[الفيزيائي الصغير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربانة موضوع قيم اخي الاستاذ الفيزيائي الصغير نعم هناك خلل في بعض الاجهزة التعليمية وجد خطير وقد لمسناه بالتأكيد في الدراسة والله كنت استغرب ان هناك اناس عباقرة لايصلون الى بقعة الضوء عباقرة بمعنى الكلمة وكنت اشعر بمدى خيبتهم في هكذا تعليم يعتمد على الحفظ ولا يراعي ادنى ثقافة العقل العبقري فهؤلاء حينما يكونون في افي اوساط تعتمدالثرثة الكثيرة يصابون بإكتئاب كبير لا وهذا يجعلهم يبتعدون عن التحصيل الجيد في التعليم فليس كل من حصل على درجات متدنية يعني انه غير مفكر وهناك برامج بدأت تتبعها بعض جامعتنا اي انها بدات تخطو نحو الطريق السليم مثل نظام IE نظام الورش الاسبوعية للطلبة بحيث يكتسب الطالب المعلومة عن طريق طرح مشكلة وعلى الطالب ان يطرح اختراعه او حله لهذا المشكل وهو نظام جداَ رائع يتبع فيه عملية مرونة الحلول والعصف الذهني لدى الطالب ورغم ان الطلبة كثيرا ما يشتكون من صعوبته لأنه يعتمد في منهاج هذهالمادة تجميع الدرجات عن طريق الورش التي يقوم بها الطلاب في قروبات اسبوعية الى نهاية العام وليس عليها اختبار نهائي ولكن كل من انتهى من هذه المادة شعر بمدى الثقة التي اكتسبها والمهارات التي تحصل عليها فعلى الطلبة بعد طرح المشكله امور عدة فقد يكون لزام عليه زيارة مصانع او اجراء مقابلات وغيرها من المشاريع وكذلك استخدام برامج التصاميم مثل الاوتوكاد وغيرها والاوتوكاداسهلها بالفعل هذا البرنامج لو طبق جدا رائع وهو مطبق في كلية الهندسة بجامعة الملك عبد العزيز وثم طبق في جامعة البترول والمعادن ولم تطبقه جامعة الملك عبد العزيز الا بعد توصية هيئة الابت للمواصفات العالمية وكذلك طبقت برامج اخرى مثل التعليم التفاعلي عموما نجد ان جامعات الهندسة تكون متقدمة علميا في تطبيق البرامج العلمية السليمة ووالله درست مبادئ من هذا البرنامج ولكن كان على هيئة استبيانات يعني ليس بمستوى المنهج الاصلي وترم فقط واحد لكن كان رائع جدا فيه نفع كبير لمن يخطو نحو تطوير ذاته لكن كان قصير جدا وليس به الا اشياء ومشكلات مطروحة ضغيفة جدا لأنه طبق للمرة الاولى لا وبعد ذلك تم طي هذا المنهج وانظر للغرابة .................................................. ...... اخي الاستاذ الفزيائي الصغير المشكلة عويصة ولكن مع الارادة التي عبرت بها سنصل ومن خلا ل امثالك فحينما تتصدر مكان الريادة وقتها ستكون انت صاحب القرار وسيصل فيزيائي صغير اخر وهكذا دواليك الى ان تصبحوا عصبة تنير الدرب وتحملوا المشعل اخي المشكلة هي القرار اذا امتلكنها حل كل شيء وبيدك ان تتحصل عليه بلإجتهاد وما تؤخذ الدنيا بالتمني وانماتؤخذغلابا سير الى الامام اخي وتقدم فالركب سينحو نحوك وسيساندك اختكم ربانة

أختي القديرة والأستاذة الكبيرة ربانة حياك الله

يشرفني مروركم الكريم

بالنسبة لهذه البرامج هي برامج رائعة وأتمنى أن تطبقها جامعاتنا ولكن لا أعلم ما السبب في غض النظر عنها مع أنها مفيدة جداً ولا تتطلب امانيات اكبر مما هو موجود مع ايماني ان باستطاعة الجامعات توفير هذه الامكانيات لو صرف وادير المال بشكل جيد

لكن ما استنتجته هو سببين : الأول حب كثير من المسؤولين في هذه المناطق من الهيئة الادارية في الاقسام والكليات الى اعضاء هيئة التدريس لبذل اقل طاقة والرضى بالحد الادنى وعدم الاستعداد لخوض التجارب والمغامرة في ايجاد سبل جديدة وانما كما يقولون يلعبون على المضمون وأعني هنا المعنى المذموم من هذه المقولة

الثاني ضعف الكوادر التعليمية والتي تستطيع اثراء هذه البرامج والقادرة على ادارتها وادارة المخرجات .

وأزيد على كلامك نظام مطبق في جامعة القصيم في كلية الطب نظام يسمى pbl وهو نظام يعتمد على بحث الطالب عن المشكلة ومناقشة الحلول في حلقات نقاش صغيرة وهو شبيه بالنظام الذي ذكرتيه ولو ان كثير منهم يقول انه لم يفعل بشكل جيد ولكن المهم ان هناك محاولات

ما اريد ان اقوله أتمنى أن نرى في المستقبل تطبيق هذه الأنظمة والاستفادة من الجامعات الكبيرة الخارجية ولا ضير في ذلك لان المهم الحصول على مخرجات قادرة على تطوير البلد وقيادته وقيادة سفينة الامة والمجتمع الى القمة

وأتمنى أن يكون التغيير بأيدي الأجيال القادمة من القيادات والتي تتبنى هذه الأفكار منا نحن ومن المعلمين بشكل خاص ولذلك أقول لكل معلم ومعلمة أنتم على ثغر كبير فتحت أيديكم تخرج القيادات القادمة لا تقصروا بأعمالكم

تحياتي لكم وتقديري لشخصكم

الفيزيائي الصغير