حسب علمي أن مستوى الفهم وهو ثاني مستوى من مستويات الأهداف المعرفية وهي مرتبة من الأسهل للأصعب 1- مستوى المعرفة مثل ( عرف ـ أذكر ) 2- مستوى الفهم مثل ( اشرح ـ صف ـ أذكر أمثلة ـ علل ) 3- التطبيق مثل ( حل المسائل ــ استخرج المبتدأ من القطعة ) 4- التحليل مثل ( حلل العدد الى عوامله الأولية ) 5- التركيب مثل ( كتابة كلمات مبعثرة يكون منها الطالب جملة ) 6- التقويم مثل ( يكتشف الطالب الخطأ ثم يصححه )
مستوى الفهم عندك كما تلاحظ بدائل كثيرة ولست ملزم أن تختار نفس اللي وضعولك بالضبط
أهم شي ماتخرج عن مستوى الهدف فمثلاً أشرح أو صف لي كيف يصبح التداخل لموجتين تعميرياً ؟ تستطيع استبداله بـ علل تكون خطوط مضيئة في تجربة شقي ينغ ؟ وهكذا .... أتمنى من الاخوة اثراء الموضوع