أختي الفاضلة / المشرفة التربوية ...
أشكرك على لطفك ولباقتك في هذا النقاش
وأقترح أن تكتبي موضوعا منفصلا للنقاش تبدين فيه رأيك عن التحضير
مع قناعتي ( التي أتمنى أن تكون خاطئة ) بعدم جدوى ذلك ...
فلدينا فريقين كلا منهما يتشبث برأيه ...
فالأول : يرى أن التحضير مجرد إجراء روتيني
يضاف إلى الأعباء التي يعاني منها المعلم
ولايوجد أي أثر للتحضير على أداء المعلم داخل الفصل
فسواء حضر أو لم يحضر فإن النتيجة هي ذاتها
وأن التحضير الذهني هو المطلوب .
وهنا يجدر بنا أن نطالب بإلغاء هذا الكابوس المزعج وعدم المطالبه به
وعدم إدخاله في تقييم المعلم 0
والفريق الثاني يرى بأن التحضير عامل مهم من عوامل النجاح للمعلم
فهو يعكس الأداء الذي يسلكه المعلم داخل الفصل
حيث أنه يبدأ بتحديد الأهداف التي يجب تحقيقها
ويعرض الطريقة المُثلى التي تضمن تحقيق تلك الاهداف ،
.
.
وبصراحة فإن مشكلة الفريق الثاني تكمن في أنه جرت العادة على
النفخ في النظام أي نظام حتى يكون بحجم القمر جمالاً ثم يحاط بهالة
من الإيجابيات والفوائد التي تلتقط من هنا وهناك ...
فإذا ما ألغي ذلك النظام - كما أثبت - بقرار غير مبرر تم إسقاط كل
ما قيل فيه دون استثناء ثم يهال عليه بالتراب ...
وأذكر أني قرأت أن الكثير من دول العالم الإسلامي والعربي والغربي لا يعترفون
بدفتر التحضير وينصب تقييم المعلم على ما يقدم داخل الفصل،
من ضبط وربط وسلوك واخلاق وحيوية ومادة علمية ووسيلة مفيدة وعرض مميز.
أشكرك مرة أخرى وجزيت خيرا .......