قبل هذا أود أن أوضح لك نقطة هامة
إن المثال يوضح الفرق بين المسافة والأزاحة "بفعل واقعي في الفصل "
ولكي
تتضح الصورة تقارنين بين نقطتين مشتركتين في صفة معينة - ليتضح الفرق -
وإلا فلا فائدة من وضع المقارنة
بمعنى
اذا اردت ان توضحي لطالبتك لاتأخذين
* وحدات الطول مـن أـــــــــــــــ> جـ ,,,,,,, [ أ جـ ]
*ووحدات الطول من أــــــــــــــــ> أ ,,,,,,,, [ أ أ]
هنا اختلف مسار وحدات الطول ,, وبالتالي تبطل المقارنة ولايكون لوجودها جدوى
الحل الصحيح
أن نقارن بين متشابهين ونوضح الفرق
أي
نقارن بين :
* وحدات الطول مـن أ ـــــــــ ب ــــــــــ> جـ ,,,,,,,,,,,, [ أ جـ ]
*ووحدات الطول من أ ـــــــــــــــــــــــــ> جـ ,,,,,,,,,,,, [ أ جـ ]
" وهذا الذي نريده في المحاضرة "
فتسألين طالباتك بقولك :
يابنات نورة ذهبت من مكانها " نقطة أ" إلى السبورة "نقطة ب" ,, ومن ثم الى جانبها "نقطة جـ "
فمامسار الحركة بين نقطة البداية والنهاية ؟؟
نقول ماذا ؟
كيف نمثلها ؟
سيجبن :
[ أ جـ]
,,,,,,
تأخذين نفس وتقولين :
طيب , نورة رجعت الى مكانها ,
نلاحظ كذلك أنه مسار آخر أيضا , ويمثل كذلك بنفس النقاط
[أ جـ ]
يعني في الأول [أ جـ ]
وفي الثاني [أ جـ ]
فهل تتساوى ؟؟
هل تمثلان حركة واحدة ؟؟
بالطبع لا ثم تشرعين في توضيح الفرق
(((( هذا الكلام اعلاه قلته ليس اجابة على سؤالك , ولكن لتوضيح آلية الاستفادة من الحدث , كمقدمة فعليه لايجاد الفرق ))))
نعود لسؤالك ,, وهو ممتع ايضا ويصلح كمقدمة
وسنقوم بتطبيق نفس الامر السابق عليه
نورة تحركت من أ ــــ> ب ــــ> جـ ــــ> أ
اي نقطة البداية والنهاية هي [أ أ ]
ولو حسبناها لوجدنا النتائج تختلف وهي :
المسافة[أ أ ] = ( .... )
الإزاحة [أ أ [ = ( صفر )
ومنها يتضح الفرق وتثار التساؤلات
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
فبخصوص ماورد في المحاضرة فنحن درسناه من نقطة مختلفة وهي كما ذكرته في البداية
وأعيده مرة أخرى
نحن نقارن بين " ذهابها للسبورة ثم لجانبها " وهي
[ أ جـ ]
وكذلك طريق العودة
[ أ جـ ]
وبنفس الطريقة نحسب المسافة والازاحة
مع التشديد على دراسة " وحدات الطول" فقط
في الحالات التي تتحركها