|
دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
1 مرفق
استخدمت في درس الفرامل الهيدروليكية أسلوب دمج مهارة تفكير الكل والجزء
|
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
الله يعطيك العافية ،،
هل توزع هذه الورقة على الطلاب ؟ أشعر أن فيها إطالة للدرس بتعريف مهارة تفكير الكل والجزء !! وشكرا لك . |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
رائع عزيزتي أنسة منشن أنا لم أطبق هذه المهارة بعد موفقه
أخي ناصر بالفعل عند تطبيق دمج المهارات نحتاج إلى وقت مضاعف للحصة ونوزع على الطالبات منظم به الجزء الثاني وهو على شكل شجري تعدد فيه الطالبة الأجزاء ثم لو فقد جزء ماذا يحدث أما باقي الدرس فهو إعداد الدرس( التحضير) |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
نعم فيه إطالة للدرس ومو شرط توزع ورقة للطالبات ممكن انت أثناء الشرح تخلي المنظم البياني فارغ والطالبة تقوم بتعبئته معك لأننا في مدارس تطوير نستخدم السبورة الذكية
عشان كذا احنا متأخرين في المناهج الله يعين |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
جميل جدا بارك الله فيك
|
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
رائع
بارك الله فيك |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
نعم اتضحت الفكرة ، أتمنى أن تطرح مثل هذه الطرق الرائعة مبكرة ليستفيد منها الجميع قبل موعد شرحها ، والموضوع يستحق التثبيت ،،، أسأل الله أن ينفع بكم .
|
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
جميل جدا
بارك الله فيك |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
جزاكم عنا ألف خير.
QUOTE=نـاصر;264409]نعم اتضحت الفكرة ، أتمنى أن تطرح مثل هذه الطرق الرائعة مبكرة ليستفيد منها الجميع قبل موعد شرحها ، والموضوع يستحق التثبيت ،،، أسأل الله أن ينفع بكم .[/QUOTE] |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
[align=center]شكرا لكـ آنسة منشن..
الحقيقة ان التنظيم اكثر من رائع لورقة دمج المهارات.. لو تكرمت اريد ان تذكري باختصار طريقة سير الحصة بدمج المهارات هل تبدئين بذكر رؤوس الاقلام في الدرس .. او تعرضين الدرس بوربوينت وتطلبين من الطالبات البحث عن المعلومة.. [/align] |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
في البداية لابد من أن تعرف الطالبة مهارة التفكير عن طريق لعبة أو قصة أنا بصراحة بدأت بلعبة الصور حقت الأطفال اللي أجزاء وهو يرتبوها وتصير الصورة متكاملة
بعدها يتم سؤال الطالبة الصورة مكونة من ماذا ؟ هل أي ترتيب يوصل لنفس النتيجة؟ لأنه في مهارة التفكير هذه تعرف الطالبة إن الكل مؤلف من أجزاء ومن علاقات تربط بين الأجزاء فمثلا الكرسي مؤلف من أرجل وقطعة خشب ولكن لن يصبح كرسي إذا رتب بطريقة خاطئة بعدها يتم استعراض أسئلة الانتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق بدون ذكر إجابات فقط قراءة ... ونقول للطالبات في نهاية الدرس سوف تصبحي قادرة على الإجابة عن هذه الأسئلة ثم نستعرض المنظم البياني مع التأكيد على خارطة التفكر وأن أي منظم بياني مؤلف من 3 أسئلة ( أجزاء الكل ووظائفها وماذا يحدث لوفقد أحد هه الأجزاء؟ ثم أسئلة التفكير في التفكير وأخيرا نعود للإجابة عن أسئلة الاتقال المباشر لأثر التدريب والتعزيز اللاحق بصراحة مهما شرحت مافيه زي لما تاخذوها مع مختصين أنا أخذت دورة دمج مهارات التفكير العليا في التدريس مع بروفسورة أردنية |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
شرح جدآآآآآ رائع |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
شكرا على هذه الفكرة
|
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
جزاك الله خيرا
|
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
اقتباس:
شكرا لكــ على هذا الشرح الوافي ونتطلع لدروس في مهارات اخرى لاننا استفدنا من هذا الدرس فجزاك الله عنا كل خير ويسر لك امورك.. |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
بسم الله الرحمن الرحيم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... وجزاك الله كل خير.. لك مني أجمل تحية . |
رد: دمج مهارة تفكير الكل والجزء في درس الفرامل الهيدروليكية
رائع جدا الله يعطيك العافية
|
| الساعة الآن 20:41 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir