[زنر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إلكترون كمبتون المنهج جميل وينمي تفكير الطالبه لكن بعد خراب مالطه ا1- الوزارة جعلت النجاح بنسبة 100% وفرضت الإمتياز لجيل شبه فاشل 2- غرست في الطالبةانها ناجحة مهما كان حتى لو كانت حصيلتها العلميه صفر 3- وبعد سنين من الثبات العميق استقظت الوزارة على هذا المنهج . ياترى هل درست الوزارة ان عطائه يحتاج لتعديل في عدد الحصص الكمي المعرفي قليل لكن التدريبات كثيره جداً وتحتاج لوقت هل رودتهم فكرة القياسات الدقيقه المقدمه للطالبة في الجزء العملي وماتحتاجه من حصص؟ وهل وفرت ادوات من بداية العام الدرسي؟ والقصور ليس من المعلم أو المعلمه وإنما القائمين على العمليه التعليمه من ابراج عاجيه 5- اخيراً ليس لي إلا قول حسبي الله ونعم الوكيل على الذين فرضوا المنهج الجديد من ابراج عاجيه ولم يفكرو في طبقة العمال (المعانين من المنهج في ميدان التعليم)

اوفقك الرأي بقووووووة
وأضيف :
المدارس غير مجهزة بالادوات الضرورية للتجارب " بالاضافة هنا مدارس بمبنى مستاجر ولا توجد بها معامل للفيزياء وكذلك للأحياء وللكيمياء <<< زرت المدرسة وشاهدت معاناة المعلمات
من الصعب تغيير ما ترسب في ذهن الطالب من علوم قديمة حصيلة تعليمه في السنوات السابقة
كما ان الطلاب والطالبات تعودوا وللاسف الشديد على الحذف والتخطيط والمذاكرة من الدفتر والان يتغير ذلك كله بمنهج كهذا !!؟؟
لو انهم بدأوا فيه من مراحل اقل ومن ثم يستمر معهم فيما بعد لكان افضل (مثل ما هو الان برابع ابتدائي..)

ما اشبه الوضع الحاصل الا بالسيارة الواقفة طويلا ثم يطلب منها السير وبسرعة جنونية ّ!!!!!!!؟؟؟