|
القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة حياكم الله أخواني وأخواتي أساتذة علم الفيزياء في الحقيقة لايخفى على الجميع أهمية هذا العلم وأنة أشبة بالعامود الفقري لاقتصاد الكثير من الدول فالأمم ترتقي بعلمائها ,, لذا أحببت ان نهتم بجانب الفهم أكثر من الحفظ في هذة المادة بالذات لان الفهم هو العتبة الأولى للتطوير ,, لذا أردت أن أطلع على آرأئكم ومقترحاتكم حول ركيزة من ركائز هذا العلم وهي المسائل الحسابية أنا أرى أن القوانين تكتب في أسفل ورقة الأجابة ( مثلا ورقة الأجابة بها 3 مسائل ) قد تحتاج هذة المسائل إلى 3 أو 4 قوانين مثلاً ضع للطالب 10 قوانين في أسفل الورقة كي يختار المناسب منها ليحل بها المسئلة لان حفظ صيغة القانون ليس أكثر أهمية من كيفية التطبيق علية وأستخراج الدلائل منة نحن لانريد جيل حافظ للعلم ,, نحن نريد جيل مدرك لهذا العلم لكي ينتج فكما ترون القوانين كثيرة جداً وربما يخطيء الطالب في ( تربيع أو نسيان رمز أو أشارة .. الخ ) مما يؤثر على النتيجة المرجوة من المسئلة وكما يعلم الجميع أنة في أختبار القياس يعطي الطالب القوانين في ورقة خارجية ليستعين بها في الحل وهي الطريقة السليمة في نظري لا أريد أن أطيل عليكم أنتظر آرآئكم حول هذا الموضوع دمتم بحفظ الله ورعايتة |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
السلام عليكم
أضم صوتي لصوتك في عدم إجبار الطلاب على حفظ القوانين . بل الصحيح هو تدريبهم على استنتاجها نظرياً ثم التحقق منها عملياً . الأدهى والأمر هو اعتبار سؤال ( المسألة الحسابية ) سؤال تطبيق فقط . وحقيقة الأمر أنه سؤال تذكر (حفظ القانون ) وسؤال تطبيق ( حل المسألة ). أتمنى أن يأتي اليوم الذي نوزع على الطلاب ورقة القوانين مع ورقة الأسئلة . |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
وجهة نظر :
درجة القانون أو الصيغة الرياضية ( للطلاب الذين يحفظون ) و درجة التطبيق الصحيح و النتيجة ( للطلاب الذين يفهمون و يعرفون التعامل مع الأرقام ) و تذكر أن أصابع اليد الواحدة ليست سواسية . و كذلك الطلاب بينهم فروقات |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
فكرة جيدة للطالب عليه الفهم وهي مرتبة أعلى من الحفظ كم من طالب حافظ للقوانيين ولكن لا يعلم كيف يطبقها
فليس من الشطارة حفظ الكانون بل معرفة تطبيقه والعمل به واستنتاج المشكلات التي ترتبط به |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
أعتقد إذا فعلنا ذلك سيهتم الطلاب عند الدراسة بالفهم وهذا مانريده منهم
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
بالنسبة لوجهة نظري, ارى ان الطالب مهما بلغت قدرته على حفظ القوانين فهي لا محالة سيحتاج الى مراجعتها,,,
ولذلك انا مع وضع القوانين الرياضية في هامش ورقة الاسئلة حتى نضمن فهم الطالب للحل وليس لخبطة الطلاب بين السالب والموجب والتربيع والضرب والقسمة... ولذلك يتم تكثيف المسائل الرياضية, وعدم تخوف الطلاب منها,,,, انا متفق معك اخي اسير 100 % |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
لا أستطيع إبداء رأي حاليا لكن أرى أن الموضوع يستحق البحث
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
متفائل جداً
أشكرك على المرور وللعلم أنا أعطي طلابي القوانين في الأختبار ,, فاحفظ القانون لايهمني مايهمني هو التطبيق ,, مثلاً أنا لايهمني أن يعرف الطالب أن الـ 1 م = 100 سم بقدر أن يعرف ويفهم جيداً كيف يطبق هذا في القياس أخي الفريد أحترم وجهة نظرك ,, واشكرك على المرور الطيب أخوي خالد هذا ما اعنية تماماً أشكرك على المرور أخي الكريم أختي الكريمة جوديان نعم وهو كذلك ( وهذا مالمستة من واقع التجربة ) أشكرك على المرور أختي الفاضلة أخوي خالد الغامدي كلام لاغبار علية ,, لافض فوك أشكرك على المرور الطيب النساج أشكرك على مرورك العطر دمتم بحفظ الله ورعايتة |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
أنا من المؤيدين جدا لرائيك لان هذا هو الصواب
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
أخالفكم الرأي لأنكم تلغون أهمية الحفظ للطالب حفظ وفهم ولله الكمال
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
مع ان الفكره جميله
لكن الطالبات اللاتي لا يعرفن كيف يطبقن القانون ولا يعرفن ايضا تمييز المعطيات ...... هل تضيع عليهن درجة المسأله كامله ؟؟؟؟؟؟؟ لذلك افضل ان تكتب الطالبة القانون لكي تحصل على درجته على الاقل .... الذي جعلني ابديء هذا الرأي ان احدى طالباتي في الصف الثالث ثانوي عندما صححت اختبارها النهائي وجدها لم تحل ولا مسأله فقط كتبت لي القوانين وحصلت على درجتها !!!!!! مشكوراخي على طرحمثل هذا الموضوع للمناقشه بارك الله فيك وجزاك الله خيرا |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
اقتباس:
ثم إن المعلم مسؤول عن إيجاد طريقة سلسة لاستنتاج الطالب للقانون .. وتذكره .. أما أن نضع القوانين في هامش فعفوا لا أرى ذلك .. القوانين ما هي إلا علاقة بين متغيرات من الضروري أن يدركها الطالب .. ويبقى هذا رأيي ..:smile_71: |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
اخوي تالي ليالي
أشكرك على المرور العطر وأبداء الرأي ناصر الأحمدي نتقبل رأئيك بصدر رحب أشكرك على المرور أختي الكريمة الطموح أشكرك على أبداء رأئيك لكن أختي الفاضلة مافائدة أن تتخرج الطالبة حافظة للقوانين لكن بدون تطبيق ؟ ولكي أقرب لك القصد عندما تريد الطالبة أن تحسب زمن وصول والدها من مكة إلى المنزل فهي تعرف القانون تماماً ولكن لاتستطيع التطبيق , السؤال هل خرجت بفائدة ؟ كذلك الطالب عندما يكون في الميدان هل يفيدة حفظ القوانين دون معرفة كيفية التطبيق ؟ في مادة الكيمياء يمكن للطالب أن يحفظ عناصر الجدول الدوري لانه لايمكن ان يفهم العناصر لأنها أسماء ايضا في مادة الأحياء مركبات الخلية .. الخ لكن الوضع مختلف تماماً في مادة الفيزياء فهي مادة مبنية على الفهم أكثر من الحفظ ولو لاحظنا تعميم الوزارة لأختبار مادة الفيزياء تجدين أنه وضع مستوى الفقرة للمسألة الحسابية ( تطبيق ) وليس ( تذكر ) لان الهدف من المسئلة ان يعرف الطالب يطبق على القانون مارأئيك الآن أختي الفاضلة ؟ أخوي الأسطورة أشكرك على أبداء رأئيك وننتظر المزيد من الإخوة والأخوات ليشاركونا بأرائهم النيرة دمتم بحفظ الله ورعايتة |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
اشكرك اخي الفاضل فكرة رائعة لطالما لمستها اثناء حل التمارين حين تكتب جميع القوانين على جانب السبورة واطلب من الطالبات استنتاج نوع القانون حسب المعطيات الموجودة في كل مسئلة فتكون حصة من انجح الحصص حيث تشارك جميع الطالبات ويشيع جو من النشاط والحيوية وتعزز الثقة بالنفس لديهن فيكون التسابق في الوصول الاجابة الصحيحة والتدرب على استخدام الالات الحاسبة وقراءة الاعداد بشكل صحيح كل ذلك من وجهة نظري اهم من حفظ القانون وتذكر التربيع ومااذا كان باشارة سالبة ام لا فبعد الانتهاء من العام الدراسي لايبقى في الذاكرة فوانين رياضية انما يبقى مهارة حل التمارين وحب المادة وقراءة الاعداد بصورة صحيحة
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
السرعة والمهارة العالية في حل التمارين والمقارنة بين القوانين واستنتاجها تكون كلها من خلال حفظ الطالب للقانون
معرفةالظواهر الفيزيائيه يكون من خلال الفهم والتحليل |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
اضم صوتي اليكم
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
أختي الكريمة جود الخير
لافض فوك ,, بارك الله فيك نعم هذا ما أراه وأتمنى من بقية الأخوة أن يجربوا ذلك ولو لمرة واحدة فقط أشكرك على الأضافة أختي الفاضلة دمت بحفظ الله ورعايتة أخي واحد وعشرون أشكرك على ابداء رئيك دمت بحفظ الله ورعايتة أختي نرف المشاعر مع أي الآرآء انتي ؟ |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
وضع قانون للطالب في هامش الاختبار .... ثم نطلب منه تطبيق القانون على المسألة ..... ذكرتني بطلاب الصفوف الدنيا ... عندما نرسم له حرف منقط ثم نطلب منه كتابته بتتبع النقاط ...
بصراحة الطالب لا يحتاج الى حفظ القانون ....... لأن القانون كميات بينها علاقة .... على الطالب ان يستنتجها ويفهم نوع هذه العلاقة , عن طريق المناقشة بينه وبين المعلم والذي يجب على المعلم ان يهيأ الظروف والوسائل والاسئلة المناسبة لاثارة الطلاب وجذب انتباههم وقيادة افكارهم لاستنتاج النتيجة العلمية بأنفسهم , ... وعندئذ الطالب ..... سيكون له القدرة على التطبيق والربط بين الدلائل والمعطيات في المسألة ....., كيف نعطي الطالب القانون؟؟ .... ثم نطلب منه حل مسألة يعتمد حلها بطريقة غير مباشرة ...... الا اذا كان فاهما للقانون .... وعندئذ سيكون بمقدوره استنتاج القانون لانه فاهم ... ثم سنكتشف قدرته على حل المسألة ..... وهذا يعني اننا لسنا بحاجة الى اعطائه القانون ما دام فاهما ...... برأيي ان مسالة وضع القانون للطالب ماهي الا وسيلة لمساعدة الطالب الضعيف والمستهتر أكثر بكثير من مساعدة الطالب الفاهم ...... ؟؟ |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
شكرا ( أسير الخير)
وأنا أؤيد رأيك ، لأن عدد القوانين كبير جدا والمهم هو التطبيق بالإضافة الى أنه إذا تخرج الطالب فهو لن يستعمل القانون في حياته اليومية وإنما سيعود اليه من الكتب واذا توظف في شركة الكهرباء راح يلقى القوانين مبرجة على الكمبيوتر وكل ماعليه هو التطبيق وشكرا |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
مهم جدا حفظ القانون لان الفيزياء ماهي الا مجموعة من القوانين والقانون من خلاله تعرف الطالبة توجد العلاقات وتعلل في كثير من الاحيان بناء على القانون فلا بد من حفظ القانون على الاقل القوانين الاساسية مثل قانون اوم وغيرها
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
احترم رأيكم جدا ولكن يجب على كل طالب حفظ القانون لأنك لو سألت الطالب ماذا عرفت عن اي قانون بعد سنة سيقول لم اعرف اي شيء بعكس لو خليته يحفظ القانون على اقل يذكر القانون ومن القانون يقدر يصف النظرية من خلال القانون والأمثلة عليه
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
:a_plain111:احترم رأيكم جدا ولكن يجب على كل طالب حفظ القانون لأنك لو سألت الطالب ماذا عرفت عن اي قانون بعد سنة سيقول لم اعرف اي شيء بعكس لو خليته يحفظ القانون على اقل يذكر القانون ومن القانون يقدر يصف النظرية من خلال القانون والأمثلة عليه
|
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
أنا معك أخوي أسير الخير حيث أنه في نهاية العام الدراسي ينسى الطلاب والطالبات بعض القوانين .....
لذلك فإن اقتراحك بأن نضع القوانين مع ورقة الإجابة شئ جيد... حيث أن الأستاذ أو الأستاذة يتأكد من أن أغلب الطالبات أو الطلاب سوف يحلون المسائل جيداً وبطريقة صحيحة.... ولكن في النهاية يجب أن يحفظ الطالب القانون ويجيدالطالب التطبيق على حل المسألة..... وأيضاً يستفيد الطالب من القانون في إيجاد إجابات لبعض التعاليل.... فمثلاً إذا تخصص احدى الطلاب اللذين يدرسون بعد تخرجهم من المدرسة في مجال الفيزياء سوف تكون كل القوانين غير موجودة في ذاكرته.... أما إذا حفظهم وفهم طريقة التطبيق سوف يكون أفضل للطالب حيث أنه يتذكر على الأقل أنه حفظ هذا القانون وبالتأكيد ليس كل القوانين سوف تمسح من ذاكرته.. وإذا فعلت مثلما قلت فإنه يجب أن تنبه على الطلاب أن يحفظوا معاني الرموز في القانون أي بمعنى آخر كيف يستخرج المعطيات..... وإلا لن يعرف كيفية التطبيق والتعويض عن كل كمية فيزيائية في المسألة...... أي أن خلاصة كلامي إني أنا مع الاثنين[mark=#FFFF66] احفظ القانون وأنت طبق عليه[/mark]....يعني كل شي يعتمد على الطالب.... |
رد: القوانين المغلوطة في الأختبار .. آرآئكم تهمنا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فكره ممتازة لان غاية كل مدرس هو فهم مادة الفيزياء وليس حفظها سأحاول تجربتها ان شاء الله حتى المس مدى ما قد توصلوا اليه من فهم ومهارة لحل التمارين خلال هذا العام وجزاك الله خيرا |
| الساعة الآن 13:38 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir