كلامك جميل مهند... نحن نريد مدرسين يحببون العلم إلى طلابنا... يسألك الطالب سؤالا فتحرج ولا تستطيع الإجابة عليه والهروب : هذا سؤال ممتاز ...تعالي بعد المحاضرة أو الدرس وطبعا سيكون بعدها مشغولا لانه في درس أخر أو محاضرة ثانية ...
وربما قال: ممتاز كتير ... انا مش فاضي الان هات السؤال خليني أحله لك في البيت ... أو ربما فهم السؤال فحله في البيت ثم جاء من الغد ليقول : يا مهند : ما سؤالك؟؟؟ ثم يجيبك...
هذه تصرفات ذكية وقد نقول : فش مانع أن يحافظ المدرس على شخصيته ليبرز دائما كمعلم قوي ذي شخصية مرموقة وعلم غزير ...
لكن الطامة تأتي عندما يسألك الطالب سؤالا لا تعرف أنت اجابته بالفعل فيكون رد فعلك : اسمع بلاش اسئلة فلسفة ... أو خلي الاسئلة اخر المحاضرة ...أو اللي بتفلسف راح أطلعه من المحاضرة... أو كلام احراج ليضح منه الطلاب أو التلاميذ ... كي يكون زاجرا رادعا... رادعا له وزاجرا لمن سولت له نفسه أن يسأل...
والأصل أن نشجع الطلاب على ذلك تشجيعا كبيرا... وأن يكون المدرس على قدر المسؤولية بحيث يكون جاهزا لأي سؤال من الطلاب (بشكل عام على الاقل) وأن يستثير هو فيهم التفكير السليم ... بل قد يعطي الطالب الذي يأتي بحل ألمعي أو ذكي ...يعطيه علامة إضافية زائدة على الاخرين ...تشجيعا له ... وتحفيزا لمن خلفه...