ملتقى الفيزيائيين العرب - عرض مشاركة واحدة - كيف تشرح فيزياء أول ثانوي المطوّر ؟ ( المُرشد الدراسي ، صور ، فيديو ، فلاشات )
عرض مشاركة واحدة
  #29  
قديم 30-10-2010, 20:14
الصورة الرمزية ناصر اللحياني
ناصر اللحياني
غير متواجد
المُشـــرف العـــام
أبو صــالح وجُمــانة وراشــد
 
تاريخ التسجيل: Feb 2006
الدولة: مكة المكرمة
المشاركات: 14,476
رد: كيف تشرح المنهج الجديد [ خطوة .. بخطوة ] <<< مُحدث بمقترحات الأساتذة والأستاذات >

[justify]

[OVERLINE]
يحتاج هذا الدرس إلى حصتين .. الحصة الأولى :
[/OVERLINE]


يبدأ المعلم مستعينا بالله ثم يطلب من الطلاب أن يفتحوا الكتاب صفحة 56


ويستحسن عرض مقطع الفيديو التالي :


ليشاهدوا إحدى إنطلاق السيارات في سباق الفورميلا

ثم يتسائل المعلم : ماذا تلاحظ عندما تنطلق سيارات السباق من خط البداية ؟

هل تنطلق بسرعة ثابتة ؟ أم بسرعة متزايدة ؟ أم بسرعة متباطئة ؟


ومن المناسب أن يعرض المعلم مقطع الفيديو التالي ليشاهدوا مؤشر السرعة من داخل السيارة
( المقطع مثير جدا للطلاب وقد تسمع صراخ الطلاب مع نشوة أرتفاع مؤشر السرعة أما بالنسبة للطالبات فأعتقد أنه عادي ) ..


ويكمل المعلم تساؤلاته ..

ماذا يحدث للمسافة المقطوعة كل ثانية ؟ هل تزداد أم تنقص أم تبقى ثابتة ؟

يعني هل تقطع السيارة في الثانية الأولى نفس المسافة المقطوعة في الثانية الثانية ونفس المسافة المقطوعة في الثانية الثالثة ؟ أم أكثر أم أقل ؟

ملاحظة : لايجيب المعلم بل يجعل التساؤلات في أذهانهم ..

ثم يطلب منهم تنفيذ التجربة الاستهلالية .. ( غيّرت بعض الشيء عن تجربة الكتاب ) .

الأدوات :
- سيارتين ذات نابض ( التي تتحرك عند سحبها إلى الخلف )


- لوحي خشب منشور ( عرضه تقريبا 10 أو 15 سم وطوله مترين )


ضع كل من اللوحين بين طاولتين ( بشكل أفقي موازي تماما لسطح الطاولة ) ، ثم يطلق طالبين السيارتين على اللوحين ( كل سيارة على لوح ) في نفس اللحظة بعد تعبئتها ( أي سحب كل من السيارتين إلى الخلف ) ..

ويتسائل المعلم ما إذا كانت سرعة السيارتين بعد انطلاقهما منتظمة (ثابتة) أم لا ؟ على اعتبار أن نقطة البداية تبعد مسافة 20 سم عن نقطة انطلاق السيارتين .

( طبعا ستكون سرعة كل من السيارتين منتظمة (ثابتة)بعد تجاوزهما نقطة البداية التي تبعد عن نقطة الأنطلاق ، لذلك حاول أن تصل بهم إلى ذلك )

بعد ذلك أطلب من أحدهم رفع اللوح الأول بمقدار 10 أو 15 سم ، ثم أعد التجربة ، ماذا سيلاحظ الطلاب ؟


سيلاحظوا أن سرعة السيارة الأول ستزداد بسبب انحدار اللوح وستكون سرعتها عن نهاية اللوح أكبر من سرعة السيارة الثانية عند نهاية اللوح .

أي أن حركة السيارة الأولى متسارعة بينما حركة السيارة الثانية منتظمة .

( من لم يستطع توفير هذه الأدوات .. مقطع الفيديو التالي يفي بالغرض ) :


وهذه كذلك وسائط محاكاة تبيّن بوضوح حالات تغيّر السرعة ( التسارع ) :

[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457451.swf]width=420 height=320[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل ،،،


[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457461.swf]width=420 height=320[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل ،،،


ثم يبيّن المعلم للطلاب أن الحركة المنتظمة من أبسط أنواع الحركة ، وسبق لهم معرفة أن الجسم الذي يتحرك حركة منتظمة يسير في خط مستقيم وبسرعة منتظمة ، ولكنه يتسائل عن الأجسام التي يشاهدونها وهي تتحرك بحركة منتظمة ؟ ( طبعا قليلة جدا الأجسام تتحرك بهذه الطريقة طوال الوقت )

ويوضح المعلم للطلاب أن في هذا الفصل ستزيد معلوماتهم في هذا المجال ، ليتعرفوا على نوع أكثر تعقيدًا للحركة ، وهي الحالات التي تتغير خلالها سرعة الجسم، بينما يبقى مساره مستقيمًا.

ثم يعرض المعلم الصورة التالية :


أو عرض هذه المحاكاة :

أضغط هنــــــا


ويطلب من الجميع وصف حركة العداء في كل مشهد ...

ليصل بهم إلى أنّ العداء الأول في الصورة الأولى لا يتحرك، أي أنه في حالة سكون ، بينما في الصورة الثانية فإن حركة العداء تكون بسرعة منتظمة لأن المسافات بين صور العداء في الرسم متساوية ، وفي الصورة الثالثة فإن العدّاء يزيد من سرعته لأن المسافات بين صور العداء تكبر تدريجيًا ، وفي الصورة الرابعة فإن العدّاء يقلل من سرعته لأن المسافات بين صور العداء تصغر تدريجيًا ، كما في المخطط التالي :


والخلاصة أن هناك مؤشران رئيسان يعبران عن التغير في السرعة في هذا النمط من المخططات التوضيحية للحركة، هما: التغير في أطوال المسافات بين النقاط، والفرق بين أطوال متجهات السرعة، فإذا كان الجسم يزيد من سرعته، فإن متجه السرعة التالي يكون أطول من سابقه، أما إذا كان الجسم يُبطئ من سرعته يكون المتجه التالي أقصر


وللتعزيز ... يستعرض المعلم هذه المحاكاة ..



منحنى السرعة - الزمن :

تبيّن وسائط المحاكاة التالية المنحنيات بشكل واضح ومفهوم ...


[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457495.swf]width=540 height=500[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل



[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457511.swf]width=540 height=450[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل



[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457514.swf]width=540 height=400[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل



[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457550.swf]width=540 height=400[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل

وفي ختام الحصة الأولى في الدرس .. يطلب من الطلاب تفسير ما يحدث في هذه الصورة :


ويستعرض هذا الفلاش الطريف :

[FLASH=http://www.Lahyan.net/vb/uploaded/1/1288457487.swf]width=550 height=400[/FLASH]

أضغط هنـــــا للتحميل ،،،
[/justify]
رد مع اقتباس