[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 8B0000"]هي طريقة تدريسية تعتمد على الحوار الشفهي بين المعلمة والمتعلمة ، وتعتبر من الطرق الجيدة التي تضمن اشتراك الطالبات اشتراكاً إيجابيا في العملية التعليمية حيث تشترك المعلمة مع طالباتها في طرح المادة التعليمية لمناقشتها وفهمها وتفسيرها وتحليلها ، ولهذا ينظر إلى المناقشة كطريقة تدريسية ناجحة إذا ما أحسنت المعلمة إعدادها وتنظيمها وقيادتها وتنفيذها من قبل المعلمة والمتعلمة على حد سواء ، وهذا يتطلب من المعلمة أن تكون على درجة كبيرة من الخبرة الثقافية والمرونة في طرح المادة العلمية والمواقف التعليمية المختلفة ومناقشتها مع حرصها الشديد على شخصيتها داخل الفصل .
شروط طريقة الحوار و المناقشة
1. تحديد المعلمة للموضوع والتأكد من مدى صلاحيته ليكون محل المناقشة الجماعية مع الطالبات .
2. إبلاغ الطالبات بموضوع الدرس ليبادرن إلى القراءة حوله ، والاستعداد للمناقشة .
3. بدء المعلمة المناقشة بعرض موجز لموضوعها أو للمشكلة وأهميتها والهدف منها وأهم المصطلحات ،وبعض أفكارها .
4. تهيئة المناخ المناسب للمناقشة ،مكاناً وزماناً ،وإعداداً ، وترتيباً .
5. حرص المعلمة على مشاركة جميع الطالبات بالمناقشة مع عدم السماح للبعض بالاستئثار بالمناقشة ، أو الانسحاب منها.
6. ضبط مسار المناقشة ضمن الموضوع المحدد ، وفي ضوء الزمن المحدد والأهداف المحددة .
7. تدخّل المعلمة لتصحيح بعض الأخطاء العلمية التي تقع من الطالبات أو محاولة البعض منهن فرض بعض الآراء.
8. كتابة المعلمة أو إحدى الطالبات العناصر الرئيسية للمناقشة على السبورة .
9. تلخيص المعلمة بين الفترة والفترة ما توصلت إليها المتناقشات .
10. ابتعاد المعلمة عن الانغماس في المناقشة والتوقف عند حدود التوجيه والضبط .
[/grade]