[هوكنج]

ساكون اول من يجيب على الاسئلة :



هل تعتقد ان المنهاج الجديد سيطور التعليم في المسار العلمي و التقنية في المملكة العربية السعودية

أكيد

هل انت مع فكرة المدرسة البنائية في التعليم ام ان المدرسة السلوكية هي الافضل

انا مع المدرسة البنائية ( اقبل ايدي معلمي الافاضل فقد كانوا يدرسون على هذه النظرية قبل ان يتبناها الغرب فانا ما زلت اذكر الاسئلة المبنية على الفهم و الاستنباط و التحليل و التركيب والمهارات العقلية العليا و لم اذكر انه كان يوجد في اختباراتنا و نحن صغار عدد واذكر إلا ما ندر فمن هذا المقام كل الشكر والتقدير لمن علموني ان باعلم نبني الامم و بالعلم نرتقي فوق القمم )

هل تؤيد ان يكون التقويم في الاختبارات مبني على مهارات التفكير ام مبني على الحفظ و التذكر كما كان في السابق و كم النسبة لكل منها


اكيد على مهارات التفكير و انا شخصيا اكره شي اسمه هدف تذكر



هل تغيرت فكرتك عن المنهاج بعد تدريسة او دراستة ام انها ما زالت نفس الفكرة لم تتغير

تغيرات كثيرا للاحسن

هل تتمنى ان يستمر نمط المهاج في ثاني و ثالي ام ترغب في ان يفشل المشروع و نرجع لما كنا عليه
اتمنى ان يستمر لنرتقي بالتعليم الى اعالي القمم



هل تحب ان يكون اختبارك كله عدد و اذكر و رتب ام ترغب ان يكون اختبارك ما سبب و اسئلة تفكير ناقد


ارجو الاطلاع على اختباراتي لتعرفوا اسلوب الاختبارات كيف تكون ممتعة ان استطاع الطالب ان يحل من مفهوم و ليس من حفظ

هل تستخدم الكتاب في التدريس و كم نسبة ذلك


اكيد بنسبة تصل الى 85% فهو مصدري الاول في المعلومة لان به كل ما اريد من معلومات و تدريبات و ما بقى استخدم الفلاشات والتجارب

هل تستخدم دفتر ام اوراق عمل معده مسبقا

لا يوجد لدى معظم طلابي دفتر بل اوراق صفراء يتم الصاقها على الكتاب عند الحاجة و هي طريقة بديلة عن الدفتر لان الكتاب هو المرجع الاول للملعومة



هل تستخدم واجبات مطبوعة ام تكتفي بكتابة رقم اسئلة الواجب على السبورة من اسئلة الكتاب


الواجبات عبارة عن ارقام اسئلة من الكتاب يتم حلها من قبل الطلاب على ورق خارجي و لا يتم طباعة الواجبات

و الفكرة من ذالك هو ان نترك الحرية لطلاب في اختيار طريقة و وسيلة الحل المناسبة له هو وليست الطريقة المناسبة لنا لانه هو ( الطالب ) محور العملية التعليمية



هل تشعر ان طلابك بنوا مفهوم الحركة والسرعة والتسارع و كم النسبة منهم


اعتقد ذلك من النتائج بنسبة 60 % بنوا المفهوم بشكل متوازن و 30 % يحتاج المفهوم الى التاصيل و التدريب

10 % لم يصل المفهوم الى الحد الذي اطمح له و ان شاء الله سيكون هناك خطط علاجية لهم



هل تعتقد ان تفاعل الطلاب ازداد في المنهاج الجديد ام قل التفاعل


اكيد ازداد التفاعل عما سبق كثيرا لان المنهاج الجديد به مساحة واسعة من التفكير و التفاعل و النقد البناء



لقد اصدرنا احكاما على المنهاج انه اجنبي و ليس من تاليفنا هل نعرف من هم جروهل و هل هم مؤهلين لتاليف مثل هذه المناهج هل تعتقد ان حكما كان صائبا ام انه كان خاطئا



اكيد هم مؤهلين لتاليف فهم شركة تعليمية عريقة و امكانياتها اكبر مما نتصور و بصراحة انا احاول ان ارصد خطأ علمي في المنهاج و لم افلح لحد الان أما المناهج القديمة .........

لذلك اعتقد جازما اننا اخطأنا في التسرع بالحكم على المناهج الجديدة


واخيرا دعوة لرب الكون ان يوفق مليك البلاد و القائمين على التعليم في هذه البلاد المباركة و ان يجعل مثواهم الجنة لما يبذلوا من اجل رفع راية التعليم عالية

اخوكم زيدان محمود / مدرس الفيزياء مدارس ابن خلدون الاهلية /الرياض