[فيزيائيه %]

أنواع التفكير :

تحدد أنواع التفكير بأنها سبعة أنواع وهي :

1- التفكير العلمي: ويقصد به ذلك النوع من التفكير المنظم الذي يمكن أن يستخدمه الفرد في حياته اليومية

أو في النشاط الذي يبذله أو في علاقته مع العالم المحيط به .

2- التفكير المنطقي: وهو التفكير الذي يمارس عند محاولة بيان الأسباب والعلل التي تكمن وراء الأشياء

ومحاولة معرفة نتائج الأعمال ولكنه أكثر من مجرد تحديد الأسباب أو النتائج إنه يعني الحصول على أدلة

تؤيد أو تثبت وجهة النظر أو تنفيها .

3- التفكير الناقد : وهو الذي يقوم على تقصي الدقة في ملاحظة الوقائع التي تصل بالموضوعات ومناقشتها

وتقويمها والتقيد بإطار العلاقات الصحيحة الذي ينتمي إليه هذا الواقع واستخلاص النتائج بطريقة منطقية

وسليمة مع مراعاة الموضوعية العملية وبعدها عن العوامل الذاتية كالتأثير بالنواحي العاطفية أو الأفكار

السابقة أو الآراء التقليدية .

4- التفكير الإبداعي : وهو أن توجد شيئًا مألوفًا من شئ غير مألوف وأن تحول المألوف إلى شئ غير

مألوف .
5- التفكير التوفيقي : وهو التفكير الذي يتصف صاحبه بالمرونة وعدم الجمود والقدرة على استيعاب الطرق

التي يفكر بها الأخرين فيظهر تقبلاً لأفكارهم ويغير من أفكاره ليجد طريقًا وسيطًا يجمع بين طريقته في

المعالجة وأسلوب الآخرين فيها .

6- التفكير الخرافي : والهدف من استعراض هدا النمط من التفكير هو فهمه بهدف تحصين الطلاب من

استخدامه وتقليل مناسبات وظروف حدوثه .

7- التفكير التسلطي: ويهدف من عرضه إلى فهمه بهدف تحصين الطلاب من استخدامه لأن هذا النوع من

التفكير إذا شاع فإنه تفكير يقتل التلقائية والنقد والإبداع .

أسلوب استجابة المعلم وتأثيره في سلوك الطلاب

يمكن تصنيف استجابة المعلم تبعًا لتأثيرها على الطلاب إلى :

1- الاستجابات التي تنهي أو تلغي أي فرصة للتفكير وتنمية مهاراته هي.
- النقد
- المديح
- كل ما يقلل من شأن الطلاب مثل الاستجابات غير اللفظية التي تظهر في تعبيرات الوجه أو نبرات الصوت

التي توحي بالتهكم

2- الاستجابات التي تفتح الطريق للتفكير وتشجعه هي :

- الصمت ( فترة من الزمن للانتظار )

- التقبل الحيادي

- التقبل الإيجابي

- التقبل والتعاطف

- طلب التوضيح لكل من المفهوم والعملية من قبل الطالب

- تيسير جمع المادة أو الحصول على البيانات

عوامل نجاح تعليم التفكير :

أولاً : المعلم
الاستماع للطلاب .

احترام التنوع والانفتاح .

تشجيع المناقشة والتعبير .

تشجيع التعلم النشط .

تقبل أفكار الطلاب .

إعطاء وقت كاف للتفكير .

تنمية ثقة الطلاب بأنفسهم .

إعطاء تغذية راجعة إيجابية .

تثمين أفكار الطلاب .

ثانيًا : البيئة المدرسية والصفية :

المناخ المدرسي العام .

العلاقات المدرسية .

المجالس المدرسية .

المناخ الصفي .

أساليب التقييم .

مصادر التعلم وفرص اكتشاف المواهب .

ثالثًا : ملائمة النشاطات التعليمية لمهارات التفكير :

ملائمة النشاط لمستوى قدرات الطلاب واستعداداتهم وخبراتهم .

علاقة النشاط بالمنهج .

وضوح أهداف النشاط .

رابعًا : استراتيجية تعليم مهارات التفكير :

عرض المهارة .

شرح المهارة .

توضيح المهارة بمثال .

مراجعة خطوات التطبيق .

تطبيق المهارة من قبل الطلاب .

المراجعة والتأمل .


وسنستعرض مثالاً لأشهر نوعين من أنواع التفكير وهما :
التــــفكير الإبداعــــــي ** التـــــفكير النــــــاقـــــــــد
استكشافي ** تحليلي
إنتاجي ** اشتقاقي
يكون النظريات ** يختبر النظريات
تفكير غير رسمي ** تفكير رسمي
تفكير مغامر ** تفكير مغلق
تفكير يساري ** تفكير يميني
تفكير تشعبي ** تفكير تجميعي
تفكير غير تقليدي ** تفكير عمودي


و للحديث بقيه ....