مرحبا ... ايتها المعلمة النجيبة ...
انا في الواقع بأورط عندما اتحدث عن التعليم ... انا اعمل في الجامعة ولذلك اورط كثيرا عند التبسيط للطلاب ... لكن احاول ان اسدد واقارب ...
اما عن القلب فإن ضرباته السبعين في الدقيقة تجعله يعمل بنظام دوري ويمكن رصده ,,, ولذلك فعلا حركة القلب هي حركة دورية اواهتزازية...
هناك بالطبع عملية التخطيط وهي قد تعتمد تحويل الاختلاجات إلى فولت يمكن حسابه (ورسمه ) ونحصل على المنحنى المعروف...
ويمكن استخدام الموجات الفوق سمعية لذلك بحيث ترتد ويتم ترجمتها مرة اخرى ...
اما عن الحركة الاهتزازية والدورية والتوافقية البسيطة فهناك فرق في الواقع ...
الحركة التوافقية البسيطة هي ابسط الحركات الدورية ... وهي التي تكون فيها العجلة متناسبة مع الازاحة وفي الاتجاه المعاكس...
لكن قد يكون هناك حركات توافقية ودورية لكنها مخمدة ( مضمحلة ) مع الزمن وفي هذه الحالة لا نتحدث عن توافقية بسيطة وإن كانت لا تزال اهتزازية ودورية في آن معا...
وقد يتحرك الجسم على محيط دائرة بزمن دوري معين وفي هذه الحالة نتحدث عن حركة دورية ولكنها قد لا تكون اهتزازية بالمعنى المعروف لأنها في الوقع حركة انتقالية في مستوى... ومثل ذلك حركة الأرض حول الشمس ... هي في الواقع لا تهتز ولكنها تدور ولها زمن دوري فهي من هذا الباب دورية لا اهتزازية ... واضح ... أليس كذلك ...
بخصوص كونك معلمة جديدة ... يجب ان تفهمي انك احسن واحدة تفهم الموضوع... هي المديرة تخصصها جغرافية او عربي وانت فيزيائية متميزة ففيم الخوف ... كل ما في الامر ان تثقي بمعلوماتك وتسترسلي في الشرح ببساطة وكأنهم غير موجودين ... قلت هذا الكلام قبل يومين لطالبة ماجستير اشرف عليها وقد احسنت جدا عندما فهمت المقصود وقد ادت عرضا رائعا في مؤتمر للعلوم عقد عندنا في فلسطين...
العبرة مرة اخرى ان تثقي انك متخصصة وأكثر واحدة تعرفين مواضيع الفيزياء والذين يحضرون لك فقط يريدون ان يروا كيف تتصرفين وكيف تتعاملين وكيف توضحين الفكرة ... ربما كانت المدرسات من الفيزياويات ولكن هذا لا يعني ابدا انك يجب ان تتلعثمي في الخطاب والاداء...
الحقيقة الدخول للموضوع كما دخلت له انا يمكن ان يكون جيدا بمعنى انك توضحين ان هناك انواعا من الحركات وتفرقين بينها وجيد ان تستخدمي فكرة الذهاب للجدة مثلا لمعرفة التردد والزمن الدوري والدورة الكاملة ... كذلك فكرة الدولاب الذي يدور وعليه شعاع الليزر ...
جيد أن تتحدثي عن البندول مثلا وكيفية الحركة ...
تحدثي عن ان الحركة الموجية مهمة ... الصوت امواج الضوء امواج ... حركة الالكترونات حول النواة لا يمكن دراستها تماما الا من خلال الموجات ... بل إن هناك الفيزياء الكمية والتي تعتمد الموجات اساسا في التفسيرات (مبدأ دي برولي مثلا) ... الكهرباء المنزلية موجات ( التيار المتردد) ولولاه لما استطعنا ان نرفع الجهد بالمحول ولما استطعنا نقل الطاقة لو كانت مستمرة ... يعني هناك امور يمكن ان تطريحها ابتداء ثم تتوغلين بالموضوع...
المشكلة انك سعودية غالبا وانا لا اعرف طبيعة المنهج (أنا من فلسطين) ولذلك يعسر علي ان اطرح مواضيع ربما ليست من المنهج ... لكن هذه الامثلة كافية في ظني لكي تبني عليها انت حسب المنهج المقرر...
لو اعطيتني لمحة عن المواضيع ربما اعطيك لمحة عن الملح ...
لا تنسي طريقة فهم السرعة الزاوية والتي لن ينساها الطالب من خلال ربطها بمفهوم بسيط عنده وهو السرعة الخطية وبالتوازي نتحدث عن السرعة الزاوية ...
يعني انا لا ادري كيف انهي الموضوع معك ... خاطري اساعد لكن عدم درايتي بالمناهج يوقعني في حيص بيص كما يقولون...
كل التحية واسلمي لطالباتك...
وعلى استعداد للتواصل في كل وقت ودائما
لك التحية