[محمد سعيد السكاف]

السلام عليكم
انا سمعت القصة او قراتها لم اعد اذكر لكن كانت بالشكل التالي
طلب احد المدرسين من الطلاب مجموع الارقام من 1 الى 9 فاجاب طالب على الفور 45+
ساله هل تعرف الاجابة مسبقا قال لا
كيف استطعت حلها
قال
1+9 =10
2+8=10
3+7=10
4+6=10
ومجموعها 40 ونضيف 5 =45

وانا ابدا بهكذا قصص ومسائل مع طلابي في بداية الفصل الدراسي


واسئل الطلاب سؤال اخر
من يستطع حفظ هذه الارقام

1-2-4-7-11-16-22-29-37

فيقوم بعض الطلاب بحفظها
ثم اسئل اذا صادفتك في يوم من الايام وسئلتك عن هذه الارقام هل تتذكرها الجوا بطبعا لا
ثم اطلب منهم التمعن بالارقام
فلا يجدون علاقة
ثم اوجد لهم العلاقة ان الأول يزيد على الثاني ب1 ثم البعده 2 ثم 3ثم 4ثم 5 وهكذا

الهدف من هذا هو التميز بين الفرق بين الحفظ الصم من الفهم
والفهم يدوم اكثر ونستخلص من هذا المثال انه يجب التفكير في السؤال قبل الحفظ فقد تكون هناك علاقة تربط الاشياء فتسهل الفهم