ملتقى الفيزيائيين العرب
صفحة 45 من 131 « الأولى 354344 45 46475595 الأخيرة »
عرض 40 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

ملتقى الفيزيائيين العرب (http://www.phys4arab.net/vb/index.php)
-   الصف الثاني الثانوي (http://www.phys4arab.net/vb/forumdisplay.php?f=23)
-   -   كيف تشرح فيزياء ثاني ثانوي المطور كامل المنهج؟ (المُرشد الدراسي، صور، فيديو، فلاشات) (http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=66504)

جليسة الورد 02-10-2011 21:13
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
بارك اللة في جهودك المعتاد عليها

صقر صقور 02-10-2011 21:28
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
جعله الله في ميزان حسناتكم

بدور11 02-10-2011 21:48
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 

بارك الله فيك وجزاك كل خير وغفر لوالدينا ووالديك

nohaehab 02-10-2011 21:55
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
بارك الله في جهودك

cool 3la 6ool 02-10-2011 22:10
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
بارك الله فيك وفي جهودك الرائعة ولولا أنت بعد الله لاادري ماذا نفعل!

cool 3la 6ool 02-10-2011 22:13
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
بارك الله فيك ولك

ماريا كوري 02-10-2011 22:19
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
بارك الله فيك وجعلة في موازين حسناتك

فيزيائي جنوبي 02-10-2011 22:22
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
جزاك الله كل خير

alomary2006 02-10-2011 22:26
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
الف شكر

الونش10 02-10-2011 22:28
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جزاك الله خيرا

جليسة الورد 02-10-2011 22:53
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جهد اكثر من رائع

DODI 1981 02-10-2011 23:06
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جزاك الله خير

سحرر 02-10-2011 23:26
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

*بيان* 02-10-2011 23:47
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
توضيح كافي ووافي.
جزاكم الله خير.

ريمالمشاعر 02-10-2011 23:52
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جزاك الله خيراً

محمد بطي الشبوي 03-10-2011 00:35
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
يعطيك العافية ماقصصرت بس كيف انزل مقطع القلمين والقطع النقدية

amoslman 03-10-2011 00:36
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جزاك الله خيرا على مجهودك الرائع

مارش13 03-10-2011 01:36
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
شكرررراااااااااااااا اخووووووووي

دنيتي اقدار 03-10-2011 02:03
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
جزاك الله خيرا

ذيب العذيب 03-10-2011 02:10
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
جزاك الله خيرا

مشرفنا العزيز ... سيبقى مصطلح (الزخم) غير واضح من اول قراءة له ... وعني انا شخصيا فلن اتخلى او استغني عن مصطلح (كمية الحركة) فهو اقرب للمفهوم والمعنى ثم نطلق عليه زخما...

ودمت بحفظ الرحمن ورعايته

ضي المدينه 03-10-2011 03:16
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
جزاك الله خير وجعله الله في ميزانك

لوزوسكر 03-10-2011 06:03
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

w1424w 03-10-2011 07:57
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
مشككككككككككككككككككككككككككككككوووووووررر

الجمرية 03-10-2011 08:13
رد: التجربة الفريدة للزخم في نظام مغلق معزول
 
جزاك الله خيرا ياأستاذ ناصر
لكن كيف أحمل الفيديو

cool 3la 6ool 03-10-2011 08:26
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
لاحرمنا الله جهودكم

نداتي 03-10-2011 09:09
رد: التجربة الفريدة للزخم في نظام مغلق معزول
 
جزاك الله عنا كل خير

الوهج 03-10-2011 10:32
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
جزيت خيرا

shihana 03-10-2011 11:05
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
شكرا جزيلا

معلم فذ 03-10-2011 12:31
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
الله يجزاك خير

أحمدمصطفي الحلواني 03-10-2011 12:51
الله يبارك فيك
 
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des...t-top-left.gifاقتباسhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...-top-right.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...ot-by-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...quotes/viw.gif المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نـاصرhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...t-by-right.gifبسم الله ما شاء اللهhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...p-right-10.gif[justify]
1-3 الاتزان Equilibrium
[/justify][justify]


( يحتاج إلى حصتين )


الحصة السادسة :

نشاط 1 : يطلب من طلابه تحديد أيّ السيارتين تنقلب أولا ( الكبيرة أو الصغيرة ) ، قد لا يتفق الجميع على الإجابة الصحيحة وهي ( أنّ السيارة الكبيرة تنقلب أولا ) ،


ولكن في متوازييّ المستطيلات ربما تكون الصورة أوضح :


حيث أن متوازي المستطيلات B ينقلب أولا ( يُستحسن تنفيذ التجربة إن توفر لديك متوازي مستطيلات ) ، ثم يتسائل المعلم عن السبب ، ربما لا يتوصل الطلاب إلى الإجابة ، فيرسم دائرة في وسطها نقطة ويسأل عنّ أسم هذا النقطة فبالتأكيد سيقولون مركز الدائرة ، ثم يعرض عليهم هذه الصورة :


ويتسائل عنّ النقطة التي تقع في منتصف الجسم قد يجيب الطلاب بأنه ( المركز ) ، ثم يتسائل عنّ الخطّ المنقط أسفل المركز قد يجيب الطلاب أيضا بأنه ( مسقط المركز ) ، ثم يطلب منهم التركيز والملاحظة في الصورة التالية :


ماذا حدث لمسقط المركز في كل من الجسمين ( A و B ) قبيل انقلابهما ؟

سيلاحظ الطلاب أنّ مسقط المركز B وصل إلى حافة قاعدة الجسم B قبل أن يصل مسقط المركز A إلى حافة قاعدة الجسم A ، وبالتالي ينقلب B قبل A .

ويعزز هذا النشاط بالمحاكاة الفلاشية ومقطع الفيديو التاليين :

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315856881.swf]WIDTH=550 HEIGHThttp://www.phys4arab.net/vb/editpost.php?do=editpost&p=606479=550[/flash]



نشاط 2 : يعرض المعلم في هذا النشاط مجموعة من الصور ، وإن استطاع تنفيذ إحداها فذلك أبلغ :





ويطلب تفسيرها لتعزيز مفهوم مركز الكتلة ، وتفسير أيّ منها هو ( لا يسقط الجسم طالما أنّ مسقط مركز ثقله لم يخرج عنّ حافة قاعدته ) .


نشاط 3 : يعرض المعلم في هذا النشاط محاكاة لدوران مفتاح الشدّ ( مفك ) ، ويطلب منهم تفسير ما شاهدوه .

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315856970.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1315856977.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]

يُستحسنّ أنّ ينفذ المعلم هذه التجربة برميّ مفتاح الشدّ ( أثقل مفك في السوق ) ليستقر في رأس أحد الطلبة المزعجين :s_thumbup:

سيلاحظ الطلاب أنّ كل أجزاء المفتاح ستدور حول نقطة واحدة تسلك مسارا على خط مستقيم كما لو أنها جسم نقطي ، ولتعزيز هذا النشاط يعرض المعلم الفيديو التالي :



نشاط 4 : يطلب المعلم من الطلاب استنادا على الأنشطة السابقة استنتاج أن مركز كتلة الجسم : هو نقطة على جسم تتحرك بالطريقة التي يتحرك بها الجسيم النقطي .


نشاط 5 : يُقسم المعلم طلابه إلى مجموعات ويُعطي كل مجموعة قطعة من الفلين بهذا الشكل :


ويطلب منهم تعليق الفلين عند إحدى الحلقتين وبعد اتزانها يرسم خطا رأسيا من نقطة التعليق ثم تعليق الفلين عند الحلقة الثانية وبعد اتزانها يرسم خطا من نقطة التعليق ، ثم يحاولون رفع الفلين أفقيا عند نقطة تقاطع الخطيّن باستخدام عصا صغيرة ، ويتسائل المعلم عن ملاحظتهم حول ذلك ؟

إنّ لم تتوفر قطع الفلين يعرض المعلم هذا الفيديو :



أو هذه المحاكاة :

[flash=http://www.eoman.almdares.net/up/15824/1316644262.swf]WIDTH=550 HEIGHT=400[/flash]



نشاط 6 : يُقسم المعلم طلابه إلى مجموعات لتنفيذ تجربة التدوير والاستقرار ، التي يحتاجون فيها إلى : قلم رصاص بممحاة - وقرصين من الفلين أو الكرتون ذي نصف قطر 10cm و 15cm .
قبل بدء تأكد منّ أنّ حواف قلم الرصاص غير حادّة ( بل مدبدبة ) ويمكن ذلك من خلال مسح حواف الممحاة في ورقة .
1 - قمّ بتدوير قلم الرصاص على الممحاة ، ستلاحظ أنّها ستدور أنها لاتكاد تدور ، والسبب لأن مركز كتلة قلم الرصاص يخرج عنّ قاعدته فلا يكاد يدور ( انظر الرسمة / الطرف الأيسر ) :


2 - قم بغرز قلم الرصاص في القرص الكرتوني الأول ذا نصف القطر 10 cm ( انظر الرسمة / الطرف الأيمن ) ستلاحظ أنها ستدور قليلا ثم تسقط ، والسبب أنّ القرص الكرتوني يُكبّر قاعدة قلم الرصاص فلا يخرج مركز كتلة عن القاعدة إلا بعد دورانه فترة زمنية قصيرة .



3- قم بغرز قلم الرصاص في القرص الكرتوني الأول ذا نصف القطر 15 cm ستلاحظ أنها ستدور لمدة أطول من الخطوة الثانية ، والسبب أنّ القرص الكرتوني صار أكبر قاعدة قلم الرصاص فلا يخرج مركز كتلة عن القاعدة إلا بعد دورانه فترة زمنية أطول .


الأسئلة : ما تبقى من الحصة يطلب المعلم من طلابه حلّ الأسئلة التالية [ مع الاستعانة بالكتاب Page 20 & 21 ] :

أين يقع مركز الكتلة بالنسبة للإنسان




علل : عندما يركب شخص ما حافلة فإنه يفتح رجليه
علل : تنقلب بعض السيّارات ؟


علل : في لعبة الجودو وألعاب الدفاع عن النفس يستخدم اللاعب العزم لتدوير الخصم .


سؤال : متى يكون الجسم مستقرا .


الحصة السابعة :

نشاط 7 : يطلب المعلم من أحد الطلاب أنّ يحاول أمام زملائه تثبيت ( فرشاة التنظيف ) على إحدى أصابعه ، ويتسائل ماذا يلاحظون ، سيلاحظون أنّ زميلهم وضع إصبعه بالقرب من احد طرفي الفرشاة حتى يمنعها من الدوران أيّ أنّها ستكون في حالة اتزان دوراني .


نشاط 8 : يطلب المعلم من الطلاب أنّ يحددوا شرطيّ الاتزان من خلال النشاط السابق [ وبالاستعانة بالكتاب Page 22 ] :

ثم يحل المسائل التدريبية ص 25 ، بحيث يُعطي لكل تدريب فترة زمنية ليحاول الطلاب الحل ، ثم يُصوب الحل على السبورة .


في الرابط التالي مجلد يحتوي على جميع الصور والفلاشات والفيديو المدرجة في الدرس الثاني ، و المرشد الدراسي للدرس الثاني :


المحتوى المخفي لايقتبس

[/justify]
http://www.phys4arab.net/vb/phys-des...t-bot-left.gifhttp://www.phys4arab.net/vb/phys-des...-bot-right.gif

سبع البرومبه 03-10-2011 13:05
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووور

ميمي وهب 03-10-2011 14:44
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
وفقكم الله لولا الله ثم وجودكم بالنتدى

الحسكة 03-10-2011 15:18
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
الف شكر على التوضيح

Turk 03-10-2011 16:47
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
ربي يعطيك الف عافيه

حياة الشقى 03-10-2011 16:55
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
شكرا على التوضيح

maitham15 03-10-2011 17:00
رد: أفضل مثال لإيصال مفهوم الزخم الخطي
 
ماشاءالله عليه الدكتور محمد والله يعطيه العافيه ع المجهود الي بدله في كتابة هدا الكتاب

فيزيائيه متوهقه 03-10-2011 17:17
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
اللللللله يعطيك العافيه

النابغه فيصل 03-10-2011 18:55
رد: كيف تشرح منهج ثاني ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
الله يصلح لك نيتك وذريتك ويبارك في رزقك ويرحم والديك

شافع 03-10-2011 19:08
رد: كيف تشرح المنهج الجديد ثاني ثانوي ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
 
بارك الله فيك وجزاك الله خير



===================

[justify]
تجربة مختبر الفيزياء : الاتزان الانتقالي والاتزان الدوراني

الهدف من التجربة :
إثبات أنّ السقالة في حالة اتزان انتقالي واتزان دوراني ( أي بمعنى أنها لا تتحرك ولا تدور ) .


الأدوات :
حاملان ، ملزمتان ، ميزانان ، كتلتان ، مسطرة .



الخطوات :

1 - ضع الحامل الأول على مسافة 80.0cm من الحامل الآخر .


2 - ثبّت كلتا الملزمتين على الحاملين .


3 - تأكد أن تدريج الميزانين النابضين صفر قبل استخدامهما


4 - علق كلا الميزانين بالملزمة المثبتة على الحامل


5 - ثبّت المسطرة المتريّة على النابضين بحيث يكون النابض الأيسر عند العلامة 10cm من المسطرة والنابض الأيمن عند 90cm


6 - سجل قراءة الميزان الأيمن والميزان الأيسر في الجدول التالي :


طبعا سيكون مجموع قراءتي الميزانين الأيمن والأيسر مساويا لوزن المسطرة ، فلو كان مثلا كتلة المسطرة 82g ، فإن وزنها ( w = 0.082 × 9.81 = 0.8 N ) وبالتالي ستكون قراءة الميزان الأيمن 0.4N و قراءة الميزان الأيسر 0.4N .
توضيح : يقع مركز كتلة المسطرة في منتصفها أي عند العلامة 50cm وهذه النقطة تبعد 40cm أي 0.4m عن الميزان الأيسر الذي سنعتبره نقطة الدوران المحورية .


7 - علق الكتلة 500g على المسطرة المترية عند العلامة 30cm حيث تكون هذه النقطة تبعد 20cm عن الميزان الأيسر ، ثم سجل قراءة الميزان الأيمن والميزان الأيسر في الجدول أعلاه .


طبعا بما أنّ وزن الكتلة 500g يساوي ( w = 0. 5 × 9.81 = 4.9 N ) ووزن المسطرة كما تم حسابها أعلاه 0.8N ، وبالتالي فإن مجموع قراءة الميزان الأيمن و قراءة الميزان الأيسر يجب أنّ يساوي 5.7N لأننا جمعنا ( 0.8 + 4.9 ) ، ويتوقع تحديدا أنّ تكون قراءة الميزان الأيمن 1.6N و قراءة الميزان الأيسر 4.1N ومجموعهما كما ذكرنا يساوي 5.7N

8 - علق الكتلة 200g على المسطرة المترية عند العلامة 70cm حيث تكون هذه النقطة تبعد 60cm عن الميزان الأيسر ، ثم سجل قراءة الميزان الأيمن والميزان الأيسر في الجدول أعلاه .


أيضا وبما أنّ وزن الكتلة 200g يساوي تقريبا ( 2N ) ووزن الكتلة 500g يساوي (4.9N ) ووزن المسطرة (0.8N ) ، وبالتالي فإن مجموع قراءة الميزان الأيمن و قراءة الميزان الأيسر يجب أنّ يساوي 7.7N لأننا جمعنا : (4.9 + 0.8 + 2 )
ويتوقع تحديدا أنّ تكون قراءة الميزان الأيمن 3.1N و قراءة الميزان الأيسر 4.6N ومجموعهما كما ذكرنا يساوي تقريبا 7.7N

9 - سجل وزن كل من المسطرة الكتلة الأولى والثانية وحدد قيم ذراع الوزن لكل منها ، في جدول بيانات 2 :



10 - أعتبر كما ذكرنا أنّ النقطة التي عُلق عليها الميزان الأيسر هي نقطة محور الدوران ، وبناء على ذلك حدد القوى التي تسبب دوران السقالة في اتجاه عقارب الساعة (τc) أو عكس اتجاه عقارب الساعة (τcc) وذلك بوضع علامة x


طبعا المسطرة والكتلتين ستدور في اتجاه عقارب الساعة (τc) لأن اتجاههما إلى الأسفل بينما الميزان الأيمن سيدور عكس اتجاه عقارب الساعة (τcc) لأن اتجاهه إلى الأعلى .

11 - احسب العزم لكل جسم بضرب القوة في طول ذراع القوة ، وسجل هذه القيم في جدول البيانات 3 :


ثم أحسب العزم الكلي للقوى التي ستدور في اتجاه عقارب الساعة τc والعزم الكلي للقوى التي ستدور في عكس اتجاه عقارب الساعة τcc


الاستنتاج :

- السقالة في حالة اتزان انتقالي لأن النظام لا يتسارع
- السقالة في حالة اتزان دوراني لتساوي مجموع العزوم في اتجاه عقارب الساعة ومجموع العزوم في عكس اتجاه عقارب الساعة .
[/justify][/QUOTE]

@ام الما@ 03-10-2011 19:57
رد: التجربة الفريدة للزخم في نظام مغلق معزول
 
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه


الساعة الآن 22:33
صفحة 45 من 131 « الأولى 354344 45 46475595 الأخيرة »
عرض 40 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir