[خملة الدراق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجمرية سؤال : مادرجة أهميتها لطالبه في أول ثانوي ؟ (لاتعرف كيف تستخدم لآله الحاسبه فضلا عن معرفتهالأرقام غايه في الدقة) أتمنى أن يعاد النظر في تدريس هذه الجزئية

من وجهة نظري ان الامر هام على الاقل للمعلم والمعلمة حتى يستطيع حل اشكالية اختلاف نتائج المسائل الواردة في الدليل عن الاجابات التي يحصل عليها من الالة الحاسبة .. وايضا لمعرفة مبررات كتابة المعطيات في المسائل بصورة معينة ..
فبعد الاطلاع عليها يمكن ان يبرر المعلم لماذا في بعض المسائل يستخدم الكتاب الثابت 9.8 واحيانا يكتب الثابت بهذه الصورة 9.80

والامر يجب ان لا نعيره تلك الاهمية الا بعد مرور 4 دفعات على الاقل ( الطلاب الان يدرسونها في المرحلة الابتدائية في الرياضيات )..
ولا يمنع الحال من تناولها بشكل مبسط دون اشتراط حفظ القواعد للطلاب بل بامكانهم التطبيق باستخدام نشرة تضم قواعد الارقام المعنوية مكتوبة ..

علينا ان نتعاطى مع موضوع الارقام المعنوية بسهولة ومرونة كبيرة ..
فلو كانت اساسيات طالباتي ضعيفة في الرياضيات فمن الحكمة عدم تناول موضوع الارقام المعنوية معهن .. فمعرفة كتابة الرقم بالشكل العلمي .. ومعرفة قواعد التقريب ومعرفة الارقام العشرية كلها متطلبات سابقة لا يمكن ان يستوعب الطالب مفهوم الارقام المعنوية الا بهذه المتطلبات ..
مجرد راي ..