[أبو حليمة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر الفيزيائي [align=center]يمكن ربط القوانين باماكن موجودة بالمدرسة أو اجزاء داخل الفصل أو ربط القوانين بالصور أو استخدام القوانين بالالوان والدور الاهم هو تقبل الطلاب للمعلم ربطامثلة بالواقع يمكن ان ينطبق عليه القانون أو مشابه لفكرة القانون (مثال شدة التيار = الشحنة \الزمن . وضربت مثال طريق (السلك موصل) فيه سيارات (الشحنة) وتسأل كم شدة الزحام على الطريق اذا مرت 100 سيارة خلال ساعة . وكذلك فرق الجهد = الطاقة المفقودة \ الشحنة ومثلت الشحنة بالعامل الذي ينقل الكتب (طاقة) من المستودع (البطارية) الى المختبر (مصباح) ثم يعود ولا يحمل كتاب (طاقة) هذا ما يحدث داخل الدائرة الكهربائية ) وهكذا وتقبل الطلاب واهتمامهم للعلم لا المادة اذا استطعت ان تمتلك هذه الخاصية ستجد الطلاب هم احرص منك على المادة (تنبيه: لا نستخدم الضغط بصلاحيات المعلم مثل الدرجات واستخدام هذا على انه الحافز الوحيد ) واضرب مثل بطلاب العلم الذين يحضرون في المساجد وما معه الا قلم وكتاب وتجده يستطيع ان يفهم الدرس وقد يكون في الفرائض او في اصول الفقه مع ذلك يسطيع ان يفهم لماذا ؟؟؟ بسبب النية الصالحة في حضوره من قبل الملقي والمتلقي ثم الرغبة والدافعية تجاه العلم والطرق كثيرة لكن هذا ما اسعف الوقت به [/align]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .