[* طالبة علم *]

الآن المرحلة الثانية وهي أهم مرحلة ::
عرض الدرس
إستراتيجية التدريس :
القبعات الست
معلمة المستقبل
التعليم بالترفية
التعلم التعاوني

المواد المستخدمة ::
مصاصة عصير – مصدر ينساب منه الماء – بالون – قصاصات ورق – قطعة قماش للدلك ( يمكنك اقتراح مواد وتجارب بديلة )
=======================================
تصوري أنك تتابعي نشرة الأخبار , وفجأة ظهر المذيع ( خبر عاجل سينقطع التيار الكهربائي عن جميع أنحاء العالم , وقد بدأ فعلا بالانقطاع ’ أنقطع الآن عن دولة ......... ) وقبل أن يكمل الخبر , أنطفأ الجهاز , لقد انقطع التيار الكهربائي عن جميع العالم ,
ارتدي القبعة (السوداء ) , وتحدثي عن سلبيات انقطاع التيار الكهربائي ,,,,,,
استخدام أسلوب العصف الذهني ,, وسماع أكبر قدر من الإجابات – السلبيات ,,,,
والآن ...... ارتدي القبعة ( الصفراء ) واذكري فوائد الكهرباء في حياتنا ........
===========================
بعد أن تعرفنا على أهمية الكهرباء في حياتنا , ما رأيكم أن نتعرف على أنواع الكهرباء مع معلمة المستقبل ( أمل مثلا ) ,,,,,,,
تشرح الطالبة ( أمل وتناقش مع زميلاتها الفرق بين الكهرباء الساكنة والكهرباء المتحركة وتضرب أمثلة ) طبعا يكون تم تدريبها سابقا من خلال ورقة عمل قبلي ,, وأنا سبق وجربت هذه الطريقة مع طالباتي وكان العطاء والإلقاء خيالي حتى من أقل الطالبات مستوى علمي (( لإن الشرح موهبة يغلب عليه الطابع التمثيلي ويحتاج لثقة بالنفس , ويمكنك معرفة الطالبة المناسبة لتنفيذ فكرة – معلمة المستقبل – أي الطالبة التي تشرح وتناقش مع زميلاتها جزء من الدرس مع تدوينه على السبورة – يمكنك معرفة المتميزات في التمثيل والإلقاء من خلال متابعتهن في الإذاعة الصباحية ))
===============================
شكرا يا ( أمل ) تستحقين درجة النشاط اليوم كاملة , من لديها إضافة أو تعليق على موضوع ( أمل ) ؟
===============================
الآن معلمتا المستقبل ( لمى وسماح ) لديهما تجربة مفيدة , تفضلي يا ( لمى ويا سماح )
** ما هو الهدف من التجربة ؟
...........................................
** ما هي الأدوات المستخدمة ؟
............................................
( تجري الطالبتان التجربة عمليا مع الحوار والمناقشة واستخدام الأسلوب التمثيلي في الأداء وتوضيح الطريقة العلمية للدلك عمليا بحيث تبدأ من طرف المصاصة الأول وفي كل مرة تبدأ من نفس الطرف الذي انتهت منه – وتري البنات يحبون جدا المشاهد وتنفيذ التجارب , وما يقصرون , فقط أعطيهم الفرصة للإبداع ,, كما أن موضوع الكهرباء المطروح في المقرر سهل جدا وواضح )
** هل انتهت التجربة ؟؟
** نعم لكن عندي تجربة بديلة مبسطة
( قصاصات ورق – بالون – قطعة فرو للدلك
نقرب البالون من الورق --- --- لا يحدث شيء
ندلكه بقطعة الفرو --- ثم نقربه ونلاحظ التجاذب – ترى ما الخاصية التي اكتسبها البالون بحيث أمكنه جذي قصاصات الورق ؟ )
======================
شكرا لمعلمتا المستقبل ( لمى وسماح ) ......
تفسر المعلمة بتوسع نتائج التجارب السابقة ,,
ثم تتوصل معهن إلى تعريف للكهرباء الساكنة ,, وأنواع الشحنات , وتوضح أن الشحنات السالبة والموجبة ليس لها معنى رياضي وإنما للتمييز بين النوعين ,,,,
ارتدي القبعة ( الخضراء – قبعة الإبداع ) وأعطيني مصطلحات أخرى للتمييز بين أنواع الشحنات
** يعطوك إجابات مثل : ( ابيض وأسود ) أو ( شمال و غرب ) أو ( فوق وتحت ) أو ( يمين , يسار ) .......
===================================
لو قلت لك ( لقد حفظت – إيمان – 11 من القرآن خلال 4 )
* هل عبارتي السابقة واضحة ؟
* ماالذي ينقص لتوضيحها ؟
إذن لابد من تحديد العبارة بدقة , وكذلك كما تعرفين لابد لكل كمية في الفيزياء من وحدة لتحديدها بدقة , فهل للشحنات الكهربائية وحدة قياس ؟
أمام كل مجموعة الآن ورقة عمل للتوصل لوحدة قياس الشحنة الكهربائية ..
=====================================
ورقة عمل ............. التعليم بالترفيه :

http://up.9q9q.net/up/index.php?f=OPmhKFsto