|
التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
[align=center]اعضاء وعضوات المنتدى
اكيد سامعين بطريقة التعلم التعاونى فى التدريس انا حابه انى اشرحها وبالتفصيل لكن حبيت فى الاول اشوف اذا فى احد حاب يتعلمها وله لا ؟؟؟ ومن واقع خبرتى طريقه جدا فعاله مع الطلاب وبالذات فى ماده جامده زى الفيزياء ... الطالبات تقبلوا مادة الفيزياء واصبحت من المواد المحببه ومن اسهل المواد ... فالى يرغب انا مستعده وبالخدمه ..........:):):)[/align] |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
تفضلي أختي
على بركة الله |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
بادرة رائعة
جزاك الله خيرا وننتظر معرفة هذا النوع من التدريس |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
السلام عليكم
اختي الفاضلة يسرنا ويسعدنا أن تتكلمي بهذا الموضوع ,,,, فله اهمية كبيرة في عملية التعلم . . اشكرك من كل قلبي على هذه البادرة الطيبة واذكركم بأن هذا الموضوع مطروح سابقا للنقاش من قبل الأخت الفاضلة والاستاذة الرائعة " ياسمين " فياريت يكون شرحك اجابة لاستفسارها على هذا الرابط هــــــــــــــــــــــــــــــــــنا وتحياتي لك وللجميع |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
ننتظرك بشديد اللهفة والتشوق لتعلم مثل هذه الطريقه
ودمتي مبدعه |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
ننتظر الشرح بفارق الصبر
|
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
بالنسبه للتعلم التعاونى طريقة تعلم جدا رائعه .......... ومجربه ولاقت نجاح كبير وبالمناسبه تعتبر الطريقه قديمه جدا فى التعليم ولكن للاسف وصلتنا الان .......بالنسبه لى انا وصلت نسبة النجاح فى مادة الفيزياء 96 بالمئه وهى نسبه جدا رائعه بالنسبه لمادة الفيزياء ( من وجهة نظرى ) ووجدت انه الطالبات مازلوا محتفظين بالمعلومات ولم ينسوها ....
اولا : التعلم التعاونى يقوم فيه الطالب بالبحث والتقصى والمعلم فقط موجه للطالب ومصحح للمعلومات وينصب عمله فى كيفية اعداد اوراق عمل جيده تتماشى مع طريقة التعلم التعاونى .... وملاحظة الطلاب ملاحظة دقيقه فى البدايه احب اوضح طريقة عرض الموضوع ..... ان شالله احاول فى كل مره اوضح اسلوب من اساليب التعلم التعاونى لانه لها طرق كثيره واساليب متعدده ولك الحريه فى اختيار المناسب لدرسك ... وبعد مااوضح طريقة عرض الدرس راح احاول شرح طريقة التحضير بالتعلم التعاونى ... الدرس رقم 1 : يقسم الطلاب فى بداية العام الدراسى الى مجموعات متساويه بحيث لايزيد عدد طلاب المجموعه الواحده عن 5 طلاب طريقة تشكيل المجموعات : عشوائى : وتكون مجموعات متساوية العدد دون مراعاة الفروق الفرديه ( يتم تشكيل المجموعات من قبل المعلم بطريقه عشوائيه وطبعا هذا التشكيل مايراعى الفروق الفرديه يعنى ممكن المجموعه الواحده يكون جميع اعضائها ممتازين والمجموعه الثانيه طلاب مستواهم ضعيف وممكن تتشكل مجموعه من طلاب مشاغبين وهكذا .. طبعا هذا التشكيل ممكن تستخدمه بداية العام اذا ماكنا نعرف مستويات الطلاب وبعدين نقدر نغير فى الاعضاء حر :مجموعات متساوية العدد وفقا لرغبات الطلاب وايضا هذا التشكيل نستخدمه بداية العام وايضا المعلم فى هذا التشكيل لن يراعى الفروق الفرديه.. وهذا التشكل محبب للطلاب منظم : من تشكيل المعلم وتكون مجموعات متساوية العدد غير متجانسه ( يعنى المجموعه فيها ممتاز - جـ جـ - جـ - ض - وهكذا ) ويتم تشكيلها بعد مايكون المعلم بدأ يعرف طلابه يعنى يكفيك اسبوعين من بداية العام لتحديد ذلك وممكن تتطلع على نتائج الطلاب وبالنسبه للتشكيل لازم نحاول انه مايستمر طوال العام لانه الهدف من التعلم التعاونى خلق روح التعاون بين جميع طلاب الفصل واذا حاول طالب الانفصال عن مجموعته لاى سبب لا تستمع اليه .... وبعد مانشكل المجموعات نطلب من اعضاء كل مجموعه يسموا مجموعتهم ونضع اسم المجموعه امام المجموعه لانك راح تقيم كل مجموعه باسمها ( اذا نحن لانتعامل مع مثلا 30 طالب فى الفصل بل مع 6 مجموعات لو افترضنا انه المجموعه مكونه من 5 طلاب ونحاول ترتيب الطاولات بطريقه تسمح بعملية التعلم التعاونى يكونوا طلاب المجموعه متقاربين يستطيعوا النقاش ويستطيع كل فرد ان يسمع الاخر بوضوح لانه مهم فى التعلم التعاونى التواصل البصرى من قبل طلاب المجموعه الواحده )..... اتمنى انه اسلوبى كان واضح ........ حابين اكمل بنفس الطريقه وله احسن اعرض دروس فيزياء بطريقة التعلم التعاونى ومنها تتضح استراتيجة التعلم التعاونى ؟؟؟؟؟؟؟ ومشكورين |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
الله يعطيك العافية
أكملي .... |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
ممتاز وموفقه ان شاء الله
|
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
الدرس الثانى :
بعد ما رتبنا الطلاب الان نبدأ نعرف الطلاب باستراتيجية التعلم التعاونى . (طبعا هذا اذا كان الطلاب لم يتعرفوا على هذه الاستراتيجيه من قبل ) طيب كيف نعرف الطلاب على هذى الطريقه ؟؟؟؟؟؟؟ حنقول لهم فى الاول انها طريقه تعتمد على العمل الجماعى ولابد ان نتخلص من الانانيه وبعدين لازم نوضح لهم طريقة التقيم اثناء العمل الجماعى ... انه التقيم يتم جماعيا لانه شعار التعلم التعاونى ....( ننجوا معا او نغرق معا ) بعكس التعلم الفردى ( انجوا انا ويغرق الجميع ) وبعد مانوضح لهم الشعار نبدا نشرح طريقة التقيم بصوره اكثر تفصيلا .. يتم التقيم اثناء العمل التعاونى من خلال صحيفة ملاحظه تكون موجوده مع المعلم ( سياتى شرحها لاحقا ) وممكن يكون التقيم عن طريق الاختيار العشوائى يعنى اختار بالقرعه من بين الاعضاء للمجموعه الواحده وممكن اختار بالقرعه من بين اعضاء المجموعات ( طبعا هذه الطريقه فى التقيم تجعل اعضاء المجموعه يعلموا بعضهم ويتاكدوا من انهم علموا بعض بطريقه صحيحه وانه مافى عضوا لم تصل اليه المعلومه لانه الطلاب هنا يبدأ يخافوا ينقصوا اذا قام احد اعضاء مجموعتهم وماعرف يجاوب او اعطى اجابه مختلفه عن البقاين ) وايضا راح يكون فى تقيم فردى على مستوى الفصل (حتى لايحس الطالب الممتاز انه انتقص حقه ..) طيب بعد مااوضح للطلاب طريقة التقيم لازم اوضح لهم ايضا كيف تتم عملية التعلم التعاونى .. تتم عملية التعلم التعاونى عن طريق اعطاء ورقة عمل واحده لكل مجموعه وقلم واحد واذا فى تجربه جهاز واحد لكل مجموعه وهكذا .. وبعدين يتم تحديد الادوار لكل عضو طبعا لازم يكون فى قائد - وبعدين يتم تقسيم الادوار حسب المهمه التعاونيه المكلف بها الطلاب فمثلا يمكن التقسيم كالتالى ( قائد - قارئه - مدونه - مجريه للتجربه - متاكده من النتائج ) اذا فى اى تساؤل ؟؟؟؟؟ لاتتردد الدرس القادم راح اوضح انواع المجموعات الى ممكن نستخدمها فى التعلم التعاونى .... |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين( التعلم التعاونى )
الدرس 3 :
قال ما أبدا فى ذكر المجموعات التعاونيه حابه اذكر بشئ جدا مهم فى التعلم التعاونى لازم يكون عندى اهداف تعاونيه احققها على مدار الترم .... اهداف تعاونيه مثلا لازم بداية الترم اضع لنفسى مثلا 4 اهداف تعاونيه والمطلوب منى خلال الترم انى اغرسها فى نفوس الطلاب من امثلة الاهداف التعاونيه :( وتسمى بمهارات اجتماعيه ) 1- اقدم المساعده لزملائى عند الحاجه 2- الالتزام بالهدوء اثناء تشكيل المجموعات 3- اساهم فى ابداء الرأى اثناء العمل 4- اتقبل نقد افكارى من قبل الاخرين 5- اشارك الادوات مع زملائى 6- انتظم بالجلوس مع مجموعتى 7- اتحلى بروح الفريق 8- استخدم العبارات اللائقه 9- لا اقاطع الزملاء اثناء عرض رايهم وهكذا فالمعلم هنا يستخدم مجموعه من الاهداف التعاونيه الى هو حاب يغرسها فى نفوس طلابه ويعمل عليها طوال الترم ومن خلال تجربتى لاحظت انه الطلاب الى ماقد درسوا بالتعلم التعاونى لازم تبدا معاهم باساسيات التعلم التعاونى 1- الانتظام والهدوء اثناء تشكيل المجموعات 2- التحدث بصوت هادئ اثناء المهمه التعاونيه وحابه اذكر شئ جدا مهم ايضا : كل مهمه تعاونيه لازم احدد لها وقت لها يعنى ماترك الطلاب على راحتهم وتنتهى عليه الحصه وانا لسه ماشرحت الدرس ولازم الطلاب يلتزموا بالوقت وله راح ينقصوا فى تقيم العمل التعاونى .. ماهى انواع المجموعات الى يمكن تشكيلها فى التعلم التعاونى ؟؟؟؟؟ 1- تعاونيه رسميه : وهى تشكل لانجاز مهمه محدده مثل قراءة موضوع - تنفيذ مشروع - دروس عمليه - حل ورقة عمل تعلم محتوى معين من درس معين ) وتتكون من اعضاء غير متجانسين ( وبالطبع عدد الطلاب اتكلمنا عنه فى الدرس 1 ) زمنها : حصه واحده - عدة حصص - المده الأنسب اسبوع يعنى يتم تشكيل المجموعه الرسميه مثلا فى حصة درس عملى وممكن اشكلها واقول للطلاب هاذى مجموعتنا المعمليه كل حصة معمل نكونها ( وحتلاقى الطلاب مع مرور الوقت اتعودوا على تشكيل انفسهم من غير مايعملوا ربكه داخل الفصل ) الان الطلاب تم تشكيلهم من بداية العام حسب ماذكرنا ... وبعدين تبدأ تشكل مجموعات اخرى الى هى المجموعات الرسميه يعنى الطلاب فى كل الحصص حيجلسوا بالتشكيل الى عملته بداية العام واذا كان عندنا حصة معمل يبدأوا الطلاب يتشكلوا مجموعات معمليه ( ملاحظه : اذا لقيت المجموعه بعد ماتشكلت بداية العام غير مناسبه ممكن تغير لانك الان بدات تعرف الطلاب ) 2- تعاونيه غير رسميه : وهى تشكل اثناء عمل المجموعات الرسميه لاستكمال مهمات فرعيه داخل مهمه اساسيه مثال : االان اعطينا ورقت عمل فى درس الضغط مثلا وكانت ورقة العمل تشتمل على مجموعه من الاسئله والتمارين الى من خلالها الطلاب حيستنتجوا تعريف الضغط والقانون حتبدأ كل مجموعه بحل ورقة العمل الخاصه فيها طبعا مثل ماقلنا ورقة عمل واحده بعد ماينتهوا من الحل تطلب مجموعه تسميها مجموعة الخبراء كيف نطلبهم ؟؟؟؟ ومين هم مجموعة الخبراء ؟؟؟ مجموعة الخبراء هذه مجموعه غير رسميه تتشكل من قبل المعلم بحيث يختار طالب من كل مجموعه اما بطريقه عشوائيه او بطريقه مقننه بطريقه عشوائيه :: يعنى يقول المعلم يخرج العضو رقم 2 من كل مجموعه ليشكل مجموعة الخبراء بطريقم مقننه :: انت تحدد الطالب الى ترغب فيه من كل مجموعه .طيب يخرجوا يروحوا فين ؟؟؟ ياخذوا اى ركن من اركان الفصل ويجتمعوا فيه مع بعض وظيفتهم : كل عضو من الخبراء ياخذ معاه ورقة عمل مجموعته وقلم ويبدأ الاعضاء بالنقاش فى الاجابات والتاكد من صحتها حسب وجهة نظرهم ويسجلوا الاجابه الى اتفقوا عليها ... ثم يعودوا الى مجموعتهم ليعلموهم ماتعلموا يعنى المعلم فى الاخر يحصل على اجابه واحده من جميع المجموعات . ومن المجموعات التعاونيه الغير رسميه : يخرج عضو من كل مجموعه لينضم الى المجموعه الثانيه ويتعلم منهم ويعلمهم ثم يعود الاعضاء الى مجموعاتهم ليعلموهم .. زمن المجموعه الغير رسميه ... فتره زمنيه قصيره تستغرق عدة دقائق فالمعلم اذا اختار اى من هذه المجموعات لازم يحدد الفتره الزمنيه الى يتم فيها التعلم والتعليم ولازم ماتتجاوز 3 د 3- تعاونيه اساسيه : تتمثل مهمة اعضائها فى ثقديم الدعم والمساعده من اجل زيادة التقدم الاكاديمى والادراكى وتكون مختلفه عن المجموعات التى تم تشكيلها للتعلم التعاونى زمنها .. فصل دراسى - عام كامل - مرحله دراسيه هذه المجموعه نسميها مجموعة المسانده وتتشكل من طلاب ذات شخصيات متعاونه ويفضل ان يكون من الطلاب الممتازين المتعاونين وظيفتهم ... اذا غاب طالب عليهم بشرحوا الدرس للطالب واذا واجه احد الطلاب مشكله فى الفهم وظيفتهم توضيح المعلومه للطالب وهكذا سامحونى ان كنت اطلت عليكم |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
اعذرونى ان كانت افكارى مبعثره بس بصراحه نفسى اقول كل الى عندى وتجينى الافكار كلها مره وحده
وياليت تشاركونى بارائكم لتعم الفائده |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
جزاك الله خيرا ونور عليك
من زمن كنت اتمنى اعرف ان طبق في مادة الفيزياء وكيف يتم تطبيقه من وجهة نظري ان انتقال احد اعضاء المجموعه وانضمامه الى مجموعة اخرى افضل حتى لا تبقى بقية الافراد دول عمل وان يستمر الجميع في التفكير لكن تسائلي هل تستمر مناقشة المجموعه وتعلمهم التعاوني لفترة عشر دقائق فقط وبقية الوقت للمعلم وتوضيح الدرس ما مدى التزام الطالبات بالدرس هل يسود الجمود في وقت النقاش التعاوني اكملي تجربتك جزاك الله خيرا |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
لا ياخى الكريم اللازم فى التعلم التعاونى انه مايبقى احد من غير عمل يعنى انت لازم توزع العمل على جميع افراد المجموعه وايضا من واجب المعلم انه يلاحظ عمل جميع افراد المجموعه فاذا كان هناك تسكع يعنى فرد مابيشتغل ينبه وبالنسبه لعملية الانتقال هذه تتم من احدى طرق التعلم التعاونى وانت كمعلم تختار الطريقه الى تناسب درسك وبالنسبه لفتره الزمنيه تحدد حسب ورقة العمل
وان شالله فى الدروس القادمه راح اوضح كيف نقسم الوقت اثناء الدرس التعاونى واسال الله العون والسداد |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
rooza
قمة في الأبداع ,, الطرح رائع بمعنى الكلمة اشكرك جزيل الشكر خالص تحياتي |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
مشكور اخى البالود ومرورك نور موضوعى .....
|
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
:):):)الدرس 4 :
موضوعنا عن عنصر مهم بالتعلم التعاونى ( الاعتماد المتبادل الايجابى ) هناك انواع متعدده من الاعتماد المتبادل الايجابى راح احاول اذكرها وباختصار : 1- الاعتماد المتبادل الايجابى فى تحقيق الهدف : بحيث توضع المجموعه كلها تحت هدف واحد تكافح من اجل تحقيقه فلا يحقق العضو هدفه الا اذا تحققت الاهداف المشتركه مثلا : بعد مانعطى ورقة العمل ونطلب من المجموعات بدء الحل عليك كمعلم تذكير الطلاب بان هدفهم مشترك وهو الحصول على اجابه واحده لكل مجموعه وممكن تقول لهم ( يوقع جميع افراد المجموعه بعد الانتهاء من الحل ) 2- الاعتماد المتبادل الايجابى فى الحصول على الموارد : نعطى مثل ماقلنا قبل لكل مجموعه ورقة عمل واحده وهكذا 3-الاعتماد المتبادل فى انجاز المهمه 4- الاعتماد المتبادل الايجابى فى توزيع الادوار وتبادل الادوار : هنا لازم يكون لكل عض دور محدد مكمل ومتصل بغيره من اجل تحقيق الهدف ونفس الشئ قلنا قبل كذا كيف نوزع الادوار 5- الاعتماد المتبادل الايجابى فى الحصول على المكافأة : يعنى يحصل كل عضو على المكافاه نفسها بعد انجاز المهمه طيب كيف تتم عملية المكافاه ( والمكافات تعتبر من عناصر التعلم التعاونى ) الان بعد توزيع ورقة العمل لازم توضح مايسمى (بمحكات النجاح) كيف يعنى ؟؟؟ تقول للطلاب : تكون المجموعه ناجحه اذا كان حلها صحيح بنسبة 80 بالمئه او : تسجل المجموعه الناجحه اسمها فى لوحة الشرف او : يعطى جميع افراد المجموعه وقت حر عندما تحرز المجموعه علامة 90 ........ وهكذا واتمنى انكم تشاركونى بارائكم ونقاشاتكم فى الموضوع لانى حاسه انه الموضوع مو لاقى استحسان من الاعضاء |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
على العكس عزيزتي الموضوع جدا مهم
لكن حبذا ان تضعي مثال تطبيقي اونموذج لورقة عمل وتوزيع الاعمال جزاك الله عنا كل خير |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
بارك الله فيك أختي الفاضله rooza
وجزيت خيرا لعلك تعذرين قلة مشاركة الأعضاء بسبب الأجازة ولكن تأكد أن الجميع سيستفيد بإذن الله تعالى فهذه الصفحات ستبقى لتقرأ ... ولك الأجر ... |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
اخى نيوتن بالنسبه للدروس التطبيقيه راح اقدمها بس بعد مانتهى من الشرح للاستراتيجيه ...
ومشكورين على هذا الدعم ...نيوتن وناصر واسال الله ان يجعل هذا العمل فى ميزان حسناتى |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
درس 5 :
وانا اعتبره اخر درس فى استراتيجية التعلم التعاونى وبعدين نبدأ الدروسش التطلبيقيه استراتيجية تعليم المهارات التعاونيه : لابد ان يكون النعلم على درايه كافيه بكيفية اعداد المهارات التعاونيه وهلى المهمه فى التعلم التعاونى ويكون كالتالى : اختيار المهاره التعاونيه الاعداد لها بالأمثله توضيح حاجة الطلاب لها . التدريب على ممارسة المهارة فى المواقف . ملاحظة اداء المهاره . تقويم ممارسة المهاره . واخر عناصر التعلم التعاونى هى ( معالجة عنل المجموعه ) والتى تتم من خلال العناصر التاليه : التفقد - التدخل - التغذيه الراجعه - معالجة عمل المجموعه - معالجة عمل المجموعات وراح نوضح كل عنصر باختصار شديد : التفقد : ويتم باستخدام مايسمى بصحيفة الملاحظه حسب الخطوات التاليه : ويتم اعدادها كالتالى : تحديد المهاره التعاونيه المطلوب ملاحظتها اعداد صحيفة ملاحظه وكتابة المهاره التعاونيه المطلوبه . كتابة اسماء اعضاء المجموعه . ملاحظة استخدام كل عضو فى المجموعه لهذه المهاره . تفسير الاملاحظات التوصل الى استنتاجات مفيده . التدخل : يتم التدخل حسب التفقد ( وهنا يبان المعلم الى عنده القدره على استخدام طريقة التعلم التعاونى فى الشرح ) تصيحح شكل المجموعات هل كل عضو يقوم بمهمته تصحيح الاهداف الاكاديميه التنبيه الى المهارات التعاونيه فى حالة غيابها التغذيه الراجعه : تكون بعد انتهاء المهمه ويتم فيها : التقويم تثبيت المعلومات تعزيز الهدف الوجدانى تسجيل الملخص السبولرى نربط فيها بين المواد المختلفه معالجة عمل المجموعه : تحديد السلوكيات الاجابيه والسلبيه وضع اهداف وخطه لتحسين عمل المجموعه احتفال المجموعه بنجاحها تسجيل تقدم كل مجموعه فى لوحة الصف .. وان شالله فى المره القادمه راح نبدا فى عرض دروس تطبيقيه فى التعلم التعاونى ... هل تفضلوا نبدا فيها الان وله بعد الاجازه يعنى مع بداية العام الدراسى الجديد وانتوا طيبين .. |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
أشكرك اختي الفاضله على هذا النوع من التعليم ولقد سمعت به كثيراً من قبل معلمات اللغة
الإنجليزية لدينا وأحببت أن أتعامل معه وأطبقه لهذا العام انشاء الله .فلا تبخلي علينا في عرض درس من دروس الصف الثالث الثانوي لمادة الفيزياء أوأي مرحله أخرى مطبق عليه هذا النوع من التعليم. وأتمنى أن يكون عاجلاً جداً وقبل بداية العام الدراسي الجديد ولكى منى جزيل الشكر والثواب من الله. |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
شكرا جزيلا لك أختي على هذا الطرح الرائع وارجو ان تكملي الموضوع وتوضحين دور المعلم اكثر وكيف تتم مناقشة موضوع الدرس بينه وبين طلابه ولك فائق الاتقدير والاحترام.
|
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
مشكورين على المرور
وان شالله فى الدروس القادمه احاول ان اوضح طريقة شرح درس بهذه الاستراتيجيه و انا عارفه انه هذا الاهم من المصطلحات التربويه والله يعنني واسال الله العون والدعم منكم والموضوع راح يكون من المواضيع القاابله للنقاش واكرر الطريقه جداااااا رائعه اثناء التطبيق .وحتلاقى البعض يقلك طريقه لايمكن تتطبيقها فى الفيزياء لكن انا ماتفق مع هذا الراى ( ماعدا طبعا الدروس الى يكون فيها استنتاجات رياضيه )وهنا من خلال خبرتك بالماده تقدرى تحددى اذا الدرس مناسب وله لا ؟؟........ومانكر انها تحتاج لجهد كبير من قبل المعلمه وما ينجح الدرس الا اذا كان اعداده جيد جدا ....... |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
اعضاء وعضوات االمنتدى سنكمل ان شالله بعد الاجازه يعنى مع العوده ان الله احيانا ........
ولكم منى جزيل الشكر والتقدير |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
(شكرا جزيلا لك أختي على هذا الطرح الرائع وارجو ان تكملي الموضوع وتوضحين دور المعلم اكثر وكيف تتم مناقشة موضوع الدرس بينه وبين طلابه ولك فائق الاتقدير والاحترام.)اقتباس
ولكن أختي روزاهل زمن الدرس هو زمن حصة واحدة!!!!!!!!! أم تقترحي أن تكون حصتين خلف بعض حتى تكون الاستفادة أعظم........................وشكراًلك... |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
مشكورة أختي على هذا المجهود جعله الله في ميزان حسناتك،، كلنا شوق لعرض درس تطبيقي حتى نستوعب الطريقة أكثر ،وفقك الله.
|
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
التطبيق يتم فى حصه دراسيه واحده بس فى البدايه مانقدر ننتهى من الى حضرته بس مع الاستمرار فى ممارسة الطريقه حتلاقى انه الحصه تكفى وطبعا لازم احاول انى اوزع منهجى بطريقه تسمح بتطبيق التعلم التعاونى ....
اختى زهرة السوسن بدأن بحمدالله عرض الدرس الاول على هذا الرابط هنا الدرس الأول ...........................عناوين مرتبطه بالموضوع.................................. مميزات التعلم التعاوني صعوبات التعلم التعاوني |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
شكرا اختي .
جزاك الله خير . |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
شكراً جزيلاً لك يا أخت روزا ، المضوع جداً رائع
ننتظر منك المزيد |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
جــــــــــــــــــدا" رائعة ولكن هل يمكن تنفيذها لمستويات أقل .....
ابتدائي,,,وإن حصل كيف تتم ... في منهج العلوم .. |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
الاستاذ / اسحاق نيوتن
استراتيجية التعلم التعاونى اول ماطبقت على المراحل الابتدائيه وكانت ناجحه جدا وبنفس الطريقه وطبعا فى هذه الحاله نستخدم اوراق عمل تناسب عقول الاطفال فى سن الابتدائية ويمكن دمج طريقة التعلم التعاونى مع طريقة تمثيل الادوار وغيرها من الطرق المتبعه لتدريس المراحل الابتائيه حتى تون اسهل على الطلاب والله اعلم |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
قصدك يأخذ الطالب دور معلمه
ما فيه مشكله بس كيف نفعلها أنا لا زم أشرح لأنهم ثالث إبتدائي والمعلومات جديدة عليهم وقرائتهم ركيكة الله يسهلها |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
طيب ممكن تعطينى موضوع من المنهج وتوضح لى ايش الى موجود بالكتاب وايش الى مطلوب منهم تعلمه وان شالله ساتطيع مساعدتك لانى بصراحه مااعرف منهج ثالث للعلوم ...ولك خالص شكرى
|
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
الترم الأول عبارة عن جهازك العجيب أجهزة في جسمي الجهاز الهضمي الجهاز التنفسي الجهاز العصبي..........
معلوماتها بسيطة جدا" مثلا" الجهاز الهضمي يتكون من فم مريء ومعده وأمعاء فقط ... وهكذا بالنسبة للأجهزة الأخرى..... |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
استاذى الفاضل اعتذر عن التاخير فى الرد ...
بالنسبه لدروسك ممكن تطبق عليها التعلم التعاونى بكل سهوله .. ساقترح عليك احدى الطرق وان شالله تلاقى القبول .... فمثلا درس الجهاز الهضمى ... تقسم الطلاب الى مجموعات وكل مجموعه تحتوى 5 طلاب وتوزع اوراق عمل بحيث تكون مبسطه جدا وفى مستوى عقول الطلاب مثلا: ترسم جسم الانسان وتضع اسهم على اجزاء الجهاز الهضمى وتطلب من الطلاب تحديد اسماء الاجهزه وتحدد محك النجاح ان المجموعه الى تكتب 3 اعضاء صحيحه تكون ناجحه وسنكتب اسمها على لوحة الشرف وبعد ذلك تطلب من الطلاب فى ورقة عمل اخرى ترتيب اجزاء الجهاز الهضمى ... وفى نهاية الدرس تطلب من الطلاب تسمية الجهاز الموجود امامهم ..ومافائدته .. اتمنى انى اكون افدتك .... |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
اشكرك على جهودك الجبارة
لك خالص تحياتي |
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
ما شاء الله تبارك الله متمكنة
الله يوفقك دنيا وآخره |
مشاركة: للمعلمات والمعلمين
اقتباس:
|
مشاركة: التعلم التعاوني ( تعريفه - مميزاته وعيوبه - دروس وتطبيقات )
شكرا لكم ولكم خالص ودى وتقديرى ....وأسال الله ان تعم الفائده ....
|
| الساعة الآن 23:44 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir