السلام عليكم
اما معلمه وطبيهع البنات تختلف عن الاولاد لكن هناك سمات مشتركه للمرحله
انا عن نفسي اميل للجديه والشده داخل الفصل اميل ولااتبعه اسلوب دائم لي
فانا بشر وطالباتي كذلك وعن لقائي بهن لاول مره حسب
اذا كان سبق معرفتهن اسلم واهنئهن بالنجاح ولالالالالالالالالالالالالالالالالا اسال مين الي عادت السنه(احاول اعرف هالامر بطرق اخرا غير احراج الطالبه امام زميلاتها) ونتكلم قليلا عن المنهج الي سوف ادرسهن هذا العام وطريقه تقويمي لهن واذكرهن انني بدايه تعارفي معهن قلت ااني سوف افترض حسن النيه والتعامل الحسن من الحميع الا ان يثبت العكس وحينها لكل فعل رد فعل مساوي له بالمقدارو معاكس بالاتجاه ههههه
بيضحكون لكن مع الايام اثبت لهم صحه هذه النظريه (وان كل نظريات الفيزياء تنطبق على الانسان مثل باقي المواد)اذكرهن بذلك0 واذا فيه جديده اتعرف على اسمها0
اما لو كانن مستجدات اسلم عليهن واعرفهن بنفسي اسميييييييييييييييييي و تخصصي والماده الي ادرسهن وارفع كتاب الفيزياااااااء عاليا حتى الكل يشوفه( فيزياء وليس احياء او كيمياء او علوم) بيقولون وش الفرق؟؟ اعطيهن فكره بسيطه جدا عن كل قسم ثم ابدا اقولهم ان شاء الله بنكون مع بعض سنه كامله اتمنى تنتهي وانتم وانا مستفيدين منها والكل يذكر الكل بالخير , وان الجميع بالنهايه سوف يفترق مهما كانت الاسباب ولايبقى الا العمل الطيب والذكر الحسن فتحاول كل وحده فيكن ان يقول الناس عنها بغيابها الله يذكرها بالخير وليس الله لايردها او فكه منها اوووو,كمان ان افترض فيكم حسن النيه والطيبه والتعاون والاجتهاد واذا حدث الا خلل فهناك قاعده عامه بالفيزياء وبجميع شئون حياتنا تقول لكل فعل رد فعل مساوي له بالمقدار ومعاكس بالاتجاه
بمعنى اي تصرف منك توقعى ان يكون له نتيجه عليك سواء حسن او سي,
واعطيهن فكره عن المنهج الي سوف ادرسهن اياه وان ممكن نذهب للمعمل من باب التغيير وهذا كمكافاه لهن وطريقه التقويم والاختبارات واحاول اجيب على اسئلتهن مع مراعاه عدم انفلات الفصل مني
وكمان اميل خلال العام للشده داخل الفصل (صح تتبعب بالبدايه بس اذا فهمك خلاص بيرتاح الكل) بس لالالالالالالالالازم تعرف ظروف الطلاب بطرق غير مباشره من المراقبين مثلا او المرشد الطلابي واسال عن كيف اتعامل معهم يعني تخلص السنه وحنا نحاول نطبق مبدا سددوا وقاربوا حسب الامكانيات والظروف
واولا واخيرا كن قدوه لطلابك فيحترموك (لاتنهى عن خلق وتاتي مثله.......) وسلامتكم