|
أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
لديك اي سؤال محير بالفيزياء خلال استعدادك للاختبار فالحل موجود بإذن الله بتعاون من الملتقى وبفكرة الاستاذ الكريم النيوترون حيث يتم استقبال الاسئلة يومياً على مدار الاسبوع وحتى تاريخ 29/4 لمدة اربع ساعات من الساعة 7 مساءً حتى الساعة 11 مساءً بإذن الله . بمشاركة معلمين ومعلمات الملتقى: ناصر اللحياني أرض الشمس التيارالتأثيري shadi2006 ياسمين toofisa وغيرهم الكثير نبدأ على بركة الله باستقبال الاسئلة في هذا الموضوع وبالانتظار :) مع اطيب الدعوات بالنجاح وبتفوق بالفيزياء بالذات واذكرونا بدعوة طيبة |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]كما سينظم إلينا الأستاذ الفاضل / ساري
ذو الخبرة الطويلة في تدريس منهج ثالث[/grade] |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه
((( الاحبة الزملاء معلمين ومعلمات الفيزياء نرجوا اخبار ابنائنا الطلاب عن المنتدى وما يقدمه لطلاب الصف الثالث ثانوي وعن موعد استقبال الاسئلة وفقكم الله وسدد خطاكم وجعل ذلك في موازين حسناتكم |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
جزاكم الله خيرا..
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
ماهي وحدة قياس ثابت الجلفانومتر ؟
مشكوووووووووورين |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
وكمان تكغون الله يعطيكم الجنة اريد حل أسئلة الوزارة بناااااااااات 1425 تكفوووووووووووووووووووون والله ضروري جداً
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
وحدة ثابت الجلفانومتر
بما أن ثاي = ق ف ثا = ق ×ف | ي اذا الوحدة هي نيوتن × متر | راديان |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
وحدة ثابت الجلفانومتر
بما أن ثاي = ق ف ثا = ق ×ف | ي اذا الوحدة هي نيوتن × متر | راديان |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
اتمنى تحدد السؤال المطلوب
واي سؤال ممكن حله ان شاء الله http://www.alnarges.net/up/uploads/92a284ae15.zip وان شاء الله الحل الكامل متوفر عند البقية |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
مشكورين ويعطيكم الف عافيه
ممكن حل هالسؤال ..؟؟؟ بليييز ملف يخترقة عمودياً تدفق مقداره 1×10^-2 .. فيبر ويتصل طرفاه بجلفانومتر مقاومته 3 أوم , احسبي شدة التيار التأثيري في الملف إذا زاد التدفق المغناطيسي إلى 2×10^-2 فيبر في زمن قدره 5, ث علماً بأن مقاومة الملف 1,5 اوم ؟؟؟؟ بلييييييييييز احد يحل هالسؤال ... اليوم ضروري جداً .. ابي اتأكد من طريقة الحل تبعي عشان خلاص رح اخلص هالفصل بإذن الله ومع الف شكر |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
شدة التيار * مجموع المقاومات = - التغير في التدفق / التغير في الزمن
شدة التيار * ( 3 + 1.5 ) = - ( 2×10^-2 - 1×10^-2) / 5 شدة التيار * ( 4.5 ) = - ( 0.01 ) / 5 شدة التيار * ( 4.5 ) = - 0.002 شدة التيار = - 0.002 / 4.5 شدة التيار = - 0.00044 أمبير |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
قم = - تد 2 - تد1
---------------- التغير في الزمن ت ( م 1 + م 2 ) = - 2× 10 -2 - 1× 10 -2 ------------------------ 5 ت ( 3 + 1.5 ) = - 0.2 × 10 -2 ت = 0.2 × 10-2 ÷ 4.5 ت = 0.044 × 10 -2 أمبير |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
عندي سؤال من اسئلة الوزارة بنات عام 1423 ـ 1424 هـ وإجابته عندي في نموذج الإجابة بس ماني عارفه كيف جاي والسؤال هو :
إختاري الإجابة الصحيحة : يوضح الشكل المقابل سلكا مستقيما يحمل سيلا من الالكترونات تتحرك عموديا إلى داخل الورقه فاذا كان السلك يقع بين قطبي مغناطيس دائم فان اتجاه القوة المغناطيسية المؤثرة في السلك هو ( للاعلى ــ للاسفل ــ لليسار ) الحل الموجود عندي للاسفل والرسمه عباره عن قطبي مغناطيس ونقطه في المنتصف فقط ياليت تردون علي . |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
بارك الله في الجميع على هذا التعاون الرائع فعلاً
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
عزويز
طبق قاعدة اليد اليمنى المبسوطة ابسط يدك اليمنى حيث الأبهام يشير إلى اتجاه التيار وبقية الأصابع تشير إلى اتجاه المجال المغناطيسي (من القطب الشمالي إلى الجنوبي ) والقوة المغناطيسية تكون خارجة من راحت اليد فإذاطبقت القاعدة بحيث الإبهام يكون إلى داخل الورقة وبقية الأصابع إلى تشير الى اتجاة المجال فإن القوة المغناطيسية تكون إلى الأسفل (خارجة من راحت اليد اتمنى أن وفقت للتوضيح وفقك الله |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
آسف على التكرار :-
انا اريد وبشكل ضروري جداً حل أسئلة الوزارة للفيزياء العام الماضي بنات وعلى الأقل السؤااااااااااااااااااااااااااال الأول تكفووووووووووووووووون اللهم اجزي كل من ساهم في هذا الجهد كل خير وارزقه الجنة اللهم اجزي كل من ساهم في هذا الجهد كل خير وارزقه الجنة اللهم اجزي كل من ساهم في هذا الجهد كل خير وارزقه الجنة اللهم اجزي كل من ساهم في هذا الجهد كل خير وارزقه الجنة |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
نتمنى ان تكتب السؤال
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
بالتوفيق ان شاء الله تعاون دايم
عزويز ما قصر الاستاذ التيار التأثيري وتلاقى بهالموضوع شرح وافي لهالسؤال:) سؤالين بفصل المغناطيسية |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
علي ابوغار
نزلت لك الاسئلة والنموذج وبالتوفيق نموذج اسئلة واجابة مادة الفيزياء - منهج البنات - 1425-1426 |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أساتذتي الفاضلين ..زملائي الكرام في كم سؤال ما عندي جواب لهم في باب المغناطيسية فممكن تساعدوني؟ 1- ما المقصود بالتدفق المغناطيسي وما الفرق بينه وبين الطيف المغناطيسي لانه كلهم يعتبرون عدد خطوط الحث المغناطيسي؟ 2- لماذا سمي التيار في تجربة فاراداي بالتيار الكهربائي التاثري ؟ وايش معنى تاثيري؟ 3- قال لنز في تفسير الإشارة السالبة في القانون التالي : قد = - التغير في التدفق / التغير في الزمن وقال انه اتجاه التيار التاثيري المتولد نتيجة لتغير التدفق يعاكس السبب الذي ادى إلى تولد هذا التيار فقانون لنز ينص ان اتجاه التيار الكهربائي المتولد يعاكس السبب الذي احدثه؟ ايش السبب ؟؟ ما عرفت .. ممكن احد يفهمني ؟ |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
جزاكم الله ألف خير على التوضيح .
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
1. الفرق بين التدفق المغناطيسي و الطيف المغناطيسي
التدفق المغناطيسي : العدد الكلي لخطوط القوى المغناطيسية المارة عمودياً خلال السطح أما الحث المغناطيسي هو مجموع خطوط الحث المغناطيسي و توجد تجربة عندما ترش برادة حديد على ورقة أسفاها مغناطيس نرى خطوط الحث و مجموعها يسمى الطيف المغناطيسي 2. لأنه في تجربة فارادي وجد أن مؤشر الغلفانومتر يتحرك لحظياً عند غلق القاطعة أو فتحها أي تيار لحظي بالرغم من عدم تلامس الملفين . لذلك سمي تيار تأثيري. و كلمة تأثيري مر معناها لكم في الصف 2 ع في درس الجهد التأثيري أي أن الجسم يكتسب جهد نتيجة وقوعه في مجال شحنه أخرى دون ملامسة الجسمين 3. هذا واضح في شرح اتجاه التيار التأثيري ( قانون لنز ) في الكتاب .. عادةً هذي الأسئلة تجي على هيئة تعليل أي أنه ادخال المغناطيس جهة القطب الشمالي في الملف يغير التدفق فيتولد تيار تأثيري يعاكس السبب الذي أدى لحدوثه فيتولد تيار تأثيري قطب شمالي في الطرف العلوي للملف أي أنه يريد اخراج القطب الشمالي للمغناطيس ( يقاوم دخوله ) و لا توجد طريقه الا أن يولد شيء يعاكسه لأنه لا يريد ادخاله لذا يولد قطب شمالي في الملف لإخراج المغناطيس قطب شمالي ... وقس على ذلك توجد مجموعة التعاليل في هذا القسم من المنتدى هنا تعليلات 3ع لمنهج الفصل 2 كاملة للفصل 6 - 7 - 8 - 9 10 انشاء الله أكون أفدتك لوفيه شي غير واضح حدديه |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
جزاكم الله الجنه
جهد رائع |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
مشاء الله أرض الشمس اجابات وافية
اتوقع الكل مستفيد طلاب ومعلمين بالنسبة لي قاعدة استفيد من طرح الاسئلة والاجابات |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
الله يعطيك الف عافية
الله يرزفك الجنة |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم ..
أنا عندي سؤال .. في الفصل الاول يتوقف عمل الخلية الجافه عند نفاذ NH4CL من الخلية .. لكن لماذا تتلف الخلية الجافة عند تركها دون استعمال لمدة طويلة ؟ وشكرا .. |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
لا يمكن خزن الخلية الجافة لمدة طويلة نظراً لجفاف الماء حيث يعمل على جفاف العجينة وتحولها إلى مسحوق كلوريد الأمونيوم وبالتالي لا يتوفر وجود وسط الكتروليتي .
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم
ما شاء الله تبارك الله الله يعطيكم العافية على ما قدمتموه ولما ستقدموه لاحقا اتمنى ان اجد حل السؤال 7 صفحة 134 في منهج البنات ضروري اليوم |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
هذي الحلول للفصل الأخير 6,5, , 7 , 8
حل 5, 6 , 7 , 7 للفصل الأخير.zip (4.9 كيلو بايت, عدد مرات التحميل : 5) موجود في هذا القسم من المنتدى عنوان من جديد |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=5669
يمكن يمشي الحال مع هذا الرابط |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ماشاء الله عليكم .. الله يعطيكم العافيه وماراح ننساكم من الدعاء .. الله يوفقكم في الدنيا والآخرة .. انا استفسر عن قانون كِرشوف مدري ليه مو داخل مزاجي .. ! احسه صعب مرة وبالذات انه فيه تغيير اشارة مدري شو بصراحه انا تركت الدرس هذا ورحت على باب المغناطيسية لاني عارفه راح اتنح عند درس كرشوف .. ابغى اعرف كيف تجي المسائل على هذي الجزئية او الاسئلة على هذه الجزئية كيف تكون .؟! كمان عندي سؤال في صفحه 52 القانون قـم = قم1 متى استخدمه ؟! سؤال تاني : صفحه 49 بصراحه انا ماني فاهمة كلمة " فرق الجهد بين طرفي مولد " هل هو مثل فرق الجهد بين طرفي مقاومة ؟ يعني فرق الجهد بين طرفي المقاومة ممكن نحدده اما بين طرفي مولد ما اعرف وين موقعه بالضبط ابعرف كيف احدد فرق الجهد بين طرفي مولد ؟. والله يعطيكم الف عافيه .... |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
مشكورة أختي أرض الشمس يعطيك ألف عافية
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
|
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
يستخدم القانون قم = قم 1
إذا كانت المولدات متصلة على التوازي مثلا : ثلاث مولدات متصلة على التوازي القوة المحركة للواحد منها 3 فولت احسبي القوة المحركة الكلية لهذه المولدات . قم = 3 فولت |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
1-بما أن المولد له قطب موجب وقطب سالب فان بين طرفيه فرق جهد كهربائي يحدد اتجاه انتقال التيار الكهربائي
فإذا كانت القاطعة مفتوحة فإنه لا يوجد تيار كهربائي فتكون القوة المحركة مساوية لفرق الجهد . 2- الغرض من وجود المولدات في أغلب الدوائر الكهربائية هو إمداد هذه الدوائر بالطاقة اللازمة لشغيلها . 3- المقاومات لا يكون بين طرفيها فرق جهد الا اذا مر فيها تيار كهربائي أي انها تستقبل التيار ولا تصدره . 4- يتم تحديد فرق الجهد بين طرفي مولد عن طريق توصيل طرفيه مباشرة بطرفي فولتميتر اي لا يكون هناك بين المولد وبين الفولتميتر اي اجهزة كهربائية . |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
شكرا للقائمين على الموقع والاساتذة الافاضل ولدي سؤالين:
س. هل يمكن لراكب فى السيارة أن يؤثر بدفع على السيارة عن طريق دفع الواجهة الامامية للسيارة بقوة الى الامام؟ س2. عندما تنطلق قذيفة من البندقية تتغير كمية تحركها وكذلك تتغير كمية تحرك البندقية نفسها اي أن كمية التحرك تكون غير محفوظة للرصاصة وغير محفوظة للبندقية فهل يمكن القول أن كمية التحرك محفوظة؟ |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
بالتووووووووفيق للجميع
السؤال الاخير احتمال بمنهج الاولاد ننتظر الاستاذة |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
شكرا يا أستاذة toofisa على هذه (( التوريطة ))
إجابة السؤال الأول : لا يمكن لراكب فى السيارة أن يؤثر بدفع على السيارة عن طريق دفع الواجهة الامامية للسيارة بقوة الى الامام والسبب ، أنه يجب أن تتوفر ثلاث أجسام حتى يتم الدفع وهنا لدينا جسمين ... بينما لوكان الراكب خارج السيارة لأستطاع دفعها لوجود الجسم الثالث وهي الأرض ... ( غير متأكد من هذه الأجابة بل أجتهاد ) إجابة السؤال الثاني : لا أعلم |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله كل خير على كل ماقتدمتو ياريتني اعرف هالملتقى من الترم الاول بس لي طلب اخواتي ابي منكم حل اسئلة الكتاب لمادة الفيزياء ( بنات طبعا ) ارجوكم بأسرع وقت كل اللي حملتها مو من منهجنا يمكن مناهج الاولاد او ماأدري وجزاكم الله خيرا مرة اخرى FAST |
مشاركة: أسألوا ...لتجدوا الإجابة فورا ( الصف الثالث ثانوي )
فيه هالموضوع
حل الفصل السادس لمنهج البنات-أ. الجميلي وهذا حل تمارين قانونا حفظ الشحنة والطاقة - منهج البنات - لكن بخط اليد وهذا من جديــــــــد واذا سؤال معين ممكن ننزل الحل |
| الساعة الآن 08:27 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir