ملتقى الفيزيائيين العرب - مناقشات حول المنهج الجديد

ملتقى الفيزيائيين العرب (http://www.phys4arab.net/vb/index.php)

- الصف الأول الثانوي (http://www.phys4arab.net/vb/forumdisplay.php?f=21)

- - مناقشات حول المنهج الجديد (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=51701)

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

اولاً مشكور على هذا الموضوع الذي افادني شخصياً واتوقع انه افاد غيري كذالك و بالفعل المنهج صعب وغير مفهوم ولا اتوقع انه ما راح يطووول وراح يرجعون للمنهج القديم .

لاكن ياخووووان هل صحيح بان كتاب المعلم هو التحضير ولا يطلب من المعلم تحضير..وهل يوجد اي تعميم او تصريح من الوزاره بذالك..!!

واذا كانت الاجابه بـ لا او حتى نعم نبغى التحضر الله لا يهينكم.....تحضير صحيح مو الملف اسمه مطور وهو للمنهج القديم..ولكم مني الشكر والتقدير

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

أسأل الله جل في علاه أن يعطيك حتى يرضيك من خيري الدنيا والآخرة . وأن ينصرك الله نصرا عزيزا يا :s_thumbup: ناصر الخير :s_thumbup:

رد: مناقشات حول المنهج الجديد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحارث (المشاركة 477261)

بارك الله فيك استاذ ناصر
لكني اشعر بالاحباط قليلا لأن معظمكم تدرسون المنهج الجديد ونحن في مدرستنا سندرس المقررات(التعليم المشترك)
أفيدوني هل المنهجين مختلفين ام هناك تشابه
لا يوجد عندي مشكلة في المنهج فهو سهل جدا
لكن كنت اتمنى التفاعل معكم والاستفادة
ياليت يوحدوا المناهج

أنا مثلك تماما...!!
باذن الله مع بداية العام تتضح لنا الأمور ونُفيد ونستفيد....

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

منهج طويل جدا ومشكور على الشرح الجميل

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

نشكرك اخوي على هذا الشرح الجميل والرائع

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

أستاذة asma'a ،، أستاذة ام النووووون

بارك الله فيكما وأجزل لكما المثوبة ، سعيد جدا جدا بهذا الشرح الرائع والتفاعل المثري ، ويحق لنا أن نفخر في ملتقى الفيزيائيين العرب بتواجد أمثالكم ، أتمنى أن تواصلوا وتتعهدوا هذا المناهج بشروحاتكم ،،

الآن .. المجال مفتوح للنقد والأستفسار والإضافة لأفكار آخرى أو تجارب بديلة حول شرح الأستاذتين الكريميتن للدرس 1- 2 تصوير الحركة .. ونرجوا تواجد أم مصعب للتعليق .

وبعد ذلك ننتقل إلى الدرس الثاني من الفصل الثاني ( 2 - 2 الموقع والزمن )

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجمرية (المشاركة 478124)

جزيت خيرا ,
لكن السؤال هل من الضروري توزيع ورقة العمل على الطالبات ألا يُكتفى بتدون الطالبات للسؤال الأساسي في نهاية الدفتر ومن ثم الإجابة علية من خلال الأنشطة ,

حيّاك الله أستاذة الجمريّة

في رأيي لا أعتقد بضرورة أوراق العمل ولكنها من باب التجديد والتنويع

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نزف المشــــــــاعر (المشاركة 478175)

بارك الله فيك اخي ناصر والاخت بيان ولكن انا عندي مشكله باعداد الطلاب حيث ان الفصل الواحد يحوي
45 طالب لاول ثانوي فكيف اقسم هالعدد الهائل الى مجموعات وكيف اقوم بعملية متابعتهم في تجاربهم وفي متابعة واجباتهم
العام الماضي كان 35 طالب وكنا نعاني من هالعدد وتكلمنا مع الادارة ومشرف المادة ووعدونا خيرا وتفاجأت السنه هذي بالعدد 45 . اي تعليم يسعون له ؟؟؟

حيّاك الله أستاذ نزف المشــــــــاعر

فعلا مشكلة .. ولكن لا يكلف الله نفسا إلا وسعها .. سدّد وقارب ولا يراك الله إلا محسنا .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو الجعافر (المشاركة 478311)

من وجه نظري أرى ان عناصر الدرس غير مترابطة وبلغة صعبة عل الطلاب وان التجارب لاتخدم موضوع الدرس
وسيحكم علية بالفشل لانه لم ياخذ الخبرة من الميدان كما رأينا مناهج الاول ابتدائي والرابع
بالنسبة لتجربة النقود انا استخدم قارورة ماء ممتلئة واخرى فارغة ( الحجم نفسه) وهي سهلة ومباشرة

بالله عليكم هل هذه التجربة تصلح لدرس يتحدث عن مقدمة للفيزياء وعلاقتها بالرياضيات

حيّاك الله أستاذ ابو الجعافر

هذه فلسفة مناهج ماجروهيل وعدم أقتناعنا بهذا الأسلوب لا يعني إعلان فشله
وأشكرك على تجربة استخدم قارورة ماء ممتلئة واخرى فارغة فعلا أدوات متوفرة وبإذن الله سأقوم بتنفيذها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جريح العرب (المشاركة 478315)

حيّاك الله أستاذ جريح العرب
أتذكر أحد أساتذة هذه المناهج أن التحضير هو كتاب المعلم ، واتفق معك في غموض الآلية فحتى لم نأخذ دورات تدريبية .

أكرر شكري لكم جميعا ..
والمجال مفتوح للنقد والأستفسار والإضافة لأفكار آخرى أو تجارب بديلة حول شرح الأستاذتين الكريميتن أستاذة asma'a ،، أستاذة ام النووووون ... للدرس 1- 2 تصوير الحركة ..

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

السلام عليكم,

يعطيكم العافية اخواتي اسماء وام النوورر
وفيتوا وكفيتوا,,لكن لي مداخلة اخت ام النووورر بالنسبة للمقدمة,,

اللي يميز مناهج ماجروهيل إنك ما تحتاجين مثل اول إنك تسوين المقدمة للتوصل لعنوان الموضوع لأن العنوان يكتب على السبورة من البداية غير إن الطلاب يقرأو الأهداف في بداية الحصة وكذلك المفردات الجديدة وتكتب على السبورة كرؤوس اقلام,, يعني
يبدأ الدرس في مرحلة التهيئة بقرأة السورة اللي بالكتاب وبالسؤال عن ما يعرفون عن تمثيل الحركة بعد إجراء التجربة الإستهلالية ,, او إستخدام جدول التعلم في حالة عدم وجود تجربة..
هذا اللي تعرفنا علية من خلال الدورات اللي حضرناها عن المناهج المطورة للمتوسط والثانوي

وشكراً للجميع

رد: شرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >>>

لعيون خلي:

شكرا والف شكر للتنبيه لكن انا لم احضر اي دورة هذا اجتهاد شخصي فقط

مشكور/ مشكورة واذا كانت المساله كذلك
فالموضوع اسهل للمعلم

اما الطالب يذهب منه حس التشويق
لا اعلم لست مقتنعه بذلك لكن عل فيها فائدة غابت عن ذهني

واي انتقاد اخر اتقبله بصدر رحب بالانتظار

رد: مناقشات حول المنهج الجديد

شكرالك جزيلا ياأستاذي الرائع على هذا الشرح ولكن يبقى السؤال عن المعمل وكيفية تطبيق مشروع المختبارات هل يطبق على تجارب كتاب النشاط فقط أم تجارب الكتاب أيضا