أشكر لك أخي الفاضل هذا الطرح الجميل ... و أود التعليق على هذا الموضوع من عدة جوانب :
- الجانب الأول الاعداد العلمي للطلاب حيث أن الغالبية من الطلاب تصل لمراحل متقدمة من التعليم كالصف الثالث ثانوي أو السنوات الأولى من المرحلة الجامعية و هو لا يحسن التعامل مع مباديء الحساب و الجبر و شيئاً من التعامل مع الأرقام .
- الجانب الثاني المعلمين و يظهر ذلك جلياً في المراحل الجامعية إذ أن اجتياز المادة العلمية يتطلب تحسين العلاقة مع أستاذ المقرر و يكفى ذلك للنجاح . و أما في المختبرات لا تكون معدة للطلاب بشكل جيد .
- الجانب الثالث وجود الموارد و الامكانات فكل أستاذ مقرر لديه معمل يبحث فيه و يهمل بالإضافة إلى الساعات المقرر تدريسها . و هذا الشيء غير متوفر
- الجانب الرابع الدعم لمشاريع الأبحاث من جهة المجتمع فمثلاً نجد شركات كبرى تخصص جزءاً من ميزانيتها لأغراض بحثية في مجالها لتعود عليها بالفائدة . و هذا الشيء غير متوفر لدينا .
- الجانب الخامس عدم الدعم و التشجيع الاعلامي لهؤلاء العاملين على اكتشافاتهم و جهودهم في الاعلام و المجلات الدورية إلا ما ندر .
- الجانب السادس نحن الشعوب العربية غير مؤمنين تمام العلم بأهمية و فائدة هذه الأبحاث و احصل على الشيء الجاهز و ريح دماغك ... و أسرع لك ..
و بعد هذه النقاط كلي أمل بعد الله أن يتحسن الوضع و إن شاء الله نكون لبنة في هذا التقدم فالهمة الهمة و ما السيل إلا إجتماع القطر ...
فما كان من صواب فمن الله و ما كان من خطأ فمن نفسي و الشيطان