المشاركة الأصلية كتبت بواسطة M.Elbehiri (المشاركة 381266)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تغريـد (المشاركة 379849)

يصعب على الطلاب استيعاب فكرة أن المدرس أو المحاضر يجب ألا يدلي بحلول الأسئلة و التمارين للطلاب مباشرة
لأنه يدرك تماما أن قيمة العلم ليس بقدر ما يحفظ الطالب من حلول جاهزة و إلا لما كان هناك من جدوى من عرض الأسئلة و لكان من المريح له أن يعرضها و حلولها مع الأمثلة
و إن قيمة العلم هي بالدرجة الأولى تقاس بمدى تنمية قدرات
الطلاب على التفكير و الاستنتاج و الربط بين الأفكار. لأن المادة العلمية بلا شك سيطويها عالم النسيان و لا يبقى إلا القدرة على الاستيعاب و الربط و الاستناج.

و أنه بدون تحقيق هذا الهدف يصعب على المدرس أن يقول أنه أنجز شيئا يستحق الاحترام

فإذا كنا كمحاضرين نرفض اعطاء الأفكار الجاهزة للطلاب فهذا ليس إلا لشيء واحد
هو أننا نريد منهم و يعز علينا كثيرا أن نراهم غير قادرين على صياغة الحل بأنفسهم أو التعبير عما يجول في تفكيرهم بمهارة
لذا نحاول بكل الطرق أن نجعلهم هم من يدلون بالأفكار و يجربون و يحاولون و يخطئون
و نحاول أن نجعلهم يدركون قيمة الفكرة الجيدة و الذي لا يمكن أن يكون بتقديم الأفكار الجاهزة لأنهم في تلك الحالة لن تكون لها اي قيمة بالنسبة لهم