رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

حجز
ولي عودة بإذن الله

رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

بسم الله الرحمن الرحيم

قبل أن نقدم على التطوير لابد لنا أولاً أن نفهم معنى التطوير
لا يعني التطوير أخذ منهج سبق فشله بالتجربة وترجمته حرفياً
لا يعني التطوير ارسال منهج للمدرسة وليس فيها مايعين على تدريسه
لا يعني التطوير تحديد عدد معين من الحصص لمنهج يحتاج إلى أكثر من ضعفها
لا يعني التطوير تهميش دور المعلم ونزع هيبته ( مشاركة أقل من 8 لا
( رسوب لا
( كثرة واجبات لا ,,, ووووو... )
لا يعني التطوير تطوير منهج فقط وترك متلقي هذا المنهج دون تطوير
لا دافعية لدى طلابنا وطالباتنا لدراسة المنهج القديم على سهولته وسلاسته
فما بال المنهج الجديد والذي يتطلب متعلماً نشطاً مطلعاً باحثاً والأهم متقبلاً


سياسة التطوير كانت مشروعاً ضخماً استفادت منه مؤسسة العبيكان
أولاً وأخيراً ..

ويا بلادي واصلي !!!!

رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

بسم الله الرحمن الرحيم ...

حقيقة خرجنا عن الموضوع المطروح واستبيح كاتب الموضوع عذرا في ذلك ... والسبب ان سلسلة مايجروهيل لها اساس وقاعدة تبدأ من الروضة والتمهيدي وليس من الصف الاول الابتدائي !!!!
انا مع أخي وليد الغلا فيما طرح ... انزلو للمرحلة الابتدائية وشوفو المهازل .. في الصف الاول الابتدائي الطالب يطلب منه في مادة العلوم تعريف الصخور الرسوبيية وهو لسا ما فك الخط ولا تعلم التعبير !!!!!
وبعدين منهو العلامة اللي اقترح ان يكون التطوير في بداية كل مرحلة مثل الاول ابتدائي والرابع والاول متوسط ولاول ثانوي .. ماا أدري هل نحن في سباق مع الزمن ونريد كل شي تمام في أقصر مدة بغض النظر عن نتائج هذا التطوير المزعوم ... أعزائي ان اردنا التطوير فلابد ان نبدا بالقاعدة أولا وأخيرا ... اعتقد ان طلابنا في الرابع والاول متوسط والاول ثانوي كانوا ضحية هذا التطبيق العشوائي والارتجالي وحتى طلاب الاول الابتدائي ان لم يتداركو آلية تطبيق النظام ويعيدوا دراسته بشكل يلائم مجتمعنا وثقافتنا وتكون البداية من الاساس وليس من وسط السلم ....
أسأل الله التوفيق والسداد للجميع

رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

بسم الله الرحمن الرحيم
بالنسبة لكتاب الطالب : 1- نعاني من كثرة السرد والتطويل في الشرح وهذا سبب ضياع المعلومة 0
2- الفصل الأخير كثرة المتشابه من معلومات والإستنتاجات 0
3- المسائل نادراً مانصل إلى الحل بسهولة ( كل مسألة لها طريقة ) مثلاً مرة نقيس الزاوية من المحور السيني الموجب ومسألة أخرى نقيسه من الصادي 0000
4- التعاريف ماهي إلا ترجمة حرفية للقانون الرياضي أين التعريف الفيزيائي لاأعلم 0
5- الكتاب بمجمله أقرب إلى قصة منه إلأى منهج تعليمي ( يحتاج إلأى تركيز المعلومة والبعد عن السرد بلا داع ) 0

6- المنهج كعناوين ممتع ولكن المشكلة في كثرة المعلومات الهامشية والتي وأدت المعلومة الأم في مهدها 0
7- عذراً للإطالة0

رد: ملاحظاتكم يامعلمين ويامعلمات وباسرع وقت
 

العروض والأنشطة تحتاج إلى مدارس مثالية وبتجهيزات متكاملة

لا يوجد في المدرسة مختبر مستقل للفيزياء

الأدوات المستخدمة لإجراء التجارب غير متوفرة

لا توجد تجارب بديلة

بعض المواضيع تحتاج إلى متطلب سابق

عدد الحصص لا تكفي لهذا المنهج

الخ.........