التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

ياأهل المعرفة والخبرة :
كيف يتم إجراء التجربة الاستهلالية في درس حركة المقذوف ؟؟
علما أنها تحتاج إلى تصوير !! وهذا ممنوع في مدارس البنات !!
وهل من تبسيط لها بحيث لا أحتاج إلى تصوير أو تجربة تصلح لأن تكون بديلة ..

حرم الله وجه من استطاع إعانتي ،، وللجميع جزاكم الله خيرا مقدما ...

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

أتمنى أن أجد الإجابة الشافية من المشرفين والأعضاء بارك الله فيكم ..

واللي شرح الدرس يقول كيف شرحها نورونا الله ينور عليكم ..

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

يمكنك عرض هذا الفيديو بدل من التجربة. الموجود على هذا الرابط:
http://www.youtube.com/watch?v=XgA8Y1H4lmg

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

بارك الله فيك

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

اللة يجزيك جنات النعيم

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

مشكووووووووووووور

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

بارك الله فيك

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

ممتاز ولكن !! هذا يشرح الجزء الأخير من الدرس !!
هل يمكن استبدال التجربة الاستهلالية بتلك التي في الصفحة التي تليها علما أنا مايشرحه الفيديو السابق يشرح التجربة الثانية ..

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

جزى الله الجنة كل من شارك هنا وأخص بالذكر نور المحبة ،، رزقك الله رضاه والجنة ..

رد: التجربة الاستهلالية في الفصل السادس
 

1-يمكنك جعل طالبه تقذف الكرة بزاويه معينه وجعل الطالبات يلاحظن حركة الكرة
2-ثم تطلبين من طالبه اخرى ان ترسم مسار الكرة منذ لحظة الاطلاق الى وصولها للارض (اسألي الطالبات هل سيتغير شكل المسار اذا تغيرت الزاويه التي ننظر فيها للجسم؟ نعم حيث سيراها الشخص الواقف خلف الرامي وكأنها تصعد وتنزل عمودياً)
3-ثم تطلبين من اخرى رسم متجهات السرعة في كل حالة
4-والمرحلة الاخيرة تحليل متجه السرعة في كل حالة
5-ثم مناقشة كيفية رسم اطوال متجهات السرعة حسب قيمتها حيث تكون متجهات السرعة العموديه كبيرة في البدايه ثم تبدأ في التناقص وتزداد مرة اخرى اثناء النزول (واسألي عن سبب تناقص وزيادة السرعه)
6- وفي المرحلة الاخيرة اسألي عن السرعة الافقيه لماذا نرسم متجهة السرعة الافقيه دائما بنفس الطول وما القوى المؤثره عليها