[الريم الجفول]

للتعرف على مصادر الضوء تعرض او توزع صور على سبيل المثال( مصباح - شمس -قمر - كشاف - شمعة ) الخ ويطرح سؤال من قبل المعلمة : ماذا تمثل هذه الصور؟؟؟
ستجيب الطالبة انها تمثل جميعها مصادر للضوء
اذن تطرح المعلمة سؤال : صنفي هذه المصادر حسب مااذا كانت ذاتية الأضاءة ام مضيئة بسبب غيرها




للتعرف على أهمية الضوء في حياتنا ان تقومي بعمل فكره بسيطة من خلال ان تقوم طالبة وتعصب عصابة على عينها ويوضع امامها مثلا صندوق صغير لونه ازرق
واطرحي على الطالبات مثل هذه الاسئلة :
إذا طلبت من صديقتك أن تلتقط الجسم الذي امامها وتتعرف عليه . هل تستطيع ذلك وهي معصوبة العينين ؟
هل تستطيع صديقتك معرفة لون الصندوق وهي معصوبة العينين.

اطلبي من طالبة ان تقرأ من الكتاب اي صفحة مثلا ص50 ووقتها اطفئي النور واطرحي السؤال
هل تستطيع الطالبة أن يقرأ والضوء مطفأ ؟ ماذا تستطيع أن تستنتج ؟





كيف ينتقل الضوء من مصدره ؟ للتعرف على هذه الكيفية , قم بإجراء النشاط التالي :

نشاط ( 1 ) :

الأدوات اللازمة :
شمعة , ثلاثة ألواح من الورق المقوى على شكل مربع مثقوبان في مركز المربع.
خطوات إجراء النشاط :
1- ضع الشمعة ثم أشعلها على الطاولة.
2- ضع الألواح الثلاثة بينك وبين الشمعة بحيث تكون الثقوب على نفس المستوى الأفقي . ماذا تلاحظ ؟؟
3- غير وضع أحد الألواح بحيث لا تصبح الثقوب على استقامة واحدة . ماذا تلاحظ ؟؟
ماذا تستنتج من هذا النشاط ؟






نستنتج أن الضوء يسير في خطوط مستقيمة.



ولكن ما هي الأدلة التي تشير إلى ذلك في حياتنا اليومية ؟

تكون الظلال :



عندما يسير الضوء في خط مستقيم , ويعترض طريقة جسم معتم , فإنه يتكون له ظل.
ولكن هل هناك علاقة بين شكل الجسم وشكل ظله.
وللإجابة على هذا السؤال أجر النشاط التالي :


نشاط ( 2 ) :

الأدوات اللازمة :
مصباح ضوئي , شاشة صغيرة , أشكال مختلفة من الورق المقوى ( دائرة , مربع , مستطيل , مثلث )
خطوات إجراء النشاط :


1- استخدم لإجراء النشاط غرفة معتمة.
2- ثبت الشاشة في مكان معين.
3- ضع الدائرة بين المصباح المضيء والشاشة.
4- ما الشكل الذي تكون على الشاشة؟
5- استخدم بقية الأشياء ولاحظ شكل الضوء المتكون.
ماذا تستنتج من هذا النشاط ؟؟



نستنتج أنه عند وضع جسم معتم أمام مصدر ضوئي يتكون له ظل يشبهه في الشكل , وذلك لأن الضوء يسير في خطوط مستقيمة.