المنهج كالعادة ( مناهج مملكتنا الحبيبة ) يميل الى حشو المعلومات ( يعني الطالب يحفظ ) وهذا غير مقبول
اطلاقاً
المفروض تخصيص درس للتحويلات
وايضاً اما ان يقلل المنهج او وضع ثلاث حصص بدل ماتكون حصتين
منهج الصف الثاني
والمشكلة الكبرى التي اعانيها انا انا وزملائي مدرسين الفيزياء
النظام الجديد حيث ان الطالب ينجح ولو رسب في الفيزياء مسبقاً
أجد طالب الصف الثاني :
1- عدم قدرته على التحويل بين الوحدات .
2 - اساسه ضعيف جداً في الرياضيات ومثل ماتعرفون الرياضيات هي شي اساسي لحل المسائل الفيزيائية.
طبعاً السبب في ذالك انظمة الوزارة الموقرة
طالب ينجح ولوكان راسباً والفيزياء والرياضيات لابد لها من اساس يعني اذا الطالب اترحل فيها فيصل للصف الثاني وهولايفقه شيئاً وايضاً سيرسب في الصف الثاني ويترحل وفق النظام للصف الثالث وهناك في الصف الثالث ايضاً تجده لايفقه شيئاً
اّ سف على الاطالة
.
.
أخوكم / محمد الحربي
.
.
في امان الله