سأبدي وجهة نظري فيما أبداه الإخوة الكرام :
مسألة أن الأسئلة صعبة أو سهلة فهذا الأمر نسبي ولا يجزم بذلك فكل يعبر عن الأمر من وجهة نظره الشخصية ، وهذا
واضح من اختلاف التعبير عن ذلك .
وإذا أردنا أن نقارن بين أسئلة هذه السنة والسنوات السابقة فتقريباً هناك إجماع على أن مستوى أسئلة هذه السنة
أعلى من حيث دقة قياس فهم الطلبة لموضوعات الكتاب .
أما من ناحية الملاحظات التي ذكرت فسأبين وجهة نظري فيها :
أولاً : كثر الكلام على أن ط1 لم تعطى كثابت في الثوابت ، من قال أن جميع الثوابت يجب أن تعطى في الأسئلة ؟
ومن قال أن هذا خطأ فني فأرجو أن يراجع كلامه ، لأن القانون المشتمل على الرقم لا يعطى ثابته من الثوابت ،
ومن من المعلمين لايعطي هذا القانون بالرقم -13.6 .
ثانياً : كتب الأخ moha السؤال الأول ب ( أسف للتاخير فقد وقع عيني علي الخطأ الفني دون سابق إنذار ) وهو عدم ذكرة
أنها قنطرة مترية ) وهذا يعني بالضرورة أن طول السلك واحد متر لضرورة ذكر ذلك
فإذا أجاب الطالب( بالنسبة والتناسب ) تصبح إجابتة صحيحة وهذا أيضا غير مقبول .
أقول يأخ moha إن وجد رسم فهو يغني عن الإيضاح ، ولا أظن دارساً للفيزياء لا يميز أنها قنطرة مترية من الرسم .
ثالثاً : قال moha السؤال الثاني أ - توجد علاقة صحيحة لما جاء في السؤال ومطابقة لحساب قم وحساب المقاومة
الداخلية بين ت و جــ وهي في صفحة 27-28 بالكتاب
### وهي علاقة خاطئة لأوم في ذات الوقت
اذا الحل إية .
أقول ملاحظتك هذه غير مفهومة ، فرجاءً أخي أعد كتابتها بوضوح لتتم مناقشتها .
رابعاً : ذكر الأخ moha كارثة السؤال الثالث أ وهي الشكل رقم 1 وأنا اتركها لضمير أي شخص قد درس المنهج
أو لدية علاقة من قريب أو بعيد بالفيزياء وهي هذا الشعاع الخارج
هل هو ألفا أم بيتا السالبة
ومن كان يعتقد بكتاب الوزارة فقط فليراجع ماكتب حرفيا بهذا الخصوص
في ذلك الموضوع وكذلك في موضوع لورنتز ثم ليراجع كتاب الحلول للمعلم
ليكتشف ان من كتب هذا الموضوع بالذات قد ورط نفسة بنفسة
أما اذا كان هدف مصممو الاختبار حفظ الرسم الذي بالكتاب فهي الفا بلا شك
( وللإستزادة لتصحيح المفاهيم يرجي مراجعة امهات المراجع ............
أسف علي الإطالة فقد شد انتباهي ذلك حيث انني لم اجد من اشكو لة واضع الإختبار.
أقول كارثة مره وحده ، الله يصلحك . سؤال رجاءً أجب عليه هل أنت طالب أم معلم ؟
وإذا كنت لاتقتصر على الكتاب المدرسي فأورد لنا مافهمته من الكتب الأخرى . واسمح لي أخي أن أقول
بصراحة أنني أجد لبس عندك في تطبيق قاعدة اليد اليمنى المفتوحة وهذا سبب حيرتك .
خامساً : الأخ فيزيائي 222 كتب في سؤال ( الصح أو الخطأ ) .. تعتمد القوة النووية على نوع الجسيمات .
ألا تعتقد أن هذا السؤال مبهم أليس من المفترض أن يقول تعتمد طاقة الربط النووي على نوع الجسيمات .. ثم أن كلمة جسيمات قد تدخل فيها البروتونات والنيترونات والإلكترونات والفوتونات ؟
أرجو المشاركة وإبداء الرأي في ذلك لجميع أعضاء هذا المنتدى .
أقول راجع عبارة الكتاب صفحه 162 السطر 7 ، أما السؤال لم يرد بلفظ قوى التماسك فسبق أن ذكرت أن الأسئلة
تقيس بدقة فهم الطالب لما درس وهل هو فاهم أن القوى النووية هي قوى التماسك أم لا . أما الجسيمات الله يهديك
يأخي العزيز أرد عليك بسؤال ماهي جسيمات النواة ؟ هل هي الإلكترونات أو الفوتونات !!!! ؟ .
سادساً : أما من ذكر أن الأسئلة ليست شاملة ، هل يطلب أن توضع أسئلة على كل صغيرة وكبيرة في المنهج .
وللمعلومية الأسئلة لا توضع بعشوائية بل يحكمها جدول مواصفات .
شكراً للأخ الغريب على توضيحه .
ماكتبته من إيضاحات وخاصة بالنسبة لـ ط1 فهو بناء على مناقشة مع أصحاب الشأن .
أما بقية الملاحظات فهي رؤية الخاصة . وشكراً لكم