
v
اذاً

الحل الأمثل وليس الوحيد

هو أن توّحد , المناهج , وتوّحد الأختبارات , تحت تصرف جهه مسؤوله
تقوم بمتابعة المناهج بمختلف جامعات العالم , وتتسابق معها - على الأقل تحاول أن تلحق بها -

هنا , سيعرف كل واحد نفسه , وسيعرف المقصر من المجتهد
وسيتنحى هو بنفسه قبل أن يطلب منه ذلك

حتى يصفوا لنا , من هم على قدر من العلم وقبل هذا على قدر من المسؤلية

والله تعالى أعلم

لكم مني خالص الود والتقدير

[أ. فيزياء]

أخي الكريم البالود

أشكرك على مداخلتك الرائعه ولكن لدي بعض الملاحظات اذا سمحت لي بطرحها

ذكرت أنه يجب أن تكون مفردات جميع المواد موحده في جميع الجامعات

و هذا يعتبر من المستحيلات ... هل تعلم لماذا ؟؟

لأن الإمكانات تختلف من جامعة لأخرى ... الامكانات تختلف حتى على مستوى الأكاديميين ... فهل تقارن جامعة هارفارد بجامعة الملك عبدالعزيز مثلا !!!

كذلك ذكرت أنه يجب أن تكون الاختبارات موحده !!

كيف يمكن ذلك ؟؟ .... و من سيضع الأسئلة ؟؟ ... و كيف يمكن للدكتور فرض سطوته على الطلاب ؟؟ ... و هل تضمن لي أخي الكريم أن الدكتور يستطيع الاجابة على الأسئلة التي لم يضعها بنفسه ؟؟

ربما هذه الأفكار و أنا أتفق معك أخي الكريم أنها تنجح و لكن على مستوى الدوله فقط !!

هذا رأيي و لك مني كل التقدير و الاحترام

[البالود]

ربما هذه الأفكار و أنا أتفق معك أخي الكريم أنها تنجح و لكن على مستوى الدوله فقط !!

هذا رأيي و لك مني كل التقدير و الاحترام
.
.
بارك الله فيك , وهذا ماأردته
أنا أتكلم عن جامعات الدولة نفسها , وليس على جامعات العالم
وحتى لو على الدولة , أعترف أنه صعب أيضا إلا أنه غير مستحيل , ويبقى هو الحل الأمثل

**************
تصور أخي الحبيب / تصوروا أحبتي الكرام

لو أنني محاضر في أحد الجامعات - طبعا تخيلوا أنني من الغير جديين -
( وجاءتني هذه القرارات )
هل يمكن أن أضع المنهج على ماأريده

بالطبع لا

سأكون ملزم , ومحاسب على كل مفردة من مفردات المنهج
" مثلي مثل معلمي المرحلة الثانوية "
لا بل أشد

معنى هذا إما أن أكون , على قدر هذه المسؤلية >> وإلا سأسحب نفسي قبل أن أُسحب
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
أضيفوا الى ذلك , أنه سيتسنى
لجميع الطلاب دراسة نفس المنهج , ففي هذا الكثير من العدل

تأتي الى بعض الطلاب تخرج من احد الجامعات
وبمعدل مرتفع , وهو لايعلم إلا القليل
وبالمقابل تجد آخر تخرج من جامعة أخرى
وبعدل منخفض , وقد فاق ذلك الآخر

(( لاأقصد على المستوى العقلي )) ,, وإنما مستوى تلقيه للمحتوى والتحصيل العلمي
....................
هذه جامعات وليست مدارس
تعد على الأصابع , ومن السهل جدا , توفير نفس الأمكانات في كل جامعة
يبقى الكوادر , هذه ممكن أن نقول - سددوا وقاربوا -


***
أخيرا هذه هو مجرد رأي , وليس معناه أنه صحيح
وإن صح ,, سيكون حلا واحدا من حلول كثيرة تدور في رؤوس الكثيرين


- سعدت كثيرا , بردك الطيب -
ارجوا أن لاأكون قد أثقلت عليكم
لك أخي وللجميع خالص الود والتقدير

[العين السحرية]

السبب الحقيقي لتاخر البلاد او تطورها هم الباحثين والدكاترة فيييين البحوث ؟؟ ليه ما تقدر الجامعات بخدمتها للقطاع الصناعي والتقدم الحضاااري؟؟؟ الدوولة تعطي فلوووس ولا تطالب بانتاج كاننا نغرف من بحر
من يضع السياسة العليا في التعليم ؟؟ العام والجامعي ؟؟انا نفسي لو افهم هو ايش النتيجة اللي يبغى يحصدها سنويا بس خريجين وين البحوووث ؟؟ اللي هي نتيجة تحصيل الطالب في العشرين سنة هالطالب ايش البحث اللي قدمه والدكتووور اللي يشرف ويت بحوووثه وتطووويره ؟؟؟؟خريج الجامعة بنظري او البحوووث لكل دفعة خريجييين ياااهو هي ثمرة خطة ربع قرن في التعلييييم ؟؟؟اذا النتيجة فاشلة الخطة فاشلة واحنا المدرسين كمان فاشلييين ذي بلدنا والله كلنا في حق بلدنا ووطنا وارضنا مقصرييين ؟؟
اهوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووه

[Geophysics]

انا مع اخوي البالود في كل ما ذكر الا من ناحية توحيد الاسئلة..

[أ. فيزياء]

أخي الكريم البالود

أنا أتكلم عن جامعات الدولة نفسها , وليس على جامعات العالم
وحتى لو على الدولة , أعترف أنه صعب أيضا إلا أنه غير مستحيل , ويبقى هو الحل الأمثل


أتفق معك في هذا و لو أنه من سابع المستحيلات !!

لك مني كل التقدير و الاحترام

[أ. فيزياء]

العين السحرية

شكرا لمداخلتك

ولكن ربما اننا " محبطين " و ليس مقصرين !!

[ام فراس]

لكي يكون لنا السبق لا بد ان نعود لنصحح اخطائنا وبقوة وانا افند ذلك في عدة نقاط :

1- يتم اختيار اعضاء هيئة التدريس على درجة عالية من الدقة ووفق لجان من متخصصين شرفاء وامناء

2- توضع المقررات الموحدة وتلزم الكليات والجامعات بها مع توضيح كل النقاط في المقرر وليس رؤوس اقلام مع متابعة اسئلة الاساتذة للامتحانات الفصلية والنهائية وان تراعى فيها تدرجها وفقا لجميع المستويات من حيث صعوبتها ومناسبتها .لا ان يكون سهلا متهاونا فيه , او صعبا جدا بل تتدرج وفقا للفروق الفردية

3- وضع الاستاذ او المحاضر في جو الاهتمام والمتابعة فلا يترك له الحرية المطلقة في التصيحيح , واخص بذلك الاساتذة غير السعوديين والذين يخافون من الشكاوى فيسهلون المقرر.

4- ان توضع مقررات كليات البنات بتصنيف عادل .. فلا يوجد كلية علوم او اداب الا كليتين فقط وهي في الدمام وخريجاتها على مستوى افضل من الكليات التربوية الاخرى في التفوق فيها صعب جدا ( خريجات كلية العلوم قسم الفيزياء الحاصلات على تقدير عام ممتاز مع مرتبة الشرف من قسم الفيزياء قبل ثلاثة اعوام هن 9 فقط ... بينما خريجات كلية التربية في احدى المناطق والحاصلات على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف يزيد عددهن عن 50!!!!!!!!)لان بعض المقررات لا تزيد عن عدة صفحات .

5- يجب ان يحاسب الكل .. عند التقصير دون هوان او تقاعس

[أ. فيزياء]

أختي الكريمة أم فراس احية طيبة و بعد

أشكر لك تواجدك في هذا الموضوع و ردك المهذب

و سوف أتناول النقاط التي تفضلت بها حسب وجهة نظري القاصرة

1- بالنسبة لاختيار أعضاء هيئة التدريس فلايمكن تطبيق ذلك لأنه و كما تعلمين و يعلم الجميع أن الشهادة تفرض نفسها (على حد قول إدارة الجامعة) - و ليس كل شهادة بالضروري أن يكون حاملها كفءً لها ...

2 - توحيد المقرارات لجميع الجامعات أمر صعب للغاية ... على سبيل المثال ... جامعة الملك سعود - كلية العلوم - قسم الفيزياء - من أول سنة دراسية يقوم بتدريس طلاب القسم في مواد الفيزياء باللغة الإنجليزية (تحدثا -في أغلب المواد - و كتابه -في جميع المواد -)

أما جامعة الملك عبدالعزيز فهم لا يعرفون من اللغة الانجليزية الا الرموز فقط

اذن كيف يمكن توحيد الأسئله ؟؟

و مع أني اتفق معك في هذه النقطه الا ان تطبيقها أمر صعب للغايه

3 - الاساتذه غير السعوديين يخافون الشكاوي فيسهلون المقرر ... هل تعلمين لماذا ؟؟
لأنهم يخافون إلغاء عقودهم عندما تكون نسبة الرسوب عاليه او على الأقل عندما تكون درجات طلابهم متدنيه لذا يقومون بتسهيل الأسئلة حسب رغبة ادارة الجامعة ... مثلهم مثل معلمي وزارة التربية و التعليم !!

4 - الحاصلات على تقدير عام ممتاز مع مرتبة الشرف من قسم الفيزياء قبل ثلاثة اعوام هن 9 فقط ...
بنظري عدد كبير جدا ... هل تعلمين اختي الكريمة أن عدد الخريجين من قسم الفيزياء لعام 1418 هـ -تخصص فيزياء نوويه- عددهم 12 طالبا ،،، و عدد الحاصلين على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف طالب واحد فقط ،،، الله المستعان

بينما خريجات كلية التربية في احدى المناطق والحاصلات على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف يزيد عددهن عن 50!!!!!!!!
اذا كان عدد 9 طالبات كبير جدا فما بالك بعدد 50 طالبه ... لاحول و لا قوة الا بالله ...

معلومه/ قامت وزارة المعارف سابقا بالغاء نظام التعليم المطور بالمرحلة الثانوية في عام 1413 هـ لأنهم لاحظوا أن عدد الطلاب الذين حصلوا على معدل 100 % (5 من 5) يفوق التصور - أكثر من 50 % من الطلاب حصل على هذه النسبة - بينما كان عدد الطلاب الحاصلين على معدل 100 % في اليابان آنذاك
5 طلاب فقط

5- بالفعل يجب أن يحاسب الكل دون تقصير او تهاون ... و لكن من يحاسب من ... اذا لم يحاسب الانسان نفسه وضميره و يستشعر عظم المسئوليه الملقاه على عاتقه فلن يخاف أحدا ...

أخيرا يبدو أن وزير التعليم العالي متضايق جدا من هذا التصنيف لذا سنرى تغييرات جذرية في ميدان التعليم العالي ان شاء الله تعالى للرقي بجامعاتنا الى مصاف جامعات الدول المتقدمه !!

[شموس المجد]

أضم صوتي لصوت أ. البالود
بل واتمنى حتى توحيد التصحيح فهناك من ينظلم فيه
فالدكتور عندما لا يعجبه الطالب يقوم بترسيبه
واقع مؤلم وحدث صحيح
وعلى الله المشتكى

[أ. فيزياء]

شمس الأصيل

فالدكتور عندما لا يعجبه الطالب يقوم بترسيبه

هذا أحد أهم اسباب تدهورنا بين جامعات العالم !!

[ام فراس]

انا اقترحت امورا اعتقد امكانية تطبيقها .. لماذا لاندرس باللغة الانجليزية كما هو معمول بجامعة الملك سعود ..سؤال آخر هل خريجو جامعة سعود اكفاء واقوياء بكثير عن غيرهم ؟؟ بصراحة لااعلم عنهم شيئا ..
امابالنسبة للحاصلين على تقدير ممتاز فأنا معك يجب ان يكونوا قلة قليلة وفي جامعات عريقة قد لا يحصل احد على تقدير ممتاز .. ولكني قصدت ان الفرق بين كليات المملكة كبير جدا ..وشاسع ايضا
ولا تنسى استاذي الفاضل ان الكثيرات من خريجات كلية العلوم يتم قبولهن في جامعة سعود للدراسات العليا وقد يصل عددهن احيانا الى اكثر من نصف المقبولات للدراسات العليا ..فأنا اذكر انه من دفعتي وعند التقديم على جامعة سعود تم قبولي انا وحوالي عشرة طالبات من دفعتي .. اخيرا كنت اود ان اوضح ان وضع الكليات هو الاسوء حالا من الجامعات ونتمنى ان يؤخذ ذلك بعين الاعتبار ..

[عاشق الطبيعة]

شكرا على الموضوع الذي فعلا يستحق النقاش

المشكلة أن 20% من ميزانية الدولة تنفق على التعليم ، بتأكيد هناك فساد اداري ومماطلة وواسطات هنا وهناك

والله العظيم ماأنساها قدمت على جامعة الملك سعود بعد التخرج من الثانوي العلمي وكانت نسبتي 84% وطلبت مقعد في كلية العلوم من ضمن رغباتي التي دفنت تحت التراب لأنني محب للعلوم وخصوصا الفيزياء والفلك ولكن تم تحويلي الى كلية الزراعة (( لعدم توفر المقاعد )) مع العلم ان النسبة الادنى لكلية العلوم هى 85% !!!!؟؟؟؟؟ لماذا بتأكييييد لايوجد مايسمى فيتامين واو عند عموم الناس (( واسطة )) ، وأذكر والله العظيم أحد زملائي المتخرج معي من الثانوي العلمي كانت نسبته 75% وحصل على مقعد في نفس الكلية لانه يمتلك الفيتامين المشئوم والمزعوم ، ولكن الحمد لله تقدمت على الكلية التقنية وأخذت أفضل تخصص (( حاسب ألي )) وتخرجت وحصلت على مرتبة الشرف ولله الحمد والشكر.

هذا مثال بسيط على سوء الادارة والفساد ، أيضا وحدث ولاحرج السعودية (( بلادنا الغالية )) حصلت على المرتبة الاخيرة في تقييم مدى الفساد الاداري من بين الدول الخليجية في تقرير نشر في احدى الصحف المحلية وقد حصلت الامارات العربية المتحدة الجارة على المرتبة الاولى كأفضل دولة عربية يقل فيها الفساد الاداري.

المشكلة يا إخوان ان التقرير أعتمد في تقييمه على مدى وجودة البحث العلمي والله أعلم ماذا عن البحث العلمي ؟؟؟؟!!!

إسرائيل سنويا 12000 بحث علمي ونحن دول الخليج مجتمعة لايتجاوز 2000 بحث علمي.

[أ. فيزياء]

أخي الكريم عاشق الطبيعه

إسرائيل سنويا 12000 بحث علمي ونحن دول الخليج مجتمعة لايتجاوز 2000 بحث علمي

أضف إلى معلوماتك

أنه بعد تقييم جامعات الشرق الأوسط فقط

أخذت الكرتبة الأولى و حتى السابعه جامعات اسرائيلية

بينما كانت جامعة البترول و المعادن (أقوى جامعة في السعوديه) ترتيبها ( 25 )

و جامعة الملك عبدالعزيز بجده ترتيبها ( 62 )

لا نقول الا

لا حول و لا وقوة الا بالله